“你要是再任性，看我怎么收拾你。”家長實在是對孩子沒轍的時候，有人會這么說。
無論是真收拾還是假收拾，總之這句話說出來，有部分孩子是記在了心里的。
有一天在幼兒園我看到了兩位小朋友在搶奪玩具，正鬧得不相上下的時候，其中一位突然發(fā)了飆，大聲的吼叫：“你要是不不松手，看我怎么收拾你！”惡狠狠的。
我在邊上觀察，被他的話嚇了一跳，并不是他真的會怎么收拾另外的小朋友，而是他的神態(tài)，是真的惡狠狠。
接連幾天我都去觀察這位小朋友的日常生活，發(fā)現(xiàn)他脾氣很暴躁，動不動都會生氣，哭起來的時候說什么都不行。
后來我常常去他們班找他，有時候坐在他的旁邊看他玩玩具，有時候陪他看故事書，還有的時候，我拿著玩具不聲不響的坐在他旁邊和他一塊玩兒。
玩著玩著他對我手上的玩具有了興趣，因為他發(fā)現(xiàn)無論他怎么湊都湊不出我搭建的形狀。
然后他一把把我搭建的積木給推翻了，怒目圓睜：“不跟你玩！”
我安靜的把玩具收拾好，坐在他的旁邊，跟他說：“好吧，那你自己玩吧，也許你會搭出比我更厲害的積木呢！”
他不理我，自己在那摸索。
搭了很久，他還是沒有答出滿意的模樣來。然后我遞給他一塊積木說：“也許我可以幫你把它做高一點。”
他看了我一眼說：“好吧。”
然后我們真的就合作了，那個下午我們把那個玩具模型搭了起來，完成之后我說：“謝謝你幫我做的這個玩具，我很喜歡。”
他看了一眼我，眼睛亮晶晶的。
后來每次我巡班的時候，他都會突然跑出來叫我”園長媽媽”。
又有一天他們班在運動場上玩，他又和別的小朋友搶玩具，我遠遠的看著沒有出聲。
他也發(fā)現(xiàn)了我，向我飛奔過來：“園長媽媽，他搶我的玩具，還推了我一把。”
我說：“你希望園長媽媽怎么做呢？”
他說：“我希望你批評他，不要和小朋友搶玩具。”
我說：“嗯，搶玩具是不合適的是嗎？”
他說：“是呀，沒禮貌。”
我說：“嗯，你知道搶玩具是沒禮貌的，你真厲害。那你可不可以去告訴他，讓他和你一樣，都不搶小朋友的玩具呢？”
他說：“我也搶了。”
然后，他回去找那個小朋友一起玩了。
他突然忘了他來找我，可能是想讓我?guī)退隹跉獾摹?/div>
我在那所幼兒園只待了一年不到，但是那個孩子我一直記著。
他常常生氣，每一次生氣的原因都不一樣，但是大多數(shù)時候都是因為得不到滿足，或者認為老師不理解他。每一次生氣都像暴風雨一樣來的特別急。
就在前一陣，我又遇見了這個孩子，他已經不記得我了，但是他依然那么愛生氣。
那天在一家餐館里，我看到了他和他的爸爸媽媽一塊吃飯，男孩子個子高高的，正坐在餐桌旁，聽他媽媽歇斯底里地批評他。
聽起來原因是這位男孩子在剛才拿餐盤的時候，不小心把菜汁滴到了別人的身上，別人生氣了，媽媽也覺得孩子太皮了，不可原諒，恨不得當場把他的皮給扒了向別人表明她教育的決心。
爸爸在一旁沉默不語，孩子默默吃飯，默默承受著來自媽媽的暴風雨。
我隔著兩桌聽著他媽媽的話，我好擔心孩子會突然把桌子給掀了。因為那些話我聽著心里很疼。
疼這位媽媽怎么說都得不到回應，不管是來自老公的還是來自孩子的，疼這個三年級的孩子在眾人面前失了自尊。
不知道多年以后這個孩子會長成什么樣子，或者要強，或者自卑，但他身上一定會有媽媽的歇斯底里，也一定會有那些默默的傷痕。
今天聽了幾個朋友關于情緒管理的一些想法，她們說：“只有家長會情緒急救，才能給孩子幸福的童年。”
那么，那個媽媽會情緒急救嗎？
突然想起那個孩子，不知道是否有人教給他情緒管理，是否有人看見他的暴風雨。
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