一上晚自習，我就提醒學生，第一節課下我檢查語文作業。臨檢查作業時，我又提醒了一次。
然而等我真正檢查時，依舊有一些學生選擇不做。這樣的結果，我早就預料到了。批改學生作文時，他們就憤怒地指出我的強權思想。
有個小男孩更是直接在文章里痛心疾首：老師，你已經變得面目全非了，不再像從前那樣和藹可親了。
布置極少的作業，對他們的學習態度，睜一只眼閉一只眼，然后考得一塌糊涂的時候，我來承包所有的責任。
這樣的老師，真的是他們需要的嗎？
作業可以少一點，考得不好，我也能接受。但是，那種對語文學習無所謂的態度，我卻多多少少不能接受。
檢查到依婷的語文作業時，她慌里慌張地才開始做。讀她的作文，剛剛看到她承諾，以后一定要將語文重視起來。
對語文的重視，我提出三條：每天一個閱讀理解，早讀課大聲讀書，語文作業置頂做。
我在推行這個方案時，只有置頂做作業，確實強人所難。
這一點，我也承認。但，針對一個班級有三分之一的學生不交作業，交的作業中，也是抄襲的居多這個情況，我覺得很有必要糾正一下。
學生普遍存在一個問題：語文作業不交可以，抄襲也可以，糊弄應付應付就好了。
至于其他作業，除了語文，都是必須認真做的。學生普遍能接受某學科必須第一節課下就收繳的事實，卻無法認同語文作業置頂做的要求。
原因是，語文老師最好說話。
我想，他們的這種態度，一定是源于開學初，我曾經說過的一些話：初中生正是長身體的時候，晚上十點鐘一定要睡覺，最遲十一點。
假如做不到，作業可以不做，但一定要保證充足的睡眠。如果，最后一門做的是語文作業，我寧可要你們睡足，也不要你們犧牲睡眠來學語文。
每個人都只想選擇性接受自己想要的信息。語文作業可以不做，而且要保證睡眠時間。
更有甚者，只聽到了語文作業可以不做。至于其他，都可以被主動屏蔽掉。
學生的作文中，也普遍反映了自己對語文學科的不重視。放棄卷面成績為150分的語文學科，我有些不相信這種幼稚的舉動。
于是，深入學生中，做了一點調查。果不其然，即便是語文學得比較好的學生，在做作業時，也是應付的時候居多。
所以！檢查到練依婷的作業時，我其實已經很失望了。每天確保有半個小時用在語文上，做一則閱讀理解，根本就不是什么難事。
我也分析了為什么語文作業要置頂做的原因。第一，學好語文，才能提高理解力；第二，做理科須要高度地專心致志，很少有人會在作業時立即做到專注；
第三，確保半小時的學習時間，是為了提防那些偏愛理科的學生，最后因為語文學科而耽擱了他們自己的發展。
這個計劃方案，一開始就受到了學生的嘲諷。有的甚至公開叫罵，智障，認為是黔驢技窮，狗急跳墻。
還有學生認為，我是為了遮人耳目，欺騙家長。說更難聽話的都有，你很難想象一些十幾歲的少年，會把一次簡單的計劃實施，當成一場惡毒的陰謀。
其實，一開始我就提醒大家，你可以不參與。但是，一旦參與了，我們就應該堅持到底。
我是一個長期主義者。推行某個計劃，只要我認為可以促進自己成長的，我都會不折不扣地實施下去。
所以，我會生氣，那些嘴上說一套，背后做一套的人。一個人，不管做什么，不能做到的，就不要輕易去承諾。
承諾，都是做給自己的，哪里是做給別人看的。
依婷，很文靜的一個小女孩。一手清秀的字，很讓人喜歡。我以為，她會按照作文里寫的那樣，一定會督促自己認真履行她自己的承諾。
遺憾的是，我沒有看到。我隨口說了一句：我已經不喜歡你了。
當然，我喜歡不喜歡她，她很無所謂呀。但是，當我親口說出，我對她的不喜歡，我想，她一定會記住一輩子的。
一個人，首先要做到自己喜歡自己，然后才會贏得別人的喜歡。我們都喜歡言行一致的人，都想遠離口不應心的人。
學生，終究是孩子，他們習慣出爾反爾，說話不算數。每個孩子，在成長的過程中，都會犯錯。
一次作業的延誤，其實是一件很小的事情。但我看到的是，他們一直以來的習以為常，以及對語文學科的一貫以來的輕視。
話說回來，學生學不學語文，愛不愛語文，重視不重視語文，跟我有多大的關系呢？我也僅僅是他們生命成長中的一個過客而已。
我想到一個孩子在作文里揶揄我，一個快要退休的老太婆，省省心吧。是的，改變一個人的觀點很難。
但，養成一個說話守信用的習慣，卻非常重要。
值得欣慰的是，越來越多的學生，已經知道，學好語文，并不是為了老師的實績的提高，而是為了讓他們自己可以看到更遼遠的世界。
益峰媽媽告訴我，孩子每天晚上都要在臨睡前，將作業上傳給我批閱。她說，答應的事，一定要做到。
子墨，也做到了每天去辦公室問我一些題目。假如不親自去做題，又怎么可能發現自己存在的問題。
哪怕有一個學生，因為這個計劃方案受益，我也覺得值得。選擇的方向對了，你的努力就會有價值。
喜歡一句話：強行者有志！
【一起看電影】謊話說多了連自己都信了！
