單元測試習作內容及要求：
夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來。黑板、粉筆、桌子、椅子都會說些什么呢？請發揮想象，寫一寫教室里的故事吧！
習作指導：
1、發揮想象力，想象要合理。
2、要把這事的起因、經過、結果寫清楚。
3、突出他們各自的特點。表現一定的主題，做到中心明確，有教育意義。
習作五篇，各有千秋。
你最喜歡哪一篇呢？
教室里的故事
俊軒
夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板擦、黑板……大家都議論起來。
課桌說：“我的小主人對我可好啦！他每天都要用橡皮幫我清洗一下他畫的鉛筆條。”
“嗚……嗚……”椅子哭著說：“我的小主人對我很不好，好像我跟他有仇似的，每天都要往我身上畫一下鉛筆條，嗚……”。
粉筆說：“老師和同學們每天都用我寫字，我很樂意。”
黑板擦說：“老師和同學們每天都用我擦黑板，我很快樂！”
黑板說：“老師和同學們每天都用我來給大家展示難題，我非常樂意，非常快樂！”
這就是他們的議論，隨著時間一點一點的流失，他們都進入了夢鄉！
熱鬧的教室
延彰
放學鈴聲又響了起來，同學們有序地出了教室，走出了校門。
天色漸漸黑了起來，異常安靜的教室又熱鬧了起來。爭吵聲越來越大。黑板、粉筆、桌子、椅子都在爭吵誰的作用最大。
黑板首先說：“我的作用大，有了我，老師就可以把字寫上展示給大家學習。”
粉筆接著說：“那也需要我才可以寫出字。”
椅子聽到了也不甘示弱地說：“我可以讓同學們坐著看老師寫字。”
桌子最后說：“同學們都是趴在我的身上讀書寫字的。”大家都爭得不可開交，都認為自己本領最大。
突然椅子不小心摔倒了，桌子被撞倒了，桌子又撞到了黑板上，粉筆也掉落在地上。這時，教室又異常安靜下來，因為，誰也起不來了。
這時，黑板開始說話了，我們需要一起用力，要不然誰也起不來。它們都彼此看著對方，哈哈大笑起來。它們終于明白了一個道理，只有團結一心，它們才可以起到最大的作用。
文具的世界
俊豪
夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，文具們議論紛紛，誰才是最棒的？
鉛筆說：“我才是最棒的，小主人用我的次數最多。”
橡皮一聽，理直氣壯地說：“不一定是你，要是你把字寫錯了還得讓我來幫你。”尺子說：“你們這都不算啥，看我劃線多么直！小主人量東西，還不得讓我大顯身手。”
文具盒聽了，也很不服氣，大聲說：“看看你們，自賣自夸的一個個口才多好，不是我說，沒有我你們誰都來不到這。”
他們的議論聲讓其他學習工具聽到了，大家都開始爭論起來。他們你一言我一語地說著，越吵越激烈，這些煩雜的吵鬧聲讓學問淵博的黑板聽見了。
黑板清了清嗓子，語氣平和地說：“大家安靜一下，不要再爭吵了，大家想一想，我們每個文具最大的責任是幫小主人學習的，咱們每一個人都有自己的用處和不足，多夸夸別人的優點，大家團結起來為小主人的學習貢獻我們的力量。”
黑板說完，大家都高興的叫起來：“黑板，你說的太對了，以后我一定多夸夸自己朋友的優點。”
從這以后，文具們都很友好，大家都很開心，黑板見文具們都有很大的變化，也露出滿臉的笑容。
文具比慘
軒銘
夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，桌子、椅子、粉筆、黑板……大家都議論起自己的事情。
桌子說：“我的小主人上課的時候老是畫我臉。”椅子說：“我的主人老是放屁，我都快被臭死了！”粉筆說：“有些小朋友每次都把我快要弄死，不是把我扔到垃圾桶，就是把我變成小個子。”黑板說：“別說了，我比你們都慘，別的同學在我臉上亂涂亂畫，我都快要變成花貓了。”
你們說，他們慘嗎？要是小朋友知道了他們說的話，會不會更加愛惜它們一些呢？
教室里的故事
佳鑫
一天晚上，大家都睡熟了。這時，教室里傳來一陣陣爭吵聲，原來是桌子、椅子、粉筆……為了誰的最本領大而爭論不休。
椅子驕傲地說:“我的本領最大。如果沒有我同學們坐哪兒呀！”
聽椅子這么說，桌子不高興了，說:“只有你怎么行？沒有我，同學們的書本放哪兒呀？”
“我的本領最大！如果沒有我，同學們用什么掃地呢？”角落里傳來了掃帚嘶啞的聲音，“為了把教室掃干凈，把我的嗓子都搞壞了。”
拖把也不服氣了，說:“你每次掃地都弄起來那么多灰塵，對他們的身體健康有很大的影響。”
粉筆不甘示弱地說:“我的本領最大！如果沒有我，老師怎么在黑板上寫字呢？”
黑板擦板著臉說:“光有你也不行。如果黑板寫滿了，就需要我來擦黑板。”
門咧著個大嘴說:“看看你們的德行！如果沒有我，晚上就有人進來搗亂。”
窗戶憤憤不平地說:“不對，不對，你們說的都不對！我的本領才是最大的。如果下雨了，我就會幫同學們擋風遮雨！”
鎖大哥聽了他們的爭論后，只是微微擺了擺頭。
他們一直爭論到第二天早上。同學們來上學了，鎖大哥把門打開了，說了一句話:“你們每個人都很重要，誰也離不開誰。你們只要團結協作，才能更好地幫助同學們學習！”
大家聽了這句話，都羞愧地低下了頭，都認識到了自己的錯誤。他們重歸于好，又像以前那樣齊心協力幫同學們服務。
