藍(lán)色小字美園小語(yǔ)
這個(gè)是美園第 128 篇小語(yǔ)
A
前天晚上九點(diǎn)多，接到家長(zhǎng)豪豪媽打來(lái)的電話。因?yàn)槲以谕饷妫钟惺拢?tīng)的大概意思是孩子作業(yè)因?yàn)榛貋?lái)晚，沒(méi)寫完，讓改錯(cuò)還不改錯(cuò)。孩子正在和家長(zhǎng)鬧脾氣。
于是我就說(shuō)，讓他自己決定怎么辦吧？想寫寫，不想寫就不寫。
放下電話想了想，在班級(jí)群里發(fā)了一句話：
如果孩子到現(xiàn)在還沒(méi)有寫完作業(yè)的話，就讓孩子睡覺(jué)吧。今天的語(yǔ)文作業(yè)有些多。
B
第二天早上第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我正在辦公室，豪豪媽給孩子送藥。看是數(shù)學(xué)課，怕影響老師上課，就把藥給了我。讓孩子下課吃。
于是聊起昨天晚上的事。原來(lái)，是孩子寫的一道題，和標(biāo)準(zhǔn)答案不符。家長(zhǎng)讓孩子改過(guò)來(lái)。孩子就是不改。說(shuō)，我們老師不是那樣講的。家長(zhǎng)和孩子為了一道題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。孩子說(shuō)啥也不改，家長(zhǎng)一惱，把卷子給他揉吧揉吧。孩子更生氣了。哭了起來(lái)。說(shuō)啥不干了。
一件小事演變成了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。于是家長(zhǎng)給我打電話，問(wèn)我看還有沒(méi)有多余的卷子。要再寫一份。我這邊也沒(méi)有。于是家長(zhǎng)又找別的家長(zhǎng)，竟然打印了一份。夜里十一點(diǎn)多取回來(lái)。第二天早上，孩子在那張卷子上又寫了一遍。
聽(tīng)完了事情的起末。我詢問(wèn)了具體是哪一道題？我說(shuō)，通常情況下，孩子是對(duì)的。怎么說(shuō)呢，就是孩子只要堅(jiān)持，就一定有道理。是正確的多些。
?
原題：
1、啊，多么明朗的天空。
句子中的“明朗”一詞是用___的方法來(lái)理解的，它的意思是___。
標(biāo)準(zhǔn)答案是：換詞法來(lái)理解，意思是光線充足。
孩子寫的是：用近義詞法來(lái)理解，意思是明亮、晴朗。
一看這答案，我說(shuō)，孩子寫得對(duì)啊。我們部編本第二單元，《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這一課課后習(xí)題，講的就是理解詞語(yǔ)的方法。一種是近義詞，一種是反義詞。
遇到這種問(wèn)題，一般就是兩種情況。
1、孩子錯(cuò)。2、孩子對(duì)。
我們不要急著讓孩子去按標(biāo)準(zhǔn)答案改。
要想一下，誰(shuí)的對(duì)？
如果，是孩子的錯(cuò)，我們改過(guò)來(lái)就是。
如果是孩子認(rèn)為對(duì)，就沒(méi)有必要改。
讓孩子第二天問(wèn)老師，或者是認(rèn)真聽(tīng)老師評(píng)講。
回來(lái)再告訴家長(zhǎng)誰(shuí)的對(duì)？
否則，你看看這件事，處理得，大人生氣，孩子惱，哭。要不網(wǎng)上咋說(shuō)，不寫作業(yè)，母慈子孝。一寫作業(yè)，雞飛狗跳。
家長(zhǎng)聽(tīng)我說(shuō)完，若有所思地說(shuō)，昨晚是自己沒(méi)做好。
C
上課了。課堂上講到這道題時(shí)，我特意問(wèn)了孩子昨天晚上的這件事。
孩子告訴我，他的確認(rèn)為那道題，他按照我講的近義詞法來(lái)理解詞語(yǔ)是對(duì)的。但是媽媽非讓他改過(guò)來(lái)。他不改，媽媽就把他的卷子給弄皺了。
我告訴孩子，你做的這道題是對(duì)的。我已經(jīng)給你媽媽講了。你媽媽也知道了自己昨晚這件事沒(méi)處理好。孩子聽(tīng)了很高興。主動(dòng)給我把那張揉皺的卷子拿給我看。我說(shuō)，這就是那張?jiān)诒淅锢鋬鲞^(guò)的卷子嗎？孩子們聽(tīng)了都哈哈地笑起來(lái)。
然后，我又對(duì)孩子說(shuō)。以后遇到這種情況，你們可以這樣和爸爸媽媽溝通。而不是和爸爸媽媽耍脾氣。那樣不好。
“我認(rèn)為我做的是對(duì)的。明天我會(huì)問(wèn)老師。看看到底哪種做法哪個(gè)答案是對(duì)的。回來(lái)再告訴你。”
后來(lái)，豪豪媽媽給我發(fā)來(lái)信息：
謝謝你給我的講解[玫瑰][玫瑰][玫瑰]！昨晚責(zé)任在于我，以后我得找方法，不然我也氣的不得了，他也哭的可傷心，兩敗俱傷。
是的，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是對(duì)的。但是要注意方法。更重要的是要有耐心。還要學(xué)會(huì)等待。
以一顆平常心去面對(duì)孩子。孩子的作業(yè)要認(rèn)真看，對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在家看作業(yè)是必須的。孩子畢竟還小，需要我們的幫助。
對(duì)于孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，則不必過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，非讓孩子按照你說(shuō)的或者是標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)。
允許孩子存疑，允許孩子做錯(cuò)，允許孩子不懂。鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)講。
學(xué)會(huì)等待。等待他按照自己的方式去努力，去成長(zhǎng)。這樣交流和溝通起來(lái)，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)愉悅。要知道，春風(fēng)才能化雨，相逢才是一首歌啊。
