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瑞安市桐浦鎮中心小學調研報告

吳德田黃祥風李怡然

教育技術如何賦能高品質未來鄉村學校，3 月 3 日，市教育技術中心黃祥風、劉金競、吳德田、李怡然一行四人前往瑞安市桐浦鎮中心小學進行專題調研。調研行程安排有語文組教研活動、校園走訪和校長教師座談會等。瑞安市電化教育與教育裝備中心主任謝正勇陪同調研。

一、學?；厩闆r

桐浦中心小學是一所小規模農村學校，秉承“百草皆為藥，人人可成才”的辦學理念，圍繞“像小草一樣生長”的校訓，在 2019 “馬云鄉村校長”獲得者周國平校長的帶領下，學校從設施簡陋的鄉村小學校轉變為“溫州市鄉村小而優學校示范?！?，教師的精神面貌從“養老模式” 轉變成充滿理想、積極向上，學生在學校各項活動的浸潤下變得陽光樂觀、謙遜有禮。

二、旁聽教研活動

調研團隊一行到校后旁聽語文教研活動，主講專家為魏智淵老師，他原來是新教育實驗教師專業發展項目主持人，新教育實驗網絡師范學院教務長。魏老師對小學語文教學本質的解構，就如庖丁解牛，聽了對語文學習中的許多問題如醍醐灌頂般。他提出的許多理念和概念，在平時工作中是很少有機會接觸到。他認為一所學校的課程比課堂重要，關注學生的學比關注教師的教要重要。語文要提倡大概念教學，語文要素不能僅變成學生的知識，而是要成為學生的能力；語文教學要概念化，而非知識化。他提出基礎知識清單化，語文素養問題化，人文主題生命化。

提出兒童習作的基本要求：文字、標點和段落；核心要求：結構與層次，詳寫與略寫，人與事、景與物以及情感的關系。他提出課課清、單元清、學期清語文老師的閉環工作思路。另外他提到的一些教學范式的變化，比如小學生字詞不需要在課堂上教，課堂直接檢測；習作的學生自能修改。他說這些教學變革，我們如果有技術的支撐，會助力不少。

三、教師座談座談會

圍繞人工智能時代鄉村孩子如何走出數字鴻溝陷阱、數字時代的鄉村學校教師專業成長和教育技術如何賦能鄉村學校等主題展開。教師們建議提升學校信息化軟硬件水平，利用信息技術開闊學生視野，努力縮小城鄉數字鴻溝。特別是學校目前大力推廣閱讀，可以為師生配置電子閱讀器，提升閱讀的便利性和交互性。周國平校長希望學校能引進“智慧體育”項目，讓技術賦能體育教學，增強教學及運動中的智能交互性，提升學生運動興趣與運動水平，實現學生體育科學化訓練、個性化教學。結合鄉村學校教師專業成長，調研組了解和傾聽了教師目前對教育技術類培訓的需求。很多教師反映需提升視頻剪輯、微課制作的技術。

最后調研組和謝正勇主任對學校提出的想法和建議進行了探討和反饋，表示全力支持學校提升信息化水平。

四、項目落實

1.瑞安市電化教育與教育裝備中心確定桐浦鎮中心小學創建溫州市智慧校園 2.0，予以全面支持。

2.開展數字閱讀實驗(kindle)，瑞安市裝備中心予以項目立項和經費配套支持。

3.推進“智慧體育”項目試點瑞安市裝備中心予以項目立項和經費配套。

4.建設一個移動智能終端共享教室，進行課堂教學模式變革探索，瑞安市裝備中心予以項目立項和經費配套。

五、下一步建議

1.創建智慧校園 2.0，推進學校高品質學校發展。目前學校缺乏信息化建設整體規劃，教師信息化應用水平不高，信息化軟硬件投入也不足，建議學校參與智慧校園 2.0 創建，參照考核指標，對標先進，補齊短板，把學校從溫州市鄉村小而優學校示范校升級為溫州市鄉村智慧校園示范校。

2.學校要從真正發揮設備使用效率的角度出發，收集需求撰寫電子閱讀器、智慧體育、智慧課堂等信息化項目方案書，盡早上報瑞安市教育技術部門審批，盡快使項目落地。

3.梳理教師數字素養提升培訓需求，對接市教育技術中心科研培訓科，組織開展專場“送培到?！被顒印?/span>

溫州市教育技術中心科研培訓科

2023 年 3 月 7 日

瑞安市桐浦鎮中心小學校長周國平：

作為鄉村校長，我特別感動此次各位專家的蒞臨指導。黃科長一行不拘一格，與我們鄉村校長和老師有了一場對話交流，讓我們看到了作為技術專家，是如何想著為教育而服務的。而且，也感受到了諸位對教育的那份理解和支持。

更令我感動的是，次日凌晨，黃科長又再次發來短信，告知我一些技術方面的知識，讓我相信技術的力量。最后與謝主任共同拍板決定，為我們學校提供技術服務，支持智慧校園創建。

更讓我沒想到的是，諸位領導和專家還對此行，形成一個文字稿。因此，我也想發一下公號，以此紀念此行。

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