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兩代人的個性、理想及生活道路的追求產生了明顯的差異，在這一因素的影響下，孩子們的心里即時有解不開的情結，也不愿意向父母透露，生怕又被他們的思想所禁錮。

最近，有一出電視劇表達了這樣一個內容：一個三口之家，父母都是高級知識分子，為了讓唯一的女兒生活和學習滿意幸福，倆口子平時象眾星捧月似的寵著已上高中的“千金”。這對做父母的，自認為了解女兒，熟悉女兒，也自以為女兒平時有什么話都會向他們述說。

偶然他們看到了女兒的日記，卻從中看到了一個朝夕相處但又十分陌生和遙遠的女兒內心真實世界。這對做父母的真不明白，自己平時是如何疼愛女兒，女兒卻把悄悄話埋藏在心底，不愿向他們吐露。這對事業有成的知識分子，對如何教育孩子的問題上產生了迷茫，甚至還有點不知所措。

可以說，這出電視劇反映了現時不少獨生子女家庭所面臨的矛盾。一方面，做父母的把孩子當作心頭肉，事事滿足他們，時時順著他們；與之形成鮮明對差的另一方面是，孩子們似乎并不領情。他們只是把父母親當作供之升學和生活的經濟來源，心里有悄悄話寧愿埋藏在心底，也不愿意向父母道明。

華東某市家庭教育中心、教育局、團委上個月曾聯合對全市10所中學的部分學生做了問卷調查，當問之內心有想法如何處理時，在發出的1000份試卷所收回的960份中，有70%的學生答道“自己解決”；16%的學生答道“請老師幫助”；而告訴父母的只占14%。可見，父母與子女之間的情感交流已面臨一大困惑。那么，究竟又是什么原因阻礙這些未成年子女和父母之間的情感溝通呢？

父母對子女的過分溺愛，使得他們一直躺在父母溫暖的懷抱里生存。然而青春期特有的騷動又驅使著子女們走向成熟和獨立。因此，子女們的心曲往往不愿意向父母吐露，擔心被父母越俎代庖對待和處理。

這應該說是一個典型的幸福之家，上海市閔行區菲菲自幼是在貴族家庭環境中熏陶長大的，菲菲的爸爸在區政府某局任局長，媽媽也在一家公司里擔任總經理。這對做父母的自認為家里什么都不缺少了，便把全部的希望寄托在菲菲的未來。

于是，他倆平時把所有的精力花在了寶貝女兒的身上。他倆為菲菲設計了一幅美好的藍圖，讀名牌大學，考研究生，然后出國。在這誘因的影響下，菲菲過著的生活可謂是“飯來張口，衣來伸手”，今年都15歲了，菲菲卻從沒有刷過一次碗，燒過一頓飯，甚至連她平時穿的衣服，也是媽媽事先安排好的。

一味的驕慣，菲菲起先還很適應，時間一長，卻耐不住寂寞了，休息日，看看同學們都能成群結隊地外出旅游玩耍，參加各種活動，自己卻整天關在家里讀書做作業，就象一只籠中的鳥兒一樣。一旦要外出，都得由父母陪伴著，一點自由也沒有。

而引起她心里急劇變化的誘因是她16歲生日的那天，16歲的年輪，屬于花一樣的季節，而菲菲這天的生日卻沒有一個同學前來祝賀，只有父母的親戚朋友前來祝賀，這個生日過得真有點不倫不類。

晚上，菲菲回到自己的房間里大哭了一場，她不明白自己為啥像一只孤獨的雁，沒有自己的生活空間。從此，菲菲像換了個人似的，整天悶聲無語，有什么話，也不向父母吐露，緊緊鎖在自己的心扉里。

她在日記中這樣寫道：“別人都認為我生活在一個幸福的家庭，的確，父母待我實在太好了，但我接受不了這份壟斷的愛，我應該有屬于自己的一方天空。菲菲的這一番內心獨白，的確給我們做父母的以深刻的警醒，應該尊重孩子，還他們一個自由自主和自我鍛煉的生活空間。

黃浦區的一所中學團委曾召集初二年級30名學生開了一次座談會，當問及你們對父母最大的要求是什么，有22名同學這樣說，平時做父母的不要經常走到他們的心里，他們有點受不了，這樣一來，自己有心里話也不會告訴父母。短短的話語，給家長們提出了一個十分現實的話題：應該重視和子女之間的情感交流。

一味用叱責打罵的方法，一度曾被父母們作為教育子女的靈丹妙藥，但久而久之也會演繹成一首隔斷父母與子女進行情感交流的悲歌。于是，兒女的悄悄話便不敢再向父母述說，生怕又會遭到唾罵。

黃浦區淮海中路上成成與其說是隨著年齡的自然成長，倒不如說是在爸爸媽媽的打罵聲中長大的。這對父母信奉的是“打是親，罵是愛“的信條，兒子做錯事情打，考試考得不好也要打，總之，無論什么事情就是打罵當先。因而在成成的心目中，父母親不是慈祥的象征，而是打罵的化身。

上個月的一天，已經讀高一的成成意外地收到同班一位女孩遞來的一封求愛信，從未嘗過被愛滋味的成成看完后簡直懵了，不知道該怎么處理才好，他忙向爸爸媽媽告知此事。誰知話兒沒說到一半，責罵聲已霹靂而下。成成的爸爸認定是兒子在學校里不想學習，動了壞腦筋，打女孩子的主意。

