一個學生問我，什么是內驅力？
內驅力就是個體在環境和自我交流的過程中產生的，具有驅動效應的，給個體以積極暗示的生物信號。
其實質是一種無意識力量，源于最原始的，積累了整個歷史經驗的心理體驗在人腦中的反映。
例如，當攝食需要出現時，內驅力會驅使有機體表現出攝食行為以滿足這種生理需要，隨著攝食需要的滿足，內驅力降低，攝食行為也就停止了。
卓越的創造力，只能來自內驅力。
但，失去內驅力的小孩越來越多。廢掉的時間段不同，有的中學就廢掉了，有的能撐著考上名牌大學，然后畢業后廢掉。
有的甚至能找到好工作，然后在最好的年華跳樓自殺。
一個很有藝術才華的大學畢業生，告訴我，最近一段時間，一直在考慮怎樣去死，并且研究了死亡的好幾種方法。
一個15歲的小女孩，已經自殺了三次；一個小男生，擼起袖子給我看他疤痕累累的自殘過的雙臂；
一個在讀研究生問我，為什么我總是覺得活著很痛苦？一個小學生告訴我，上學沒意思，就想待在家里玩游戲。
一個母親說，每天早上，最不想聽到的是孩子說，媽媽我肚子疼，我想去看病。
……
一個人若失去了內驅力，就形同僵尸，行尸走肉。自殺，僅僅是因為生命力枯竭了，做任何事情都找不到“存在感”，沒有發自內心的渴求和喜悅。
精神已經死掉太久，肉體也該跟上了。
是誰，偷走了我們的內驅力？假如說，是我們的父母，似乎這句話未免太殘酷。但，事實往往最為殘酷，真相也永遠只有一個。
李雪愛與自由的《被竊取的內驅力》談到：
父母努力雞娃培養孩子，仿佛孩子優秀了父母就幸福了，讓孩子優秀是媽媽全部的人生目標。
這也就意味著，孩子的內驅力，全部要被寄生物媽媽吸走，變成媽媽的人生目標。用孩子生命力的枯萎，換來媽媽自戀的滿足。
內驅力的喪失，原因很多。
假如一個小孩，從小生活在一個完全沒有安全感的家庭里，他對當下的生活都感到惴惴不安，哪里會顧得上有沒有學習的內驅力。
一個有問題的家庭，孩子的內驅力往往會被嚴重壓抑。
我在接診一個12歲的小男孩時，男孩斜靠在椅子上，一幅精疲力竭的神態。孩子的家庭動態圖上，清楚地暴露出這是一個破碎的家庭。
爸爸還是爸爸，但已經不是從前的那個爸爸；媽媽依舊是媽媽，但即將成為另一個家庭的孩子的母親。
聽說母親，即將再婚，孩子索性放棄了自己。不愛學習，只喜歡玩手機。曾經那么聰明好學的小孩，一下子就成了一個失魂落魄無所事事的孩子。
在做家庭訪談的時候，雖然父母親都許諾會改變過去的撫育模式，但孩子內心的安全感的缺失，會需要很長的一段時間修補。
還有個孩子更難過，外出補課回家，父母竟然就離了婚。原本一家三口，早上出去補習時，還是一家三口，兩個小時后回來，一個家就散了。
這樣的打擊，放在誰的身上，都無法承受。但，有人做父母，就這么任性。為糊涂的婚姻買單的，常常只能是我們的小孩。
一個小孩患了重度抑郁癥。孩子的父親，問我怎么辦？我說，保命要緊。因為小孩的繪畫里，流露出生命的凋零之感。
半個月之后，孩子再次來到咨詢室。雖然一臉倦容，卻比從前顯得開朗健談。臉上的笑容也多了些。
我知道這不僅是吃藥的作用，還有父母的配合。一對望子成龍的父母，愿意跨出自我改變的第一步，其實很不容易。
我做心理咨詢，很多時候，并不討家長的喜歡。站在孩子的角度，我經常會指出藏在問題孩子背后的家庭原因。
學霸患了考試焦慮，乖巧的小孩突然情緒反常，那個走到哪里都不肯放下書本的小孩，六歲的小姑娘揚言長大要殺了媽媽……
心理健康問題，已經成為一個妨礙家庭發展的最大困擾。一個家庭里，只要孩子的心理出了問題，這個家庭就會雞犬不寧。
還記得，一個工作壓力特別大的基層公務員，訪談時，就發現他的手一直抖個不停。老婆在一邊喋喋不休地抱怨孩子不肯上學的煩惱。
幸福的家庭，都是相似的。不幸的家庭，各有各的不幸。
其實，每個孩子都有強大的生命力，那種學習的內驅力，從來就沒有缺少過。只是，被壓抑了。
過高的期待，家庭的紛爭，父母的貌合神離，被忽視的母親，被排擠的父親，長期的家庭冷暴力，成長過程中的被否定……
這些，都會嚴重壓抑孩子的內驅力。
最好的良方，只有一個：讓家庭的愛，充分地流動起來。如此，孩子的生命力，才會被喚醒。
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