培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的孩子---語言篇
高爾基說：
語言是一切事物和思想的衣裳。
我們都希望孩子將來是一個(gè)懂禮貌、有教養(yǎng)、舉止文雅的人。從孩子呱呱落地，他就開始向生活的環(huán)境學(xué)習(xí)語言，大人們和他說什么，大人們之間在說著什么，他都不分好壞地全盤吸收。接著在牙牙學(xué)語時(shí)，開始不斷練習(xí)之前學(xué)到、現(xiàn)在正不斷學(xué)習(xí)的各種詞語和句式。如果父母平時(shí)說話溫和禮貌，孩子接觸到好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，隨著知識(shí)的修為不斷提升，那么這個(gè)孩子的語言修為一定不會(huì)差，逐漸具有良好的教養(yǎng)素質(zhì)。
說話，是一門藝術(shù)：會(huì)說話的人，能夠輕松贏得好的人緣和好的機(jī)遇；會(huì)說話的人，讓人如沐春風(fēng)，受用無窮；不會(huì)說話的人，一張嘴就容易得罪人，人人避而遠(yuǎn)之，心生嫌隙；會(huì)說話是一種內(nèi)在的氣質(zhì)與態(tài)度：會(huì)說話的人，語言如蜜糖，不會(huì)說話的人，語言是利器；所以，說話就是一種教養(yǎng)的體現(xiàn)。
雖然現(xiàn)在是看臉的世界，但是我們始終懂得：始于顏值，終于才華。一張?jiān)倜赖哪樢步?jīng)不住歲月的洗禮；一個(gè)靈魂有涵養(yǎng)的人，才能讓人心生歡喜，長長久久。
畢淑敏說過：一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該能夠自如地應(yīng)用公共的語言，表達(dá)自己的內(nèi)心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字。
所以今天和大家一起分享說話的藝術(shù)。
-01-
學(xué)會(huì)使用最簡單的“請”，“謝謝”和“對不起”，是一種教養(yǎng)
“請，謝謝，對不起”，看似很簡單的幾個(gè)詞，卻反映了一個(gè)人內(nèi)心的尊重。懂得尊重他人是一種教養(yǎng)，語言是用來交流和告知對方你的尊重，所以連“請，謝謝”都不會(huì)說的人，一定不是一個(gè)懂禮貌有教養(yǎng)的人。
-02-
不打斷別人說話，是一種教養(yǎng)
會(huì)說話是一門學(xué)問，說話有分寸是一種教養(yǎng)，不輕易打斷別人說話是一種禮貌，等人把話說完，是社交禮儀中的基本素養(yǎng)。
在學(xué)校里，經(jīng)常會(huì)看到有些孩子下課隨意打斷別人的談話；在課堂上沒有舉手隨意接話茬、說話；試想一下，如果您正在和朋友談?wù)撃硞€(gè)話題而被突然打斷，這個(gè)時(shí)候您的心情和興致還有嗎？
所以，請耐心聽別人說話，聽完他人的想法和觀點(diǎn)，再去發(fā)表自己的見解。會(huì)說話的人，知道如何閉嘴，不打斷別人的表達(dá)，這是一種教養(yǎng)。
-03-
不知道的事情不亂說，是一種教養(yǎng)
“流言止于智者”，三人成虎的事情并不少見，許多荒誕的故事都是從胡亂制造、胡亂傳播開始的。在我們處理一些學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候，很多情況就來自于胡說，瞎傳，造成了好朋友最后反目成仇。因此，對于不了解，不知道或者沒發(fā)生的事情，不去亂說是一種教養(yǎng)。
-04-
說話周到將心比心，是一種教養(yǎng)
有些學(xué)生，學(xué)習(xí)不弱，能力不差，但是人緣不好沒什么朋友，經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)根源在于不會(huì)說話，經(jīng)常會(huì)出口傷人，說話不得體。所以，教會(huì)孩子，當(dāng)他人處于困境或低谷時(shí)，一句善意的話語，會(huì)使人倍覺溫暖；而一句諷刺、挖苦、打擊的話，哪怕是出于無心，也是對自尊心、自信心的摧毀和傷害，讓人痛苦。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。
別讓嘴巴成為傷人的利器，記住，說話要先過腦再出口，傷人的話別說，暖心的話多說，做一個(gè)能說會(huì)說的人。
-05-
和別人說話的時(shí)候請摘掉耳機(jī)：
戴著耳機(jī)和別人說話首先有點(diǎn)不尊重人，而且彼此聽不清說不清。
看著對方的眼睛或臉：
說話時(shí)看著對方是一種基本的尊重，是一份真誠。千萬不要一邊玩手機(jī)一邊說話。
和長輩說話態(tài)度要尊敬：
多用“請”“您”這樣的禮貌用詞；而且需要多聽少說，長輩的閱歷往往比你豐富，傾聽是最好的選擇。
-06-
說話謙虛：
滿招損，謙受益，說話謙虛會(huì)讓更多的人尊重你，愛戴你。
不爆粗口：
特別是女生，粗口話脫口而出真的給人不太好的印象， 會(huì)讓別人覺得你沒教養(yǎng)。
不當(dāng)眾和人爭論：
意見出現(xiàn)分歧的時(shí)候不會(huì)急著把自己的想法強(qiáng)加給別人，而是理智的分析你們意見中的缺陷，然后想怎么去解決；當(dāng)著大家的面馬上否決別人的意見，不管對不對，都非常不尊重人，更會(huì)讓對方很沒面子。你是對的沒必要爭，你是錯(cuò)的沒資格爭
憤怒時(shí)仍不會(huì)惡語相向：
一個(gè)人在極其憤怒的時(shí)候真的很能體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，他還能不能保持風(fēng)度，不將氣撒到別人的身上。不吵不鬧，認(rèn)真地告訴對方這樣讓自己很不舒服不開心，而不是去發(fā)泄怒火。氣話有時(shí)候很難聽，也很傷人，一次兩次可以包容你，老發(fā)脾氣，即使你的朋友，也會(huì)離開你。
各位家長朋友們，其實(shí)還有一些語言的細(xì)節(jié)，就不一一贅述了。請您回想，如果當(dāng)您面對一個(gè)不會(huì)說話，說話不注意分寸不注意場合的人，您作何心態(tài)？ 翻轉(zhuǎn)一個(gè)身份，就是我們要如何培養(yǎng)我們的孩子學(xué)習(xí)如何說話。所以，從今天開始反思自己，觀察孩子，從學(xué)會(huì)說話，懂得說話開始提高孩子的教養(yǎng)，相信成功的孩子后面一定站著偉大的父母們！
-馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中指出：“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。
語言的魅力來自于你自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，而語言的深度則來自于你知識(shí)面的廣度，這并非一朝一夕能練就成的，需要在成長過程中的教養(yǎng)、學(xué)識(shí)、文化、生活環(huán)境等方面的因素，是一個(gè)長期的綜合素質(zhì)方面能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng)過程。
但是， 我們值得！
因?yàn)閼B(tài)度決定高度，一個(gè)人的教養(yǎng)往往體現(xiàn)在一言一行之間，說話就是一種教養(yǎng)！
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