寫在前面：
這一系列是簡單記錄我自己課上講到過的知識點，不屬于課后反思，也不屬于教學(xué)設(shè)計，大家隨意看，隨意看就好。
附：寒假期間的預(yù)習(xí)資料
本課目標(biāo)：
1、認識生字、會寫生字、積累詞語。
2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
3、能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。
4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。
故事主要內(nèi)容梳理：
郵遞員（ ）為鼴鼠先生送來了（ ）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（ ），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在來時的路上，（ ）很懊喪。春天來了，通往（ ）家的路，成了一條開滿鮮花的小路。（ ）和（ ）看到門前的鮮花，非常驚奇。原來，（ ）大叔寄來的禮物是花籽。
第一自然段中“鼴鼠先生，您的包裹單！”是郵遞員喊出來的，注意聲音放開，響亮一點。
第四自然段的鼴鼠先生去問松鼠太太的話，有禮貌地詢問，商量的語氣，柔一點。
第五自然段中，鼴鼠先生很懊喪，為什么很懊喪呢？你有過懊喪的時候嗎？
學(xué)生分享：五一本來計劃好出去玩，結(jié)果老師發(fā)通知五一不允許出市的通知，自己很懊喪。默寫本上有一個字會寫的，但是寫得比較潦草，被老師判了錯，沒有拿到100分，自己很懊喪。
第六自然中，“啊”，第四聲，表達的是驚喜、贊嘆。
第七自然段到第十一自然段，中間七和九句式相同。八和十一樣。圈出對話中的問號和感嘆號，讀出相應(yīng)語氣。
第十二自然段。“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。”這句語速稍快，讀出恍然大悟的感受。最后一句感嘆禮物的美好。
課中提問
在讀第七自然段時，我在黑板上簡單畫出四座小房子，標(biāo)出鼴鼠先生的行走方向，請學(xué)生找出松鼠太太的家。
一大片絢麗多彩的鮮花
一大片五顏六色的鮮花
詞語組成 ：
一大片表示數(shù)量
絢麗多彩、五顏六色修飾鮮花
鮮花表示事物
以此類推說詞語：（ ）（ ）的小河
（ ）（ ）的柳樹
（ ）（ ） （ ）
書后習(xí)題
仿照例句說一說。
準(zhǔn)備的句子：
房子旁邊有一條彎彎的小河。
山坡上有一層層綠色的梯田。
校園里有一排茂密的大樹。
不過學(xué)生自己在書上寫了自己的答案。
比如：
房子旁邊有一排綠色的大樹。
山坡上有一只可愛的小白兔。
校園里有一條長長的跑道。
課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？
文中“美好的禮物”指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。
生活中的陽光、雨露、河流都是大自然給我們的美好禮物，有個同學(xué)想到了新鮮的空氣。
生活中美好的禮物還可以是：給武漢醫(yī)護人員送去的口罩等醫(yī)療物資、炎炎夏日給環(huán)衛(wèi)工人送去的水、給貧困山區(qū)的孩子送去過冬的棉衣、給傷心難過的人一個大大的擁抱……
下周一得再去掃個尾，課中沒有來得及把全文拉起來進行分角色朗讀。
