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2020年

3月16日

距離高考還有83天

“不說(shuō)學(xué)習(xí)，母慈子孝，一說(shuō)學(xué)習(xí)，雞飛狗跳。”

“再不開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)就瘋了！”

雖是調(diào)侃，但戳中了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)心中的痛點(diǎn)，親子相處的心酸、無(wú)奈、悲憤，只有家長(zhǎng)才最清楚

本來(lái)，寒暑假孩子在家沉迷手機(jī)，無(wú)心學(xué)習(xí)就讓不少家長(zhǎng)焦心，又加上突如其來(lái)一場(chǎng)疫情，延遲復(fù)工，推遲開(kāi)學(xué)，更讓家長(zhǎng)揪心。

“停課不停學(xué)”，“課”是真停了，“學(xué)”停沒(méi)停，家長(zhǎng)和孩子自己心里最清楚。

居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，孩子們無(wú)法無(wú)天，父母?jìng)冇逕o(wú)淚。

“一個(gè)窗口上網(wǎng)課，一個(gè)窗口玩游戲，我手中的晾衣架愣是沒(méi)忍住！”

“整天手機(jī)不離手，懶散的樣子讓我心碎。”

“最親的人，傷你最深。多少次不眠夜，我獨(dú)自望著窗外，默默流淚。”

“晚上催著不睡覺(jué)，早上喊著不起床。”

近日，余杭新橋一對(duì)父子因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)的問(wèn)題，引發(fā)父子戰(zhàn)爭(zhēng)，驚動(dòng)了警察。

山西作為母親的李大夫，因?yàn)樽x初三的兒子學(xué)習(xí)退步，不肯上學(xué)，與兒子時(shí)常發(fā)生沖突。李大夫的丈夫因?yàn)閾?dān)心孩子出事，晚上在兒子的房間休息。然而，丈夫起床后，發(fā)現(xiàn)李大夫已經(jīng)跳樓身亡。

焦慮的父母，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，成了家庭不能承受之痛。

父母與孩子之間常劍拔弩張，這一個(gè)非常尖銳的社會(huì)問(wèn)題，不是個(gè)案現(xiàn)象。

父母的虛榮心和攀比心，讓孩子挫敗；父母過(guò)分看重成績(jī)，過(guò)度說(shuō)教，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情；父母失控的情緒，讓孩子內(nèi)心崩潰，無(wú)力學(xué)習(xí)。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。當(dāng)局者迷，親子關(guān)系緊張，根源上是家長(zhǎng)對(duì)孩子一廂情愿的過(guò)高期待、簡(jiǎn)單粗暴的管理方式、唯我獨(dú)尊的家長(zhǎng)作風(fēng)。

思路決定出路，家長(zhǎng)們不妨換一個(gè)角度去看問(wèn)題，說(shuō)不定就會(huì)柳暗花明，豁然開(kāi)朗。

1. 學(xué)會(huì)放手，把學(xué)習(xí)還給孩子。

孩子成績(jī)有起伏，父母就會(huì)緊張，就會(huì)去指責(zé)、要求、命令孩子，給孩子各種施壓。久而久之，孩子會(huì)誤認(rèn)為，自己是為父母學(xué)習(xí)：我學(xué)習(xí)，是看你們的情分；不學(xué)習(xí)，是我的本分。

把學(xué)習(xí)還給孩子，讓他在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷困難、挫折，錘煉他的毅力，獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。孩子會(huì)從中獲得成就感和樂(lè)趣，養(yǎng)成他終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

不要怕孩子走彎路，有時(shí)，彎路才孩子是通往成功的捷徑。

龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)里寫道："所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。"

既然這樣，何不學(xué)會(huì)慢慢放手，鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。當(dāng)孩子不想學(xué)時(shí)，你可以告訴他："你什么時(shí)候想學(xué)就學(xué)吧，因?yàn)槿松悄愕摹?

2. 調(diào)整情緒，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

哪怕有情緒，父母可以表達(dá)自己的憤怒，但不要憤怒地表達(dá)。

當(dāng)父母憤怒地表達(dá)時(shí)，孩子接收到的，是父母的負(fù)面情緒，而不是父母說(shuō)了什么。一個(gè)充滿負(fù)能量的孩子，是無(wú)力學(xué)習(xí)的。

真正摧毀孩子的，不是作業(yè)、不是網(wǎng)課，也不是游戲，而是來(lái)自父母的負(fù)能量。

我們懂得“條條大路通羅馬”的道理，但具體到自己孩子的教育上，我們就只有“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”這一條路了。教育要“易子而教”的道理就在于此。

如果每一個(gè)孩子，都必須要經(jīng)歷高中大學(xué)研究生博士，才可能成功，那是不符合這個(gè)時(shí)代的要求的。

網(wǎng)紅“李子柒”的例子，向我們證明了一種可能：不讀大學(xué)，也能成大才。

哪怕孩子不能成大才，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康快樂(lè)的普通人也不錯(cuò)。事實(shí)上，大多數(shù)孩子就是一個(gè)平凡的人，這就是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)們雖然不愿意，但不得不接受這個(gè)事實(shí)。

3.以身作則，樹(shù)立榜樣。

"教，上所施，下所效也"，榜樣的力量是無(wú)窮的。父母的行為對(duì)孩子起潛移默化的作用，終將影響孩子的一生。

孩子是你的一面鏡子，你什么樣，孩子就什么樣。通過(guò)孩子，父母首先要反思自己：要求孩子做到的，自己做到?jīng)]有？把關(guān)注點(diǎn)放在父母自己身上，先搞定自己，努力改變、完善、提升自己。

英國(guó)心理學(xué)家西爾維亞說(shuō)："如果你自己都不準(zhǔn)備有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。"

解決親子危機(jī)的最好方法，就是自己和孩子一起不斷地學(xué)習(xí)。沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)做家長(zhǎng)，做家長(zhǎng)永遠(yuǎn)沒(méi)有畢業(yè)的一天。

疫情期間，孩子的種種頹廢或放縱的行為，父母要理性對(duì)待，智慧引導(dǎo)。用耐心和愛(ài)心，潤(rùn)物無(wú)聲，化去劍拔弩張、硝煙彌漫的僵局，換來(lái)的一定是平和、安寧、溫馨、幸福的家庭氛圍。

魚(yú)游潭底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空，每個(gè)生命都有適合自己的領(lǐng)地。

父母不妨站在孩子的角度，多一份理解，多一份包容、多一份耐心。

孩子的路必須孩子自己走，走彎路或許就是成功的捷徑。每個(gè)孩子的花期不同，家長(zhǎng)需要做的就是“靜等花開(kāi)、守望相助、理解引導(dǎo)！”