上網(wǎng)課已經(jīng)一個多月了，很多孩子在放寒假之時，為了做好預(yù)習(xí)，已經(jīng)購買了新書，但是與我們的教材有很多不符的地方。直播以來，大多數(shù)孩子跟著老師一起用電子教材，整天跟電子產(chǎn)品打著交道，眼睛已經(jīng)疲憊不堪了，就在前兩天，我自己還買了一本語文書，主要是為了緩解眼部的疲勞。
今天，我們收到了新書送來的消息，我的心里甭提有多開心啦，最起碼孩子看電子教材的日子即將過去，眼睛的傷害自然會減少一些。
學(xué)校安排的時間正好與我上課的時間發(fā)生了沖突，多虧有宋世剛老師的幫忙，還有三位家長的到來。他們在我趕來之前，已經(jīng)把書的數(shù)量數(shù)好。其他三個班也都整理好了本班的新書，分散到校門外的各個地方，做到不扎堆。我們打算由各班小組的組長把組員的書領(lǐng)走進行發(fā)放，當(dāng)思路明確之后，就開始實施方案了。
任凱樂爸爸和媽媽，再加上張佳嘉的媽媽，他們把領(lǐng)來的書用三輪車搬到了學(xué)校大門北面離小門比較近的地方放置好，主要的目的是為了避開人群，分散開來。可見每個人的防控意識都很強，在疫情完全沒有得到控制的情況下，我們決不能放松警惕，我們的家長今天就做到了。
書整整齊齊地擺放在蛇皮紙上，隨堂里的卷子也都拿了出來，已經(jīng)打包捆綁好，這速度真夠快的，都是利索人。緊接著，我給每個小組的組長打去電話，讓她們抓緊時間來學(xué)校大門北面領(lǐng)新書。
在建設(shè)小區(qū)居住的幾個組長，很快到達現(xiàn)場。根據(jù)小組的人數(shù)，就領(lǐng)走幾套書，由她們自己聯(lián)系小組的成員，也可以給出領(lǐng)書的方式，決定權(quán)在她們的手里。但是建設(shè)小區(qū)外的發(fā)放起來就有一定的難度，并不是組長的問題，而是他們住得相對分散一些，不在同村，不在同地，這就需要組長耐心地等待，組長就會辛苦很多。
運昊熙的媽媽為我們拿來了名單和筆，張佳嘉媽媽把領(lǐng)走書的小組進行了登記，包括每組領(lǐng)走的套數(shù)，都一一記錄下來，這樣就不會落下一個孩子。建設(shè)小區(qū)外的組長們不能夠進入小區(qū)，就在小門外，隔著柵欄門送出，這個工作就交給了運昊熙媽媽，一趟趟地來回奔波，不厭其煩。
高高的一堆堆的書，越來越少了，一套套從她們的手中送出，她們已經(jīng)忘記了勞頓。很快，在組長們的配合下，47套書全部發(fā)放完畢。
彭銥小組，是爺爺幫忙發(fā)放，但是小組的成員除了泥漿廠的幾個孩子外，還有三個不在院內(nèi)，發(fā)放起來有難度，而且他們經(jīng)常不看信息，彭爺爺就在泥漿廠門口等待，沒有辦法，我趕緊給這三個孩子的家長打去電話，結(jié)果不是不接，就是溝通起來有一定的難度，真有些難為彭爺爺了，辛苦他啦！我打去電話表達了感謝，同時也流露出歉意，但是彭爺爺很樸實的語言讓我更加不好意思，更加感動，多么可敬的彭爺爺呀！
書既然已經(jīng)到了孩子們的手里，我想他們一定會特別高興吧！不過，在高興之余，今天還得好好地用上一用，正好第9課已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，那么隨堂檢測做起來就沒有問題了。作業(yè)的布置，我就放在了寫第9課的隨堂檢測上，我很想看看孩子們的聽課效果，它是最好的檢測方式。
由于網(wǎng)上批改作業(yè)，特別是隨堂檢測的工作量比較大，再加上有些孩子做作業(yè)的質(zhì)量并不高，因此，我就把正確的答案寫下來拍到班級群里，孩子做完后，可以給家長一個參考。本來覺得這樣做挺好，一方面可以讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以讓老師批改起來容易一些。但是，有些不愿意獨立思考的孩子，完全是在抄寫我給出的答案。同時也證明一點，家長對于孩子的學(xué)習(xí)沒有重視起來。這是我今天晚上幾個小時的作業(yè)批改，得出的結(jié)論，如果一直延遲開學(xué)的話，這些孩子估計就是最大的犧牲品，因為他們?nèi)鄙俚氖羌议L的監(jiān)管。
孩子們終于有新書了，希望拿到新書時的興奮勁，他們能夠一直保持下去，把每天的學(xué)習(xí)都當(dāng)作是第一次，只有這樣，他們才會努力，才會有目標(biāo)，才會越來越進步。也衷心地希望偷懶的孩子，趕緊清醒過來吧！讓自己的學(xué)習(xí)生活變得更有意義！加油！
