許多父母在對(duì)寶寶的態(tài)度上，常會(huì)出現(xiàn)兩種極端，都不利于寶寶身心健康的成長(zhǎng)。 一種為溺愛(ài)，對(duì)寶寶百依百順，寶寶在家中不僅是小太陽(yáng)，更是小皇帝。這樣會(huì)讓寶寶過(guò)分任性、自私。另一種是“棍棒教育”，對(duì)寶寶態(tài)度粗暴強(qiáng)硬，讓寶寶無(wú)時(shí)無(wú)刻不心驚膽戰(zhàn)無(wú)所適從，長(zhǎng)此以往會(huì)使寶寶膽小、內(nèi)向，并在他內(nèi)心留下粗暴的陰影。還有一些父母在對(duì)寶寶的教育上往往很不明確．對(duì)寶寶的要求一時(shí)一個(gè)樣，也會(huì)讓寶寶感到困惑，易造成任性，應(yīng)給寶寶立一些具體、明確，適當(dāng)可行的規(guī)矩。規(guī)矩一經(jīng)制定，不應(yīng)輕易破例，要讓寶寶習(xí)慣規(guī)矩地對(duì)他不合理的要求和不正確的行為的約束。
(2)科學(xué)地制訂行為規(guī)范
給寶寶一些規(guī)矩是必要的。寶寶已具有了初步的道德行為的判斷力，對(duì)于“對(duì)”與“不對(duì)”，“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”．“可以”與“不可以”，只要大人耐心教誨，寶寶便會(huì)逐漸理解。規(guī)矩立后，不是死的，應(yīng)與生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不失時(shí)機(jī)教育寶寶應(yīng)該怎樣，不該怎樣等。規(guī)矩應(yīng)多為正面要求，比如大人看見(jiàn)寶寶爬上高處，應(yīng)說(shuō)“快下來(lái)！”，不要說(shuō)“不能爬那么高”。正面的語(yǔ)言寶寶容易聽(tīng)懂。規(guī)矩不要太多．否則會(huì)束縛寶寶的活動(dòng)和智力的發(fā)展。
(3)教育態(tài)度要一致
在實(shí)際生活中，父母及家中其他人如爺爺、奶奶態(tài)度要明確一致，否則寶寶不能知道他到底是錯(cuò)是對(duì)，該做還是不該做。比如爸媽責(zé)備教育寶寶，但爺爺奶奶卻護(hù)著，這樣寶寶在爸媽面前可能很聽(tīng)話(huà)，但在爺爺奶奶面前卻要發(fā)泄、胡鬧、任性。
(4)父母以身作則
不要以為只有在和兒童談話(huà)的時(shí)候，才是在教育兒童。大人生活的時(shí)時(shí)刻刻，都教育著兒童……如何穿衣，如何和人談話(huà)，如何談?wù)撈渌娜耍绾螝g樂(lè)和不快，如何對(duì)待朋友，如何笑，如何讀報(bào)……所有這些，對(duì)兒童都有很大意義，為了孩子，家長(zhǎng)的舉動(dòng)必須非常溫和、慎重。
父母的一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)、生活習(xí)慣、性格品質(zhì)的形成和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。孩子和父母具有天然的聯(lián)系，從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步都離不開(kāi)父母，看到的是父母，聽(tīng)到也是父母。父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。
雖然兩歲的寶寶模仿積極性很高，但他們對(duì)是非善惡卻無(wú)法判斷．所以父母怎樣，寶寶也會(huì)怎樣，如一些父母困惑“寶寶怎么會(huì)罵人呢？沒(méi)誰(shuí)教他呀？其實(shí)這都是寶寶跟大人學(xué)的，”這位家長(zhǎng)一定常罵人。正如俗話(huà)說(shuō)的“孩子是父母的鏡子”
父母應(yīng)以身作則，讓寶寶身心健康地成長(zhǎng)，給寶寶創(chuàng)造出一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣、優(yōu)良的性格品質(zhì)。只有自己先做好了，寶寶才能跟著模仿。
（5）理解寶寶的抗拒行為
抗拒性行為是寶寶成長(zhǎng)中的正常表現(xiàn)。1歲多的寶寶已有了一個(gè)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)到了自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，知道自己的名字，對(duì)自己的玩具和衣服也有一種獨(dú)占的心理。寶寶的抗拒性行為就是這一心理發(fā)展的外在行為表現(xiàn)之一，此外還有寶寶對(duì)周?chē)h(huán)境的好奇心、探索的熱情等。