任憑成成如何解釋，他就是認定一個理，是兒子的錯。成成在無奈之下，違心地認了錯。從此，成成無論有什么話，都把秘密埋藏在心底。前不久，在老師布置的一篇作文《說說我的家》中，成成這樣寫道：”我的家是個沒有溫暖，談不上幸福的家，是一個不能讓我傾訴內心話的家，是一個沒有平等而且又十分專制的家，這個家讓我好厭倦，好困惑，好可怕，可真不想回到這個家。

成成發自心底的呼喊，真有點“凄凄慘慘戚戚”。不知成成的父母看了成成所寫的這篇作文后，能否產生心靈的震蕩，從而多一份尊重和民主，多一些情感的交流。

現在父母與兒女兩代人，被人們形象地稱之為“走在路上的一代”和“留在家里的一代”，歷史的因素和現實的差異，無形之間拆開了父母與子女本應互相溝通的情感。在這種情形下，兒女不愿意敞開內心的真相，生怕自己的思想又被上一代人所替代。

作為現在中學生的父母，大都出生于六七十年代，他們都有過滿腔的熱情，有理想，經歷的苦難多，個人閱歷也比較豐富，被稱之為“走在路上的理想主義者”。而今天的中學生們，當他們來到這個世界的時候，那場轟轟烈烈的運動已經成為一幕歷史悲劇，他們根本不可能體驗到父輩所遭受的艱辛。以及父輩對他們的良苦用心。

有一首歌也許很能表達中學生的內心世界，“外面的世界真精彩，外面的世界很無奈……”正是因為視野的狹窄，生活的空間的單調，他們才想走出“家——學校”兩點一線的生活方式，從這個意義上來說這些學生們是“坐在家里的一代”，恐怕并不過分。

由于歷史的原因和現實的差異，使得現在的孩子們一出世，就生活在父母兩棵大樹的綠蔭下，雖然綠蔭可以抵擋烈日和暴雨，然而孩子們卻厭倦總是蜷縮在這綠蔭下，非常渴望獨立接觸外面的世界。于是，兩代人的個性、理想及生活道路的追求產生了明顯的差異，在這一因素的影響下，孩子們的心里即時有解不開的情結，也不愿意向父母透露，生怕又被他們的思想所禁錮。

在奉賢區某高級中學讀高二的玲玲可算是“留在家里的一代”的代表，她雖然只有15歲的芳齡，卻已連續擔任了三年初中學生會主席，崇尚獨立思考。自己問題自己解決，不向父母吐露心曲，是她追求的信仰。在學校組織的一次演講比賽中，她就以《不要向父母說悄悄話》為題作了即興演講，結果竟博得了全場學生們的一致掌聲。掌聲中表達的是贊許和希望。這該給我們的父母有什么啟迪呢？

家庭與學校共同教育好下一代，是一種比較明智的方法，但某些教師有時不經意地把家長訴之于孩子的內容，在講臺上“廣而告之”，結果孩子們從此再也不想向父母說什么，生怕又會被老師在大庭廣眾之下奚落一番。

寶山區某中學的芊芊做夢也沒有想到，自己告訴媽媽的悄悄話，竟被班主任老師掛在嘴上，并被這位老師在班會上不點名地批評了一通，她立時感到無地自容，她不明白為啥十分信任的爸爸媽媽也欺騙了她。

芊芊是一個十分美麗的女孩，正值豆蔻年華的芳齡，在某重點中學讀高一，也許是天生麗質的緣故，芊芊感到無論坐在課桌旁還是走在路上，都有一個男孩火辣辣的眼睛盯著她。在這種潛意識的影響下，芊芊感覺到自己就是一只高傲的孔雀公主，她也暗暗愛上了這位男孩。

然而，并不成熟的心態和孤芳自賞的優越感，使她不敢直露愛意。但埋藏的越深，內心受到的痛楚煎熬就越厲害。芊芊再也無心學習，成績急劇下降，萬般無奈之下，她向父母說明了原委。做父母的也未經歷過此事，不知道如何處理才好，學校和家庭共同教育孩子的責任感，使他們首先想到了該把這一情況告訴班主任，期望老師的話對孩子有一些震懾作用。

誰知班主任在班會上對這一現象提出了嚴厲的批評。芊芊認識到自己的行為可能會產生嚴重的后果，終于奮力擺脫了愛的誤區。但同時也暗暗發誓，今后無論什么悄悄話，都不會再向父母透露半點，免得再被老師當作批評的材料。

應該說，學校和家庭共同教育好下一代，已被實踐證明了的為行之有效的方法，但倘若像芊芊班主任那樣，什么事情都來一個“增加透明度”，就會走向事情的反面，不僅人為地隔斷了父母和兒女的情感交流，也會可能使師生關系產生對立，致使學生的成長走向不良循環的一面。

兒女不愿意和父母說悄悄話，這不僅僅是未成年人心理因素的綜合反映，也關系到下一代能否健康成長的關鍵。解決這一問題已不但是家庭和學校的責任，更應得到社會的響應配合。讓我們共同攜起手來，用心去感化、用心去溫暖，用行動去拆除影響父母與兒女進行情感交流的籬笆墻，為下一代的明天創造一個健康向上的環境。

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