少年時的你遭受過校園暴力嗎？你是如何解決的？
——嗨腦仁
近日，云南省紅河洲建水縣發生一起校園暴力事件。這件事后來被傳到了網上，一度沖上了微博熱搜。
視頻里，幾個女孩朝著一個孩子拳打腳踢，更有一個女孩直接爆踹她的頭部，她躺在地上一動不動，既無助又惶恐，整個毆打過程持續了10分鐘之久。
校園暴力如同一顆毒刺，悄然將毒液依附于正茁壯生長中的植物上，看護人稍有不慎，毒液就會迅速蔓延直到植物枯萎。
根據浙江大學《青少年攻擊性行為的社會心理研究》調查顯示：在我國，有49%的孩子承認對其他同學有過不同程度的暴力行為，有87%的孩子曾遭受到其他同學不同程度的暴力行為。
而在這87%的校園暴力受害者中，自閉癥孩子占比高到48%，這一度令許多星寶家庭對星寶的入學感到絕望。
但好在，我們還有許許多多認真負責的老師，愿意成為光明的化身，堅守在星寶與校園暴力的“毒刺”之間，成為孩子免受苦難的最后一道防線。
讓我們懷著感恩的心，共同來認識一下用真誠和溫柔來守護星寶成長的老師們。
No.1
正是不同才讓這個世界變得豐富且美好
記得在自閉癥的主題貼吧，有一位星寶家長分享了自家孩子在學校里遭受校園霸凌的全過程。
星寶媽的自述：
我兒子今年三年級了，是個譜娃，三歲確診自閉癥后我們一直在機構做干預治療，孩子各項功能恢復的不錯，于是我們聯系了當地的學校，經過協商孩子在17年9月成功入學了。
起初也會擔心孩子在學校里受欺負，每天送走孩子以后我都提心吊膽的，吃不好也睡不下，直到看見孩子了這懸著的心才能放下。
不過好在那時候我們的班主任特別負責，每兩周還會主動聯系我一次和我說說孩子在學校的情況和變化，孩子也很喜歡那個老師，我以為這下就無后顧之憂了。
前幾天學段考試剛結束，我去學校門口接孩子，人都走沒了，我孩子一直沒有出來，我就到教室里去找人。
一進教室，就看到我家孩子縮在教室的角落里哭著，我仔細檢查了一下發現孩子的腿上還有傷，這時我眼角的余光探到教室門口有幾個人影，回頭一看是幾個小男孩正探頭探腦的向屋里張望著，而這時懷里的孩子卻突然受了刺激一般大聲尖叫起來，我來不及思考，所以只得趕忙低頭安撫。
回家后孩子和我說，這已經不是他第一次被打了，但是他記得老師說過，打架的話會被開除的，他不想被開除，所以就一直忍著。
我聽著眼淚止不住的往下掉，悲痛和氣氛一時涌上心頭。
第二天我來到學校，找到了兒子的班主任趙老師，彼時趙老師已經懷孕5個月了。
那天我和趙老師進行了長達2個小時的談話，最終我了解到，那幾個欺負我家小寶的孩子，并不是小寶的同班同學，而是高年級的學生們。
相反，在趙老師的教導下，小寶班上的同學都對他很好，會主動和他一起玩，還會在活動課的時候掙搶著要和他一隊。
趙老師和我說，他會想辦法好好的解決這件事，叫我放心。
第二天，我接小寶放學，只見小寶身后還跟著幾個高個子的學生，我下意識的心頭一緊。可當他們走到我面前的時候，還沒等我開口，他們就先齊刷刷的向我一個鞠躬然后說道：”阿姨，對不起，是我們不好，讓小寶受委屈了。“
小寶站在他們前面，仰著頭看向我，臉上滿是笑意。
原來，是趙老師鼓勵小寶指認出了這幾個欺負他的孩子，也是趙老師當著小寶的面訓斥了這些自以為“了不起”的高年級孩子，一來守護了小寶的自尊，二來也讓這些孩子們意識到自己的錯誤，并且不再產生報復行為。
“人人都生而不同，我們的世界也正是因為這些不同才變得美好和豐富，不要把自己的喜怒哀樂建立在別人的痛苦之上，這是每個人都要學會的道理。“趙老師說。