寶寶不聽(tīng)話(huà)時(shí)，簡(jiǎn)單粗暴的禁止不但效果不好，而且還容易挫傷了寶寶的自尊心、自信，抑制了獨(dú)立自我意識(shí)的發(fā)展。較好的辦法是轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，比如要想不讓他玩臟東西，你就要拿一樣干凈的、寶寶更感興趣的東西來(lái)替代。此外，在對(duì)待寶寶的抗拒行為上家長(zhǎng)可做一些非原則性的讓步，也就是說(shuō)在一些無(wú)關(guān)緊要的小事上，可不必太在意，讓寶寶順著自己的意志去，給他多一些發(fā)展的機(jī)會(huì)。但在一些基本的行為習(xí)慣方面還是要注意對(duì)寶寶的培養(yǎng)，比如養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。總之，既給寶寶一些自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也不能縱容寶寶一味地抗拒。
有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子1歲半以前一直都很乖，逗他說(shuō)話(huà)，或給他玩具，他都能作出靈活的反應(yīng)，給了我們很大的快慰。不知為什么最近他卻很不‘聽(tīng)話(huà)’了，好像故意跟我們對(duì)著于，你讓他吃飯，他偏偏不吃，卻要玩小車(chē)；你讓這樣，他偏那樣，弄得我們很生氣，有時(shí)著急了，恨不得揍他一頓。”
出現(xiàn)這種抗拒行為的原因，主要是因?yàn)檫@時(shí)的寶寶已開(kāi)始初步認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了，有時(shí)候甚至不接受成人的勸阻，明明知道是成人不同意的行為。這時(shí)候只要轉(zhuǎn)移孩子的注意力就很有效，孩子要玩一個(gè)臟東西，可以給他一個(gè)新鮮的玩具取而代之，或開(kāi)始一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，這樣比簡(jiǎn)單地禁止玩臟東西的效果要好得多。
如何對(duì)待孩子的抗拒行為，最主要的是要把握好孩子任性的程度，孩子的主動(dòng)表現(xiàn)和自我主張是培養(yǎng)獨(dú)立性的起點(diǎn)。父母應(yīng)該知道開(kāi)放式的關(guān)懷可以長(zhǎng)期影響孩子的自我形象和他們處理問(wèn)題的方法，甚至是他們的健康。這里給父母提以下幾點(diǎn)建議：
①適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)孩子的行為
如“你搭的積木真大”等。當(dāng)然，這種贊揚(yáng)應(yīng)該準(zhǔn)確、真誠(chéng)，避免過(guò)分的言辭。
②不要提問(wèn)或發(fā)布命令
你的任務(wù)只是觀(guān)察，說(shuō)出你的所見(jiàn)，而不是去控制或指導(dǎo)孩子。
當(dāng)孩子開(kāi)始調(diào)皮時(shí)警告或提醒他們，這是培養(yǎng)孩子自我控制能力的最佳辦法。
用表?yè)P(yáng)或欣賞來(lái)肯定好的行為，以此塑造積極性的行為，對(duì)孩子故意吸引你注意的行為不要去理他。
(6)理解寶寶的小脾氣
寶寶1歲多時(shí)，偶爾發(fā)發(fā)脾氣是正常的。因?yàn)?font style="LINE-HEIGHT: 1.8em" size="3" face="">寶寶這時(shí)已有了自我意識(shí)，也有了個(gè)性要求，他們要求大人尊重他們，當(dāng)他們不順心時(shí)，或自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，或身體哪兒不舒適時(shí)，都可能發(fā)發(fā)脾氣，以調(diào)節(jié)內(nèi)心的壓抑和不滿(mǎn)。對(duì)
寶寶的發(fā)脾氣父母首先應(yīng)考慮發(fā)脾氣的原因，如果是因?yàn)槠＞肓耍瑒t應(yīng)安排他休息，如果是生病了則應(yīng)安慰他給他治療，如果是
寶寶以此作為一種手段來(lái)達(dá)到不合理要求，則不要理睬他，他哭鬧一陣之后就不會(huì)再吵鬧。不要一見(jiàn)
寶寶發(fā)脾氣就立即遷就他，尤其是當(dāng)著別人面時(shí)，有的父母可能為了安靜和禮貌等，輕易滿(mǎn)足
寶寶的要求，這樣，久而久之．便讓他意識(shí)到只要一發(fā)脾氣，什么要求都可得到滿(mǎn)足，以后稍不順心便大發(fā)脾氣。
另外，有的家長(zhǎng)性急，當(dāng)
寶寶發(fā)脾氣時(shí)可能他的脾氣也很大，怒言訓(xùn)斥，甚至出于打屁股，其實(shí)這樣不僅沒(méi)有效果．反而適得其反。即使
寶寶一時(shí)被鎮(zhèn)住，強(qiáng)忍住了不再哭鬧，但對(duì)
寶寶的心理健康卻是極有害的。最好的辦法便是不理睬，聽(tīng)之任之，讓他發(fā)泄發(fā)泄。
只要
寶寶以適合自已的方式對(duì)周事物進(jìn)行摸索，就是正常的行為，那么對(duì)這么小的還不能意識(shí)到太多的孩子進(jìn)行打屁股或其他的體罰便是不正確的。家長(zhǎng)這時(shí)最好是轉(zhuǎn)移
寶寶的注意力，或?qū)?font style="LINE-HEIGHT: 1.8em" size="3" face="">寶寶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)環(huán)境中。有些家長(zhǎng)應(yīng)在必要時(shí)調(diào)節(jié)自己的急躁情緒。
