農村中小學校長培訓工作是一個新生事物，也是一個新的課題，而且必然是一個長期復雜的、與時俱進的動態發展的過程。它需要國家教育部門在政策方針、法紀法規，培訓規劃，理論及課題構建，培訓目標及評價體系等諸多方面的頂層設計；也需要各層級的教育主管部門、培訓學校（或培訓中心）大膽實踐、開拓創新，直面中小學校長培訓工作中的突出問題，積極探求解決措施，努力做好中小學校長培訓工作，為教育事業的更上層樓做出貢獻。作為一個西部欠發達地區的貧困區縣的教師培訓中心的一名教師，我在本文中整理了四川省南充市嘉陵區教育局教師培訓中心在近幾年農村中小學校長培訓工作中的幾個困惑問題，以及所嘗試的一些解決措施。
一、教師培訓中心工作的軟件建設
1.培訓中心的領導管理、教育教學、理論研討及課題研究等有關力量薄弱甚至缺乏。
我中心面臨的培訓對象是78所學校的78名校長，300余名校級干部，724名學校中層干部，4000余名中小學教師，培訓工作繁重。培訓中心只有一位帶崗位編制的主任教師；2013年初，區教育局再借調了2名教師作為兼職培訓教師，目前培訓中心在崗人員共計3人。沒有理論研討及課題研究的相關專業人員。每一學年度的培訓工作中的政策法規、學校管理理論、校長政治業務素養等相關教學內容都是臨時聘請市黨校、西華師大、區中小學教研室的有關教師。特別委托區中小學教研室定向為培訓中心進行了一定的理論探討及課題構建。
2.培訓中心的數字化管理、信息化溝通亟待升級。
各學校校長，校級及中層干部等的政治、業務電子檔案，任職及培訓經歷數字信息等幾乎空白，4000余名教師的信息更無從談起。缺乏一個廣大教師、特別是各學校校長，校級及中層干部等等的正式的信息交流平臺。我們的做法是：已經建立了校長、校級干部、中層干部（教導處、政教處、后勤處、教科室、團委、少先隊）等各自的QQ群（擬建一個校長論壇）、電子郵箱；擬申請建立一個面向全體教師的教師論壇網頁。強化管理，有效溝通，真心交流。
二、校長培訓的理論研討、課題建構基本處于空白
1.除了上級下發的有關政策方針、法紀法規，如國家、省、市級的關于中小學校長培訓的相關規劃文件以外，有關的理論研討工作，我們的做法：一是主動選送相關同志到高一級學?；虿块T學習；二是請高一級的學校的專家、老師專門指導；三是中心員工的自主學習（重點是網絡學習）。
2.在高一級的學校的專家、老師專門指導下，特別是與區教研室的合作中，我們思考、提出了校長培訓工作的相關研究課題：
A.校長成長過程中的師徒結對的幫扶作用
B.校長培訓中的電子交流平臺的管理與引導作用
C.校長培訓中的考核與評價體系的構建方式
D.校長培訓中遠程網絡培訓的補充作用
E.新任校長的崗前培訓的目標
F.校長論壇對校長培訓的補充作用
G.校長管理工作中的正（反）案例的點滴剖析
H.校長培訓中數字化管理平臺的構建
目前，我們培訓中心已經獲批區級課題1個；擬申報1個市級課題。
三、校長培訓的遠期規劃和長效機制
目前，我們培訓中心在上級主管部門主持下參與制定了一個《嘉陵區教育局關于學校管理干部的學習培訓的5年規劃》；希望結合國家、省、市級的關于中小學校長培訓的相關規劃文件、方針政策，結合區委區政府關于我區教育發展的遠景規劃，以及區教育局的有關工作規劃，再統籌我區教育教學水平、學校布局、校長等管理人員政策水平、業務層次、年齡結構、身體狀況等等情況而參與編制我區校長培訓的長期規劃（5—10年）和長效機制，以期望報批審核后，科學實施。
四、校長培訓的考核、評價機制
這是目前我們培訓中心重點思考和進行的工作之一，并且正在申請研究課題市級立項。其目的，一是提高校長培訓的有效性；二是加強校長培訓、校長成長的過程管理；三是為主管部門提供真實的數據、信息，以有助于對校長隊伍的提拔、管理、使用。
五、集中培訓以外的校長自我成長、自我修養、自我提升的遠程關注
校長的集中培訓、會議培訓的時間、過程、效果畢竟是有限的，不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸。這是一個長期的、系統的工程，大量的工作還在集中培訓之外，它更有利于校長的自我學習、自我完善、自我修養、自我成長，以達成培養合格校長、培養優秀校長，辦好先進學校、辦好優秀學校，進而辦好人民滿意教育的遠大目標。
1.校長培訓的內容可以有一部分是在集中培訓以外的日常工作中，有利于邊學習，邊工作，邊管理，邊成長；有利于我們培訓中心獲得第一線的反饋信息，反思并改進培訓工作；有利于主管部門考察校長工作，加強學校干部隊伍的管理、任用。
2.拓展了校長培訓的途徑、過程；豐富了校長培訓的方式方法；
3.節約了培訓的時間、物力、財力成本；
4.通過跟蹤關注校長的學習、成長過程，通過與參培校長面對面的交流、網絡平臺的在線交流，有利于訓學雙方的感情交流、信息溝通；有利于參加培訓的校長們相互交流，共同成長；以達到以點帶面的良好效果。
5.我培訓中心的做法是：首次上崗培訓時，參訓校長即在培訓中心的指導下選擇一個調研專題，在以后的培訓、學習、工作中，各校長在規定的時間內（1—2年）自主完成一份有明確內容目標的調研報告，既是培訓學時的重要的組成部分，更是培訓學習考核評價的重點內容。
總之，教育事業是一項偉大的事業，而校長培訓工作更是這項偉大的事業的一個重要保障；如果說教育事業是一列滾滾向前的動車，校長工作則就是這一列動車的車頭，校長培訓工作也可以說是對動車車頭的設計、制造與保養。作為一個培訓工作崗位上的年青教師，在日常的校長培訓工作中，我深深地體會到這份工作的圣神，體會到這一份責任的重大：困難確實很多，常感力不從心，工作奮勇前行，爭取最大成績。
