一、故事導入，激發復習興趣 1.這個周末和朋友約在母子塔吃飯，看到一群小朋友由大人帶著去母子塔游玩，母子塔的高度引起孩子們的驚嘆，同行的孩子不禁發出了“真高啊”、“好高啊”、“太高了”的感嘆。其中一個孩子卻指著母子塔興奮地吟出什么呢？誰知道？ 2.預設：“危樓高百尺，手可摘星辰。” 3. 是的，后來我跟他們聊天知道了他們也是二年級的學生，他們說那個背出李白的《夜宿山寺》的孩子就是他們班的學霸。原來學霸就是知道如何把學過的知識在類似的場景中再現呀！這節課我們就一起回到第一單元看看，我們曾經學過哪些知識，這些類似的場景再現的時候，你們是否還記得呢？ 二、創設情境，回憶課文內容 1.（課件：出示課題和課文插圖）第一單元我們都學習了哪些課文？掌握了哪些課文內容呢？誰能給大家說一說？ 2. 預設：第一單元我們學習了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》這三篇課文，課文內容都是告訴我們大自然的奧秘，《小蝌蚪找媽媽》是科學童話，告訴我們小蝌蚪是先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴變短，最后尾巴消失變成了青蛙。《我是什么》是科普文章，介紹了水變成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形態和變化過程。《植物媽媽有辦法》是兒歌，介紹了蒲公英是靠飛用自己的降落傘乘著風去傳播種子的；蒼耳是用自己帶刺的鎧甲粘在動物的皮毛上來傳播種子的；豆莢是靠太陽曬炸開來傳播種子的。（根據學生的回答進行指名補充內容或者教師引導回憶出主要內容。） 三、闖關練習，鞏固單元重點 1. 看來課文內容同學們都已經掌握了，單元的知識重點同學們也掌握了嗎？如果你們能連闖三關，并且把三關的練習都做對了，那就可以獲得第一單元“學習之星”啦，說明你們把第一單元的知識都牢牢掌握了，現在開始我們的闖關練習吧！準備好了嗎？ 第一關：識字寫字加油站 1.我會讀（出示課件）
2.請一列同學來開火車。
3.讀完后你發現了什么？
預設：本單元有4個多音字。分別是教、沒、得、為，根據它們在不同的語境中來判斷讀哪個音。
3. 同學們都知道它們怎么讀了嗎？那我們來進行小試身手：
4.這些生字同學都會寫了嗎？（出示課后生字表第一到第三課的生字）現在我們進行聽寫：
看見、哪里、那邊、頭頂、眼睛、雪白、肚皮、孩子、天空、傍晚、人們、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作、辦法、如果、長大、四海為家、娃娃、只要、皮毛、那里、知識
5. 聰明的同學發現了答案在哪兒嗎？
預設：林老師聽寫的詞語答案就在語文課本118頁的詞語表里。全對的同學舉手，不對的同學課后再訂正。
6. 恭喜我們闖關成功，現在我們來到了
第二關：詞語句子訓練營
1.這些詞語如何搭配，你們會連一連嗎？誰來連一連。
2.聰明的同學發現了，答案就再語文課本第8頁。看來連一連太簡單了，難不倒你們，現在請你們來選一選。
3.選一選對大家來說也不難，現在要請你們來填一填了。
4.這下面的句子就是照著上面的句子來說，也叫照樣子，寫句子。給大家2分鐘時間，大家寫一寫答案。寫完舉手，教師巡視，并拿紅筆批閱。展示學生做的好的作業并點評好的地方，指導一些錯字訂正。
5.恭喜大家都通過了第二關，現在我們進行
第三關的練習：背誦積累展示臺
1.《植物媽媽有辦法》這首兒歌課后要求要背誦。同學們都會背了嗎？請位同學上臺來背一背。全班背一背。
2.看來你們都會背了，會寫嗎？請看老師空出來的橫線部分，請你把答案寫在周日記本上，計時3分鐘，開始吧！
4.教師巡視并拿紅筆批改。時間到，打開課文第8、9頁對答案，全對的舉手，不對的同學課后訂正。
四、總結方法，傳授復習經驗
1.闖過三關的同學舉手，恭喜你們獲得語文第一單元“學習之星”，將獲得3積分。只闖過一關的同學獲得1積分，闖過兩關的獲得2積分。
2.現場來采訪一位“學習之星”，來說說為什么能準確無誤地闖關成功呢？
3.根據學生的復習經驗給予表揚肯定。并總結今天的復習。
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