學乃身之寶，儒為席上珍。
說到從眾，我們就會想到市場攤位前、小吃部門前，以及路邊等排起長隊的地方，人多的地方往往更吸引人。我們可能都有這樣的經歷，哪個小飯館人多，就愿意去哪家吃，哪怕是排隊，因為心里想這么多人，肯定好吃。
或者還會遇到這樣的場面：當一場音樂會或辯論賽結束時，前排的觀眾起立鼓掌。接著，近鄰的觀眾也起立鼓掌?，F在，起立鼓掌的浪潮影響了后面比較冷靜的觀眾，他們也從舒適的椅子上站起來，給予了禮節性的喝彩。如果，你也在場（如果表演者根本不代表我的觀點），當起立鼓掌的浪潮掃過時，你還會獨自坐著嗎？
成為少數與眾不同者，真的很不容易。
以上，說的是從眾。那么，什么是從眾呢？
從眾不僅僅是與其他人一樣地行動，還指個人受他人行動的影響。從眾不同于你獨自一人時的行動和思維。因此，從眾是指根據他人而做出的行為或信念的改變。
作為人群中的一分子，當你為一個贏得比賽勝利的漂亮進球而起立歡呼時，你是否受到從眾的影響？當你和其他人都認為，女生留長發要比留短發好看時，你是否受到從眾的影響？答案并不確定。
個人是否從眾的關鍵是，當你脫離群體時，你的行為和信念是否仍然保持不變。如果球場上只有你一個球迷，你會起立歡呼嗎？
關于從眾有兩個經典研究，我們有必要了解下。
1.謝里夫的規范形成研究
謝里夫想知道，在實驗室情境下是否能夠觀察到社會規范的形成過程。
謝里夫實驗的參與者坐在一個非常黑暗的屋子里，在對面4.5米處出現了一個小光點。幾秒鐘后，這個小光點不規則地動了起來，最后消失了?，F在，要求你猜測光點移動了多長的距離。你因屋子太黑不確定，猜測“15厘米”。當實驗者重復程序后，你又猜“20厘米”。隨著次數的增加，你的估計接近平均值“20厘米”。
第二天，有兩個人加入進來。他們對此分別猜“2.5厘米”和“5厘米”，這時輪到你了，你有些猶豫了。當不斷重復這個實驗時，參加實驗的學生明顯改變了他們對光電移動距離的估計。
實質上，光點根本沒動，謝里夫只是利用一種視錯覺，即似動現象。這個研究表明，當對光點移動距離反復進行估計是，三個參與者的估計值會接近一致。
這表明，我們對現實的看法未必就僅僅是自己的觀點，因為我們易受暗示性。
在日常生活中，人的這種易受暗示性有時很有趣。例如，某人咳嗽、微笑或打哈欠后，周圍人也會表現出類似的行為，這也是一種傳染。
還有一種社會傳染效應是“變色龍效應”，即我們會無意識地模仿他人的動作、表情、口音乃至呼吸頻率和情緒。
現實生活中，易受暗示性或模仿行為并非總是這樣有趣。例如，當年富士康的連跳事件，從社會心理學角度來分析，就是模仿行為。還有劫機、自殺等現象層出不窮。1962年8月6日瑪麗蓮·夢露自殺后，美國8月份的自殺事件比往年同期多了200多起。
2.阿施的群體壓力研究
實驗參與者要判斷3條線段中哪一條與標準線段一樣長。
實驗初，你很容易看出“線段2”和標準線段一樣長。但后面的判斷中，第一個人答錯了。在第二個人也給出同樣錯誤的答案時，你會大吃一驚。當后面第四、第五個人也同意前面兩個人的答案時，你開始懷疑，誰才是正確的呢？
阿施想知道：如果其他幾個人（當然是研究者訓練的研究助手）給出一致的錯誤答案，那么受其影響的人是否會給出違心的錯誤答案呢？總的來看，37%的回答是從眾的，也就是相信他人的。可見，我們容易受到群體壓力的影響。
在日常生活的情境中，也會有從眾行為。例如觀眾的喧鬧聲會影響足球裁判的決定。或當一項產品推出后，被告知已經有很多人采用了，那么，采用的人會增加。
以上是研究從眾的經典實驗，我們看到，從眾在日常生活中很常見。其實，從眾對人有利的一面，例如，你的模仿行為能使他人喜歡你，有益于你和他人的交往，模仿促進喜歡。
當然，從眾也有不利的一面，如前面提到的模仿自殺、接受誤導等。
更重要的是，對于個人而言，不要讓自己的從眾變成盲從。
當別人辭職創業，你也覺得創業不錯。殊不知，人家已經做了很長時間的前期準備，你準備了嗎？
當別人每天刷美劇，你也跟著一起刷。殊不知，人家是在學外語為了以后做準備，你是為了什么？
當別人靠寫作為生，你看著眼紅，覺得他/她行我也行。殊不知，人家已經走過了很多路，你能一下寫成嗎？
不要讓自己的從眾變成盲從，可以從下面兩方面著手：
目標：一定要知道自己行為的意義，也就是你為什么要做這件事，經過深思熟慮的結論。如你想開始寫作，那么，你就要想明白寫作的意義在哪里？為什么要寫作？有一點一定要知道，這件事一定對自己的成長有益。
實踐：當決定開始做這件事后，就要為之付出，把注意力放在上面，這是你自己的選擇，并為之負責。如你開始寫作，你就要知道讀些什么書、寫些什么，并時常總結差距在哪里，如何改進，等等。總之，你要把注意力發在寫作上，經常思考，琢磨它，你才能有收獲和提高。
當然，從眾一定要有是非觀，不能接受錯誤導向。就像阿施的研究中，從眾有不良后果：看上去聰明而善良的年輕人卻愿意顛倒黑白，這的確令人擔憂。不盲從更需要智慧！
本文完
感謝您的閱讀
