高職學生論文的開題報告不一定要遵循查閱文獻———文獻綜述———發現問題———確定研究內容———確定研究方法———展開研究的步驟。一是高職學生論文時間短，學生一邊實踐，一邊做畢業論文，沒有很多的時間查閱過多的文獻；二是高職學生畢業論文定位在技術應用層面，以企業面臨的實際問題為研究對象。所以，高職學生撰寫畢業論文可以遵循這樣的思路：首先在實踐中發現問題，然后查閱相關文獻或做企業調查，看目前這個問題是怎樣解決的，其他企業是怎么做的。如果文獻中對此問題已有很好的解決辦法或其他企業已有很好的解決辦法，那就沒有重復研究的必要了，則可以放棄，重新選擇研究的對象和課題；如果文獻中對此問題沒有很好的解決辦法，或其他企業也沒有很好的解決辦法，自己的想法又有一定的改進之處，或自己覺得有需要做的工作，則可以確定為選題。選題確定了，然后確定研究方法和具體的研究方案。這種逆向選題方法可以節約選題的時間，容易選出符合高職學生特點的選題，也容易與企業實際相結合，得到企業的支持。
科學研究起始于問題，止于問題。對于高職學生來說，在實習過程中，就要樹立以問題為中心的觀念，有意識地培養自己發現問題、分析問題的能力，養成以問題為中心的習慣。將論文選題與企業面臨的實際問題有機地結合，以滿足實習單位的要求。選擇有應用價值的選題，使選題能夠產生一定的經濟效益和社會效益。如，建工系某學生在實習過程中了解到企業要采購新的腳手架設備，但市場上的腳手架有很多種類，而且適用范圍、價格、性能都有所不同。這位學生就以此為選題，查閱了相關文獻，發現文獻都是對單一的腳手架的價格和施工方法等有介紹，但對各類腳手架之間的對比和選用則沒有論述。這位學生就以這個問題為選題，對目前市場上的各類腳手架的價格、使用效果進行了調研，對性價比、施工工藝、施工特點以及使用范圍進行了比較，寫出了《高層用腳手架的對比和選用》的畢業論文，不僅解決了企業的實際問題，還有一定的創造性。
還有一位學生在實習過程中發現：企業經常要進行一些簡單的結構計算，但企業工程技術人員長期從事工程實踐，運算能力較弱，而且筆算常常容易出錯，且速度較慢，購買專門的設計計算軟件價格比較昂貴。這個問題引起了他的思考，他想起在校時學過的結構力學求解器能進行常用的結構計算，于是，他就以此為選題，撰寫了《結構力學求解器在工程實際中的應用》，列舉了求解器在腳手架設計、塔吊設計、基礎設計等計算中的應用，解決了企業面臨的問題，具有較好的實用價值。
