您愛您的孩子嗎？答案毋庸置疑。但您的孩子知道您愛他嗎？您的愛是他所想要的嗎？面對這個問題，很對家長、老師都遲疑了。
現在，很多孩子對什么事都沒感覺，對別人的愛也缺乏感受。為什么呢？
中國家庭教育學會常務理事盧勤認為，是因為我們的教育忽視了對孩子情感的培養。
15年前，浙江金華一位獨子的母親，從望子成龍，發展到逼子成龍，不給兒子一點自由的空間。她的兒子被壓得喘不過氣來，最終無法承受巨大的精神壓力，失手打死了自己的母親。這個成績優秀的17歲少年被判刑12年，進了少管所。9年前，因為表現良好被提前釋放。我忘不了他對我說的話：“我今天才理解天下的母親都愛孩子，我卻親手把愛我的母親打死了，我十分后悔！”當一個孩子理解了母親時，他卻永遠失去了母親！
什么是愛，什么是害？我們每一位愛自己孩子的父母，難道不應該認真想一想嗎？而我們應該怎樣愛孩子呢？我總結了施愛八法。
愛的目光是孩子成長的營養之源。與孩子交流時，愛的目光往往勝過語言。
九十多歲高齡的日本小兒科內藤壽七郎先生，也是一名著名的教育專家。愛哭鬧的孩子只要見到內藤博士就會停止哭泣。內藤先生通過多年的經驗總結出：哪怕是才兩歲的孩子，只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一個響亮的口號：“愛的目光，足夠嗎？”
假如你的孩子變得焦躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了愛的目光？假如你的孩子變得孤獨寡言，你是不是該捫心自問，對孩子愛的目光足夠嗎？
孩子們都喜歡愛笑的人。笑，是愛的語言。你沖他微笑，這表達了你內心的感情：“我愛你！我喜歡你！你使我快樂，我很高興見到你！”從小在微笑中長大的孩子，容易形成樂觀、積極的心態。
我兒子就是一個樂觀開朗的人，他豁達的性格與我媽媽的微笑有關。記得我兒子剛出生不久，我媽把他抱起來，笑得眼睛瞇成一條縫，嘴里還不停地跟小外孫說這說那。兒子乖極了，樂得手舞足蹈，也在咿咿呀呀地說著什么。每每見到這種場面，我都非常感動，真想把這一老一少用微笑組成的畫面永久地珍藏起來。媽媽總是對我說，孩子是懂感情的，你對他好不好，他心里會明白。
的確，兒子長大了，跟姥姥的感情特別好。姥姥病重臥床不起很痛苦，但只要我兒子去，她立刻會露出笑臉：“悅悅來了！”老人和孩子的心是相通的。老人的微笑，傳達給孩子的是炙熱的愛。
孩子需要愛的微笑，做父母的再忙，再累，再煩，也不要忘記把愛的微笑送給孩子。
愛的語言能培養出懂得愛的孩子。父母老師幾句鼓勵的話能夠挖掘出孩子的潛能，幾句打擊的話也會澆滅孩子夢想的火種。
我從小有兩個愛好，后來，一個愛好變成了特長，一個愛好變成了“特短”。
小時候，我喜歡畫畫。五歲的時候，照著我媽養的大公雞，畫了一只彩色大公雞，被幼兒園老師貼出來展覽。于是，我愛上了畫畫，天天畫。上小學第一天，老師問大家誰會畫畫。我傻乎乎地舉起了手，老師可高興了：“那好，黑板報就交給你了。”從此，我從一年級畫到六年級，又從初一畫到高三，下鄉插隊時還給農民辦墻報，最后進了中國少年報社，辦了一份真正的報紙。
可是，我的另一個愛好卻變成了“特短”。小時候，我喜歡跳舞，音樂一響起來就跟著翩翩起舞。小學畢業前夕，北京市舞蹈學校來招募小學員，學校一共選了四個女孩，我是其中之一。面試時，老師讓我們把外衣脫掉，穿上舞蹈服，手背后，腳跟并攏，腳尖朝外，站直。剛做好動作，一個舞蹈學校的老師從我身邊走過，瞟了我一眼說：“腿都不直，還跳舞呢，你瞧人家！”以后再跳舞的時候，我的耳邊總是回響起老師的那句話“腿都不直還跳舞呢”。后來，我就不大會跳舞了，再后來就不想跳了。后來有一天，我發現，舞場上比我腿不直的人不少。
渴望，能給孩子帶來快樂，歡悅產生于強烈的需要得到滿足之時。過分充足的物質其實剝奪了孩子的快樂，什么都來得輕而易舉，他們感到無所謂，不珍惜也不興奮。人總是在得不到時最渴望，輕易得到反而不珍惜。
上中學時，我大哥特別愛擺弄木工活兒，可是家里的刨子很難使。一次，他想用一條硬木椅子腿刻一把小提琴，希望買一個刨子。媽媽知道后說，你能做成就給你買。他用舊刨子滿手磨出水泡，終于做成了。媽媽用五元錢給他買了新刨子，當時他真是如獲至寶啊，后來這刨子一直保留了60多年。
