”看見“孩子，是父母最大的功課。
江西省警方于今天上午十時正式向外公布“胡鑫宇事件”的最終結果——自縊身亡。并召開了新聞發布會，回答了記者提問。對一些造謠滋事者也進行了相關處置。
正如我上一篇文章里提到的那樣——原因可能就很簡單。
厭學、抑郁、自殺。
我有這樣的角度與思考。是作為國家二級心理咨詢師，作為一位母親陪著女兒走過魔鬼般高中三年的經歷所給予的。
青少年的抑郁具有普遍性，而父母與教師卻沒有相應地重視與了解。《中國國民心理健康藍皮書（2019-2020）》中指出“中國有24.6%的青少年抑郁，輕度17.2%，重度 7.4%，年齡分布在13歲-18歲。”
胡鑫宇，高一，15歲。他面對的是新環境適應，學習成績下滑，人際關系重新建立交往等多重壓力……加之他性格內向，不善表達。使他出現了入睡困難、早醒、醒后難以再入睡等睡眠問題，存在注意力難以集中、記憶困難等認知功能障礙，存在內疚自責、痛苦、無力無助無望感、無意義感等情緒問題，進食也出現了異常，從而有了厭世表現和輕生傾向。
女兒小學三年級重新分班，這么小的一個娃，卻表現得很痛苦。我除了跟她講一些道理比喻開解之外，還請她的好朋友聚一聚——分班不分開。后來初中要去區里就讀，我們就提前為她做了心理建設，幫她過渡。慢慢地她的適應性好起來了，高中三年分了三次班，情緒上還算穩定。
我接觸過一部分抑郁癥孩子與家長。讓我特別無力的是家長，讓我無限心疼的是孩子。家長對“抑郁癥”的認知是完全盲區，他們腦子里就沒這個東西，想補還補不進去。家長與孩子的情感關系成了二條平行線。
醫生白紙黑字的“重度抑郁”四個大字，家長等同于“感冒”，吃點藥就好了。孩子遲遲不好，家長的情緒反倒很崩潰，責怪孩子故意折磨他們，就是不想好好讀書使幺蛾子。看到孩子身上觸目驚心的自殘劃痕，他們也會很氣憤——認為孩子用這樣的方式折磨他們。其實那些自殘劃痕不是求死，而是求生。孩子太抑郁痛苦了。劃開血口子的瞬間，他們壓抑痛苦得到了緩解。
孩子已經爬上高樓要往下跳了，好在擋了下來。約了母親來校，母親好一個云淡風輕，認為孩子處于叛逆期而已。學校巧妙安排專題講座，讓家長們了解“抑郁癥”。結果抑郁癥孩子的家長們就沒有來。
我并不是責怪家長，如今家長生活壓力也是巨大的。加之家長的成長環境里就沒個因為讀書讀到要去死的案例。這個太匪夷所思了。承認孩子出問題了需要太大的勇氣了，否認卻輕而易舉，而且否認了給人不存在一樣錯覺，可以麻痹自己。
但家長真的是要學習成長的，為了孩子。很多孩子到了幻覺、妄想，要精神分裂的地步了，家長都還不會覺察到。
孩子太苦，家長太難。
學習是唯一出路，打通父母與孩子之間的“隔絕”。父母陪伴孩子順利度過他們青春期的痛苦時刻。
理解大于愛，理解萬萬歲。
我身邊很多年長者，子女結婚成家后，自己要升級了，會先去報班“育嬰師”學習，有的甚至會去考個“家庭教育指導師”。難道他們帶孩子沒經驗？有，只是時代不同了，經驗也要迭代的。
“看見”孩子，是父母最大的功課。
學校方對于孩子心理健康進行篩查，建檔，及時發現處理。在我所在城市學校都是這么做的。
當然也不必泛心理健康問題。矯枉過正也是個問題。