今天是教師節，非常感謝趙老師對我們家小寶的付出與照顧，我們家小寶啊能遇上趙老師，也是他的福氣。
No.2
只要他是我的學生，就絕不放棄
“我教書育人，從不看什么身份地位，只要他是孩子，來到我的班里，他就是我的學生，而只要是我的學生，我就絕不放棄。”
徐兆群是銅鼓縣一所小學的語文老師，在2013年他的班上來了一個特別的孩子。
他叫幸人（化名）。幸人白白胖胖的，很安靜，基本不怎么說話，也不善于和別人交流，第一次在見到徐老師的時候，只看了徐老師一眼，幸人就馬上躲到了桌子底下，怎么叫都叫不出來。
徐老師吃了一驚，幸人媽媽忙在一旁解釋道，”幸人是一個自閉癥孩子，初次到陌生的環境會不適應，但慢慢熟悉就會好，可能需要麻煩老師多費費心。“
徐老師聽后面連連應聲道，“都包在我身上了，您就放心吧。”
可應承容易，“實戰”難，回家的路上徐老師面色凝重，到家坐下連飯都沒顧上吃，就打開電腦開始搜索自閉癥的相關信息，直到深夜。
第二天，徐老師帶著連夜給幸人做好的班級融合計劃和兩個碩大的黑眼圈來到了學校。
在辦公室坐下后，徐老師拿出手機撥通了幸人媽媽的電話。
一番討論后，幸人媽媽把幸人帶到了操場上，而徐老師則來到教室，給全班同學上了有史以來最短暫也最嚴肅的一課。
徐老師給同學們簡單的介紹了自閉癥孩子的情況，并要求全班同學要做到不準嘲笑幸人；要主動和幸人說話玩耍；課間的時候要主動邀請幸人一起游戲、做操、站隊；對待幸人，要多一些耐心，多一點溫柔。
徐老師深知，無論是幸人還是幸人媽媽，他們的內心往往要比常人更敏感幾分，他們害怕被過度關注，卻也需要公眾的理解和包容。
作為孩子的老師，家長所信任的一方，自己只有充分的尊重幸人和他的媽媽，理解照顧他們的需求，才能走進他們的內心，讓他們感受到愛與溫暖。縱使這個過程將十分的漫長，但自己必須盡力一搏。
在徐老師的帶動下，幸人在班里的生活變得漸漸豐富了起來，不僅課間的時候孩子們會主動和幸人說話，同時，幸人在運動方面的優勢還使得他在體育課的時候成為了最受歡迎的游戲“法寶”。課堂上在徐老師的鼓勵和支持下，幸人還能勇敢的舉手回答問題。
就這樣，三年過去了，雖然幸人的成績平平，但臉上卻時時掛著笑容，有時候回家，還會和媽媽說說學校里的事情。這雖然很少見，但在自閉癥的圈子里，這已經是莫大的進步了。
”我不會放棄任何一個孩子。“徐老師用他的實際行動踐行者自己最樸素的理念，“能看到孩子的進步和成長，是一件有功德的事情，也是我的幸運。”
作為星寶的家長，我們深知養娃不易，好不容易熬過了早期干預，盼著與社會融合，但到了學校又擔心孩子被排擠被欺凌。但好在還有這些如天使般的老師們守護，是她們的善良，是她們的溫暖，讓我們的孩子平安且安全的成長。
還記得一位特教老師曾說過：“都是工作 ，為什么我不選擇一個能讓人幸福，能讓人笑的？以心暖心，我愿意守護每一個星寶！”
老師這個職業，平凡而又神圣！至此第37個教師節之際，我們向所有在一線辛勤付出的老師們，表達最真摯的感謝。
正是您，選擇了這樣一份偉大的工作，讓一個又一個的星寶家庭對生活，對星寶的干預之路重燃希望的火焰。「救一個孩子，就是在救一個家庭」也是您盡心盡力的付出，才能讓這些來自星星的孩子都能與我們緊密相連。
感謝所有老師長期以來的配合與付出，星寶未來的康復之路，我們也將始終堅守，與家長們一起同行。
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