預(yù)告發(fā)出已經(jīng)十天，是時候更新了！
有一種強烈的感覺，如果再不寫，就真的要涼涼了！
況且距離觀影《老師?好》過去也有一個月了吧，情節(jié)還能記住多少？無論什么作品，能在人的大腦印記中清晰存留一個月的，大概可以評定為優(yōu)級以上吧？順便寫著看看這部影片是不是優(yōu)級以上？
德云皇后的華麗轉(zhuǎn)身
近年來，德云社多條腿走路，尤其是對電影投入較多，幾乎每年都有一部要上映，而遺憾的是迄今為止在票房成績、觀眾口碑、業(yè)內(nèi)評價等方面都難以令人滿意。
對此，郭德綱多次說，觀眾習(xí)慣了聽他說相聲、看他逗哏，無論他演什么角色，怎么到位，觀眾首先都會出戲，他也沒有辦法。
這種說法乍聽之下頗有幾分道理，但細細品味，德云社電影不叫好并不完全是觀眾出戲，他們的選材、表演、制作等方方面面也都做得并不夠好，直到德云皇后——于謙華麗一轉(zhuǎn)身，拍出了這部《老師?好》，才讓德云社終于有了一部能夠叫座又叫好的影片。
德云社馬上就25周年，從最開始一個觀眾到現(xiàn)在大紅大紫，更多人記住的是郭德綱、岳云鵬這些逗哏，但真正懂相聲的人會知道，這其中于謙功不可沒。他多少次不經(jīng)意卻又自然的捧，成就了郭德綱無數(shù)次叫響叫好的包袱。也是因為他站得住、立得穩(wěn)、留得住、陪得久，才有德云社的輝煌成就。
影片出場，苗宛秋（于謙）推著嶄新的自行車走在學(xué)校路上，驕傲地炫耀著他的榮譽品，自然帶出影片的一梗。在后面的情節(jié)演進中，無辜的自行車數(shù)次慘遭學(xué)生蹂躪，一度又成為學(xué)生找回對老師的信任和情感的寄托物，最后因為借給安靜，既幫著苗老師解除了學(xué)校的處罰，卻又奪去了安靜的健康和參加高考的機會......
這應(yīng)該是于謙領(lǐng)銜主演的首部影視作品吧？從桌子后到熒幕前，于謙全程沒有給觀眾違和感，也沒有片刻出戲，這或許是逗哏與捧哏的區(qū)別？但我寧愿認為是于謙在舞臺上數(shù)十年的積累，以及他一度參與影視拍攝所獲得的技能——用心拿捏把握角色分寸。
個人以為，真正的、最好的演技就是自然，你看于謙開班對學(xué)生們的訓(xùn)導(dǎo)、對安靜的偏愛、對洛小乙的態(tài)度變化，自行車被拆解之后在操場上的表演，讓觀眾看著，尤其是70、80后觀眾，就會想起自己曾經(jīng)的班主任老師來，那言行，就是我們曾經(jīng)聽過、看過的，親身經(jīng)歷過的。如果換成郭德綱來，摒除觀眾出戲的可能因素，我以為他演不出這個感覺來?。m然我很喜歡他的相聲）
教育也該講點兒無為而治
影片沒有煽情，沒有喋喋不休的講述苗宛秋這個老師怎么怎么辛苦、敬業(yè)，它就是絲絲入扣講學(xué)校里、課堂上正常發(fā)生的故事。
我們在生活中一定也經(jīng)歷過這樣的老師，整天苦口婆心，各種為學(xué)生好，但卻就是得不到學(xué)生的喜愛和歡迎，正應(yīng)了那句：心向明月、明月照渠！還有的老師，管學(xué)生管的特別嚴，而且口口聲聲嚴師出高徒、日后會感激，結(jié)果呢？往往也是落一身埋怨！
可也有一種老師，看上去好像什么都不管，還經(jīng)常和學(xué)生們說說笑笑甚至打打鬧鬧，全然沒有老師的架子、樣子、面子，卻總是能在學(xué)生中間一呼百應(yīng)、深受擁戴！
這是為什么？我想，老子在幾千年前就告訴我們了：無為而治！
我想，這不僅適用于治國，搞教育也是一樣！有的老師可能會說，你這純粹是瞎掰胡扯了，教孩子要是無為了，那不跟放羊一樣？
這個無為，并不是什么都不做的意思，而是有所為有所不為、無為而無不為！舉個簡單的例子，我們心心念念多少年都脫不掉的應(yīng)試教育“分數(shù)緊箍咒”，無論嗝嗝老師還是苗宛秋老師都給我們做了一個很好的示范，那就是你得讓孩子自己意識到并且主動起來，而不是天天念經(jīng)催逼鼓壓，嗝嗝老師里面那些孩子覺醒了之后無時無處不在學(xué)習(xí)，苗宛秋老師也是讓學(xué)生們最終自己去努力備考！
因為，無論父母還是老師，你都替代不了孩子去過他的日子！
有個詞叫作一勞永逸，你多花心思多用點兒感情手段在激發(fā)學(xué)生興趣動能上面，最終孩子自覺了，學(xué)起來了，可能你拉都拉不住吧？
最后我想逗比一句：為什么每個調(diào)皮的男生都是因為喜歡一個漂亮且學(xué)習(xí)成績好的女生而認真起來呢？實在值得我們家長和搞教育的深思?。?/span>
另：預(yù)告一下，下期的品評為俞飛鴻電影《愛有來生》，敬請期待！
