網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)已經(jīng)一個半月之多了，這段時間，作為主播的老師們，可謂是八仙過海，各顯神通。老師們的各種稱號也接踵而來，主播、網(wǎng)管、唐僧、空中超人……看到這些稱呼，我不禁也為自己定了定位，我便是那個不斷地念經(jīng)的“唐僧”。
上課時，隔著沒有情感的屏幕，跟孩子們聊起 這件事，他們都用同樣的數(shù)字告訴我答案，李老師就是當今的“唐僧”，他們就是那群搗蛋的“孫悟空”。就這樣，我們的角色分配完畢。這不正是我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)生活的最真實的寫照嗎？
說句實在話，這種特殊時期，特殊的教育模式，不是老師一個人能完成的，而是靠老師和家長共同面對。老師教得好，家長教得好，學(xué)生才能學(xué)得好，因為孩子們有太多的不確定因素了，特別是在疫情期間。隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)的到來，有很多家長都相繼走向了工作崗位，對孩子白天學(xué)習(xí)的監(jiān)管工作自然有了缺失，自律性強的孩子，不會受什么影響，但是也有一部分孩子，在學(xué)校都需要老師精心呵護，估計心、身早已不在課堂，開著軟件，進入教室，人去向何處，不得而知。這樣下來，沒有家長的配合，老師無論再怎么努力也會大打折扣的。
這兩天，看到孩子們對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新奇感已經(jīng)退去，從孩子們的聽課狀況，我也在反思自己，特別是昨天的課堂。由于電腦本身的原因（為了上好網(wǎng)課，把自己的筆記本電腦進行了升級），我們不能在CCtalk里上課，于是在孩子們的提醒下，我們又來到了釘釘里。釘釘連麥不方便，這是眾所周知的，再加上網(wǎng)絡(luò)的卡頓，更是心情大跌。一個孩子好容易上麥了，我就會對他不斷地發(fā)問，這樣就忽略了其他孩子的感受，就把關(guān)注點全部落在了回答問題的孩子身上，通過一次次地追問，孩子最終才能說出比較滿意的答案來，我才會善罷甘休。這樣以來，時間自然就會變得長一些，最多會在與連麥的孩子交流之后，讓聽課的孩子用數(shù)字回應(yīng)是否聽明白了我們之間的交流。互動面板很自然打出我想要的數(shù)字來，他們聽了多少，聽沒聽，我都無法去考證，最好的方式就是通過作業(yè)來檢驗。
沒提出幾個問題，沒有請幾個孩子，就讓課堂用了一個多小時，而我自己并沒有察覺，后來是在向媽媽的提醒下，我才發(fā)現(xiàn)，原來我上了這么長時間的課。哎，真有些不好意思，總是怕孩子們學(xué)不會，就會一遍遍地啰嗦，一遍遍地提醒，一遍遍地強調(diào)，但是沒有考慮過孩子們到底需不需要。跟向媽媽進行了一番交流，從她的話語中，我感受到了孩子在家的聽課狀態(tài)，也讓我知道了自己如何把握孩子聽課的黃金時間。
因此，有了向媽媽善意的建議，今天，我就對自己的教學(xué)思路進行了調(diào)整，把課件的內(nèi)容有重點地留取，學(xué)生通過視頻錄像獲取的一些簡單知識，不再進行講解，盡量不用課件，用好課本，可以把重要的信息在課本上標標畫畫，學(xué)生會更清楚，更明白。
今天的語文課堂的時間安排沒有多大的問題了，但是當我把目光放到?jīng)]來聽課的孩子名單上的時候，我突然覺得自己無論怎么努力，無論用什么辦法，也無法讓這些孩子按時聽課，因為名單中依舊是那幾個熟悉的名字，跟家長的溝通，跟孩子的交流估計不下10次吧，沒用的，所以我不想當“唐僧”，最后我只能在班級微信群里發(fā)了一些“牢騷”，希望這些“牢騷”，能夠警醒這些不知努力的孩子，以及背后監(jiān)督他們的家長們。
唐僧念經(jīng)，孫悟空自然會煩悶，但是也會有聽從的時候?，F(xiàn)在唯一讓我感到欣慰的是47個孩子，每天都能按時交齊作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量就參差不齊了，優(yōu)秀的孩子總是那么幾個，我特別喜歡改他們幾個的作業(yè)，即便有錯，也是微乎其微的。如果有錯了，自覺改錯的孩子并不多，我會一遍遍地在微信、釘釘里提醒，但是還是無濟于事。不過，我很喜歡谷雪、向佳芮、任凱樂、苗佳亮、李京宇等幾個孩子的狀態(tài)。
于是，我就跟在學(xué)校里一樣，把孩子們的作業(yè)情況進行登記，改沒改錯一目了然，然后就拿著這個“證據(jù)”，一遍遍地催促著，不行還會打電話，結(jié)果呢？還是有很多家長和孩子即使看到了，也不當回事，只是一笑而過。每每看到這些時，我只能盡自己最大的努力而已，所以“唐僧”不想再念經(jīng)了，就讓我們等到返校那一天，看看孩子們到底是在真學(xué)，還是在假學(xué)，便可以進行評判，因為一分耕耘真的就是一分收獲！
現(xiàn)在孩子在家里的學(xué)習(xí)狀況，其實就是孩子們在學(xué)校里的表現(xiàn)，我們看到的是最真實的孩子，在沒有任何人打擾的情況下，他們現(xiàn)在拼的就是自律，拼的就是責(zé)任。所以，孩子們，請再聽老師念念經(jīng)吧：上網(wǎng)課很累、很苦，但是別忘了給你上網(wǎng)課辛苦備課的老師們，別忘了父母為了讓你安心上課在背后付出的努力。對你的要求嚴格，甚至有些苛刻，請你不要心懷敵意，不要嫌棄老師的苦口婆心，因為那是老師對你們的愛。
期待你們的優(yōu)秀表現(xiàn)，孩子們，為自己加油吧！
