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文丨周景，圖丨pexels.com

序

有一個學生組織的負責人找我聊天，訴說自己的不易。

他說，他們的辦公室非常小，窩在教學樓的一個小角落，只有4張桌子，8張椅子，開會的時候，板凳也不夠用，有些人只好站著。有的學生組織條件就很好，辦公室寬敞，桌椅管夠。他和指導老師反映多次，也沒有解決問題椅子不足的問題，總感覺老師不太關心他們，自己無力解決這樣的問題，心里也很著急。

每一個學生組織的負責人可能都會遇到這樣的困境：如何爭取更多的資源支持？

想要獲得資源的支持，不是簡單的打一個招呼就能等到資源送上門的。

我和這位同學說，如果是你們沒有板凳可以用，那么可以在多個場合向不同的領導和老師反饋，特別是分管學生工作的領導。可以借助某次活動，和他當面聊兩句，也可以在給他送材料的時候和他提個建議，或者你寫個書面的申請，反映一下你們的現狀需要多少個板凳，以便更好的開展工作。正式的也好，非正式的也好，都可以表達自己的訴求。

我們很多人以為只要自己說了自己的訴求，就能夠等待別人按時按質按量地把資源送過來。

你要明白，資源永遠是稀缺的，別人的注意力永遠是稀缺的，除了你自己，幾乎沒有人會關注你們組織目標的實現與否。

因此不要單純地以為，你在上個月和某個領導、老師提過一次要求，就能夠在這個月順理成章地得到滿足。

老師可能會忘記，領導也許會權衡，其他組織也許會爭奪，每個因素都可能導致你無法獲得資源的支持。

你必須自己親自去跟進、催促，了解過程中的變化，游說他人支持你的需求，直到這件事情真正落實到位。

你也要有足夠的理由回答別人：“資源給了你，沒問題，但是你能給我創造什么樣的效益呢？”

當然，我們有的時候過于執著外部環境的好壞了，總是喜歡跟別人對比擁有的資源多少。其實，我們更應該把目光拉回來，放在我們組織的能力輸出和工作產出上。

你做成一件事，獲得別人的注意，再做成一件事，慢慢就能獲得別人的資源加持。因為你讓大家看到，把資源和機會給你，能發揮更大的作用，能產生更好的效益。

再回到桌椅不夠的問題上來。

如果是椅子不夠，你們可以花點小錢，買些塑料凳子先對付著。

如果是辦公室空間不足，開會可以換地方。誰說開會就必須在一個漂亮的大房間里呢？

你想想看，如果真的給你一間漂亮的會議室了，你們的會議效率會提高嗎？工作質量能上一個臺階嗎？

我們常常以為我們是缺了資源才做不成事，其實資源真的給足了，也未必像我們想象的那樣輕易搞定很多事情。

其實有沒有辦公場地，辦公場地好不好，跟你們的工作水準沒有直接的關系。當年我們上大學的時候，雖然也是211高校，但條件也比較簡陋，學生組織連個辦公室都沒有，更別談桌椅了，每次開會都是帶著大家隨機找一個沒有課的教室。

不必把目光全部放在外部條件上，多想想看，即使在現在的條件下，我們依然能夠做成什么？

以前遇到一些學生組織，總喜歡互相攀比著，特別是看對方做了什么活動，就恨不得立刻效仿，辦一個更大規模的活動，壓住對方的勢頭。

不要看別人辦了一場很風光的活動，就想著自己也要去做這樣的事情，根本不顧自己組織的屬性、人員、資金，從不考慮自己做這件事情的意義究竟是什么？

有些學生組織常常為了彼此之間的較勁，為了圖表面的風光，不顧組織的真正目標，忙活很多原本不屬于他們的工作，也忽視了團隊成員的成長，很是讓人心痛。

生于憂患，死于亂攀比。

我們要思考和明確自己要帶著組織達成什么樣的目標，完成什么樣的服務，怎么樣既能帶領團隊提升能力，又能幫助他人加快成長，要努力做一個對內部成員、其他學生、學校，乃至社會都有價值的組織。

你要明白，工作條件的好壞，不代表工作水準的高低。

越是在艱難的情況下，越是要突破條件的限制，展現高昂的斗志，產出高水準的作品，辦出高質量的活動。只有讓別人看到你們努力的成果，未來才能擁有更多的影響力和話語權。

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