要做智慧的父母，就給孩子留一點“渴望”的余地吧！
細節，最容易感染人。在我記憶的寶藏里，收藏著許多愛的“珍珠”，它們時時在發光，讓我心動。
47年前，我是一名北京知青，在吉林省鎮賚縣東屏公社烏木大隊巨豐山生產對插隊。有一天乘長途汽車外出，我昏昏欲睡。車在不平坦的路上顛簸行進，結果頭兩次撞在了玻璃上，車上的人都哄堂大笑。我命令自己不要再打瞌睡，可不知不覺又睡著了。但這一次睡得很香，等我一覺醒來，發現自己的頭倚在一位農民的手上。他當時憨厚地笑了笑說：“腦袋老撞玻璃上怪可惜的！”
一句平常樸實的話讓我熱淚盈眶。正是這點點滴滴的愛，滋潤了我們這些遠離父母的城市孩子，也讓我們跟這片神奇的土地結下了濃厚的感情。回京后，我參與發起了“手拉手”活動，關心農村貧困、留守兒童。有人曾問我，為什么總愛為農村孩子做事？我背了艾青的那首詩：“為什么我眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”
愛孩子不是縱容孩子、放任自流，做父母的必須大膽管教兒女，約束他們的行為，要把管教和愛緊緊地結合在一起，缺一不可。
在這方面，美國人經歷了慘痛的教訓。二戰結束后，經濟的增長給整個美國社會帶來了極大的變化。父母把情感和愛傾注在下一代身上，鼓吹“放任自流”，讓孩子自行其事。這一代人倒是幸福成長起來了，享受最優越的教育機會。然而，二十多年后，正是在這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力和犯罪等現象五花八門，給60年代的美國帶來了一場社會大動蕩。美國父母開始重新思考：究竟應該怎樣愛孩子？一些學者分析了問題的根源——青年時期的放縱。他們終于明白了一個道理——愛的管教絕不可缺少。
孩子的成長需要廣闊的空間。作為父母，要容得下那些學習差、淘氣的孩子和所謂的“問題孩子”；作為社會，要容得下那些“問題父母”的孩子。無論孩子的父母是誰，哪怕是罪犯，我們都應該堅信“孩子無罪”！
1991年，《中國少年報》40歲生日，報社舉行了“新老讀者聯誼會”。那一天一位青年軍人站在我面前，恭敬地向我行了一個軍禮。
原來他是我六年前在石家莊見過的那個孩子。1986年，《中國少年報》組織了“全國好隊長”評選活動。我去石家莊采訪，輔導員向我講述了一個孩子的故事：上六年級，熱愛集體、愛幫助人，還很有組織能力，同學們都想推舉他為“全國好隊長”。可就在這時，他的爸爸進了監獄。罪犯的孩子能當“好隊長”嗎？大家議論紛紛。我聽后十分堅定，只要符合評選條件，無論是誰的孩子都有權利參加評選。后來，他真的當上了“全國好隊長”。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”父母的寬容會讓孩子有一個更寬松的成長空間。
一個人在被他人需要時，才能感受到自己的價值；一個孩子在被大人需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大，感悟到一種深深的愛意。然而，我們的許多父母，卻把孩子愛的機會壟斷了。
一個男孩對我說，晚上他在家寫作業。父母在看電視，他沏了兩杯茶端給父母。誰知，爸爸媽媽卻說，別借著倒茶的機會出來看電視，考100分比什么都強！孩子心中萌發的愛的火花就這樣被無情地撲滅了。漸漸地，孩子明白了，父母所需要的就是讓他考高分、上重點學校，別的什么都不需要了。然而，不是所有的孩子都能達到這個目標啊！于是，許許多多孩子變得心灰意冷、玩世不恭，不再關心別人，不懂得愛別人了。
真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現得弱一點，給孩子一點兒愛他人的機會，別總把自己看成是高山，視孩子為小羊，讓孩子依靠你、仰視你、懼怕你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。換個位置、換個形象吧！讓孩子做高山，孩子就會成為高山；讓孩子當大傘，孩子就會頂天立地！
