一、 教學目標：
知識與技能：
1.能在圖片中區分男、女, 并能聽指令指出“男”“女”“男生”“女生”。
2.能跟讀詞語“男”“女”“男生”“女生”。
3.能結合主題圖的內容理解詞語“男”“女”“男生”“女生”的含義。
4.觀察男女廁所的標志，知道男生上男廁所，女生上女廁所。
過程與方法：
通過觀察圖片、觀看動畫、情境表演等方法了解自己的性別并會區分男、女。
情感態度與價值觀：
正確認識男女生之間如何正常交往。
二、 教學重點：
學習并理解詞語“男”“女”“男生”“女生”。
三、 教學難點：
理解詞語“男”“女”“男生”“女生”。
四：教學資源”：
“男生”“女生”的小圖卡。
教學過程：
一、組織教學
師生點名問好。
二、導入
1.教師播放視頻《上廁所》，引導學生觀看。
2.教師提問：你看到了什么？樂樂是男生還是女生？他上哪個廁所？蘭蘭是男生還是女生，她上哪個廁所？
教師引導學生回答，引出學習內容“男生”“女生”。
三、新授
1.認識“男生”“女生”。
（1）教師播放視頻《男生和女生》，引導學生觀看。
教師提問：天天是男生還是女生？貝貝是男生還是女生？
（2）教師播放視頻《男生女生不一樣》，引導學生觀看。
教師結合教材P27圖片提問：這是男生還是女生？
（3）教師再次播放視頻《男生女生不一樣》，引導學生觀看。
教師隨機暫停視頻提問：男生應該上男廁所還是女廁所？男生穿什么衣服？（女生問題一樣）
2.學習詞語“男”“女”“男生”“女生”。
（1）指導學生仔細觀察男廁所標志圖，找到圖中的“男”字，教師教學。
（2）指導學生仔細觀察女廁所標志圖，找到圖中的“女”字，教師教學。
（3）教師出示天天的圖片，詢問學生：天天是男生還是女生？引導學生回答并教學“男生”這個詞語。
（4）教師出示貝貝的圖片，詢問學生：貝貝是男生還是女生？引導學生回答并教學“女生”這個詞語。
（5）評價反饋。
3.跟讀詞語“男”“女”“男生”“女生”。
（1）教師示范讀詞語“男生”“女生”，口形夸張地演示給學生看幾遍。
（2）教師領讀。用各種辦法糾正學生的發音，如看鏡子對比口形。因為學生較難發“n”這個音，所以要著重指導學生掌握“男”“女”發音時的口形。
（3）教師指導學生以各種形式跟讀詞語，如集體讀、開火車讀、個別讀等。
（4）教師出示小圖卡，領讀詞語“男”“女”“男生”“女生”。
（5）評價反饋。
4.單圖跟蹤。
（1）教師示范講解游戲：界面展示“男生”“女生”的詞卡，點擊任意詞卡進入游戲。進入游戲后，界面顯示男生/女生的圖片，圖片隨機出現在屏幕各個位置，點擊后，播放相應的音頻
（2）學生點擊男生/女生的圖片，跟讀音頻完成游戲。
（3）評價反饋。
四、鞏固練習
1.多圖跟蹤，跟讀詞語。
（1）教師示范講解游戲：點擊在畫面的不同方位隨機出現“男生”“女生”的圖片，并大聲讀出圖片內容“男生”“女生”。
（2）學生點擊在畫面的不同方位隨機出現的“男生”“女生”圖片并大聲跟讀圖片內容完成游戲。
2.我會區分。
（1）教師根據學校具體情況，讓學生自己找到廁所的位置，并正確辨認男廁所和女廁所，知道自己應該進哪個廁所。
（2）教師根據學校具體情況，讓學生自己找到寢室的位置，并正確辨認男寢室和女寢室，知道自己應該去哪個寢室。
五、課堂總結：
1.回憶本節課所學內容。
教師提問：今天學了哪一課？學了幾個詞語？分別是什么？
2.布置作業：請學生回家后告訴爸爸媽媽自己是男生還是女生，應該上男廁所還是女廁所。
