“爸爸，對不起，我成不了你想要的樣子”。
這句話，是一個孩子留在人世間給他父親的最后的遺言。小孩的父親是孩子所在學校的教師，剛剛經歷過一場考試，小孩沒考好，被父母罵了，直接從教學樓五樓跳下。
這故事，是一個微友講給我聽的。事情就發生在他們學校。孩子的父親再怎么捶胸頓足，也無法挽回一個凋落在花季的生命。
15歲的小孩，說沒了就沒了。
6月6日高考前，我在朋友圈里看見一張圖片，一個母親抱著尚有體溫卻滿身是血的孩子悲痛欲絕，14歲的兒子馬自然被他的同學秦子康持刀殺死。
原因只有一個，學霸馬自然總是考第一，殺人犯永遠考第二。
秦子康以為第一名死了，他就可以成為第一名。這個消息被我轉發時，還有不少家長朋友驚問是否屬實？我特意到百度搜索了一下，當時基本看不到這件事的報道。
后來大家都忙于高考，然后是中考。時隔半個月還是被某公眾號作為一個社會熱點寫了出來。據可靠人士透露，這殺人犯竟出自雙教師家庭。
我頓時瞠目。每一個問題孩子的背后，都必然有一個問題家長。但，這個家長假如果真是教師，我只有覺得更加的悲哀。
就像當初看到初二女生用刀刺死做教師的父親一樣，只源于父親對她管教嚴格而且有家暴。長期積累了負性情緒的小孩，特定的情境下手刃親生父親，這需要多大的憤怒。
山東淄博殺人案中，據說兇犯秦子康的父母對孩子要求特別嚴格，長期得不到父母肯定的小孩，最終將屠刀舉向了手無寸鐵的學霸同學。要有多大的仇多大的怨才刀刀斃命！
無獨有偶，前幾天又爆出一個讀常春藤名校的女博士生，與母親話不投機，最后跳樓自殺。
據說這位母親是一位畫工筆的藝術家，性格固執，不僅在藝術方面一絲不茍，要求完美。對獨生女兒的要求極其苛刻。已經足夠優秀的女兒，依然受母親諸多的挑剔。
“我是不是永遠都沒法讓你滿意？”女兒憤怒地責問母親。
“你覺得自己做得很好嗎？”母親漫不經心地應對。
女兒聽完這句話，沒有再回答母親，而是轉身跳下陽臺，再沒有醒來。中國式父母，眼里永遠只看到別人家孩子的優點，喜歡夸贊別人家孩子，可對自己的孩子卻總是習慣式否定。
即便再優秀的孩子，在苛求完美的父母眼中，永遠都不夠。
前幾年，淮安某地也發生一件事。男孩考試沒考好，父母埋怨了一通，然后男孩早上就從六樓跳下身亡，家人直到傍晚才在樓下的草叢里找到，崩潰的母親回到家第一件事就是上吊自殺。
母親，是一個特別要強的教師。
北大心理學專家徐凱文曾經做過一個統計，讀大學自殺最多的小孩中，教師子女所占比例居多。原因只有一個：教師子女背負的壓力，比起其他孩子的更多。
身為教師，見識過許多優秀的學霸學生，那些小孩，輕輕松松就能取得優異的成績。這本來是件好事。偏偏有些教師心理會失衡，總要拿自己資質一般的孩子和人家小孩做比較。
比來比去，受傷的只能是孩子。永遠優秀的小孩，都在別人家。
達微讀初中的時候，就在我們身邊。與他一起長大的幾個教師子女，成績都比他優秀。每一次考試，對我們來說都曾經是煎熬。
初中三年，大大小小各種考試若干，從周考到最后的中考，有過多少次考試，身為教師的我們就經歷過多少次的比較。
不管怎么比來比去，最后你不得不承認智商和學習力是硬傷。某人和我都是智商一般，學習力也一般，卻偏偏要求自己的小孩和其他孩子比對。最后痛苦的不僅是小孩，還有父母。
印象中，我只打過達微一次。
初二英語百詞競賽，我付出了許多，一百個單詞我都猜到了，叮囑他反復默，最后成績出來的時候，我徹底懵了。當著英語老師的面，我打了達微一個耳光。
達微捂著耳光，看著歇斯底里的我，那眼神，我永遠忘不了。
達微曾經說過，這輩子最痛苦的是：做了教師的子女，而且父母皆是教師。
但在當時，我們一點不自知。初三的時候，還自作主張地將達微調到某人班級。從一對父子到成為一雙師生，達微整整叛逆了一年。
假如當初不做某人的學生，說不定達微也能考上重點高中。但我們的自以為是，最后讓我們自己嘗盡了苦頭。達微以五分之差與重點高中失之交臂。
于是，某人與我的矛盾，集中爆發。迅速點燃，互相抱怨，彼此詆毀，最后一地雞毛。一直錯誤地以為身為教師，教不出優秀的小孩，就是為人母為人父最大的失敗。
其實，我們倆人都不夠自知。教師本來就屬于最平凡的職業，教師隊伍中，智商高的人肯定有，但肯定不是我們。但我們偏要拿人間的梯子妄想去摘取天上的蟠桃。
認知有錯誤，最后還是自己來買單。我說，達微就是一個普通的小孩，承認自己的小孩普通不丟臉。某人很執拗，偏要將小孩送進四星級高中借讀。
結果是，三年的奔波辛苦，換來的還是最普通的大學。唯一值得欣慰的是，遠離一對偏執的教師父母，達微能夠健康陽光地成長，也是不幸中的大幸。
我在做心理咨詢的這七年，接到的各種案例中，教師子女出現心理問題的偏多。這至少說明教師這個職業承受的心理壓力特別大，不良情緒的積累也多，最后毫無例外的轉嫁給子女。
優秀的教師很多，出類拔萃的教師子女也多，但出現心理問題的孩子，教師子女也多。教師對工作的兢兢業業，追求完美，多多少少帶進了家庭中。
一直超負荷的工作，身心俱疲的狀態下，很少有耐心去陪伴自己的小孩成長。我們把更多的愛和陪伴給了其他的小孩，最后卻把若干的不良情緒給了自己最愛的人。
所以，達微說，人生最大的悲哀就是父母是教師。因為，我們看到的優秀孩子，都是別人家的小孩。真正的教育、真正優秀的父母，最后都只能是孩子生命中不動聲色的擺渡人。
常春藤的博士，那么優秀，還是得不到自己母親的肯定；上海48歲的同濟大學畢業的大衛，白天睡覺晚上打游戲，靠82歲老母的退休金過日子。
一項針對未成年人的調查發現，在家經常被罵的孩子，不良性格特點最為明顯：
25.7%的孩子表現出“自卑”，“22.1%”表現出冷酷。56.5%的孩子性格“暴躁”。如果父母雙方均采用極端方式與孩子溝通，自卑、冷酷、暴躁這三種特質便會在孩子身上集中體現。
一起校園兇殺案的背后，其實是中國式比較教育產生的悲劇。是憎恨別人家的孩子上升到了極點發生的慘劇。喪心病狂的背后，不過是想要得到父母的肯定。
父母一直在等孩子說“謝謝”，孩子一直在等父母的一句“對不起”，但最后他們都等不到他們想要的。為什么我們總是如此吝嗇對自己的小孩的肯定？
為什么我們一廂情愿培養出來的小孩，內心充盈的是滿滿的憤怒？為什么一個14歲的少年，竟然成了如此冷血的殺人犯？為什么那么多的小孩在網絡上聲討：父母皆禍害？
不敢直視的問題，最后成了最大的問題！
