言語傷害，對于一個孩子來說，那種疼痛，是長在肉里面的。
像一根刺，陷在肉里面，只要不拔出來，那根刺就會永遠存在。比如，家長說的一些非常不得體的話，又比如老師無意間給貼的一個小標簽。
甚至一個無意的舉措。
一個孩子讀初二的時候，因為某學科沒有按時完成作業，被老師喊了站在其他班級的教室后面。
孩子從此之后，就覺得太丟面子了。沒有人發現孩子因此失眠。天長日久，孩子就出現了心理問題，甚至精神障礙，最后不得不輟學。
很多時候，我們成年人確實是出于好心好意，或者極其友善的提醒。但是，假如不了解青少年的心理特征，尤其在青春期的，最容易影響到孩子成長。
每個人都是不一樣的。有的人抗挫折能力就強一點，但有的孩子天生就是敏感。尤其智商稍微高的孩子，更容易敏感。
學生的問題，表面上看是人際關系的問題，實際上更多的是親子關系出了問題。而親子關系問題又集中在學業的壓力上。
因為焦慮，因為學業的壓力，親子關系普遍很緊張。家長習慣將自己的小孩與別人家的孩子進行比較，而老師迫于教學的實績考核，也會將學生比來比去。
每個人都知道孩子的壓力很大，但卻無計可施。因為心里放不下。總是擔心一旦抓得松了，孩子的未來就會毀掉了。
做父母的一害怕，孩子就得跟在后面努力學習。我見過更夸張的補課。初三學生，總共放一天假，有個孩子從下午到晚上，竟然連補四門課。
據說，上午半天還要完成學校布置的作業。家長很無奈，說孩子自己心甘情愿地選擇。
小孩愿意犧牲自己的業余時間，要到校外機構去補習。而且將自己的時間安排得如此之滿，我覺得不可思議。
匪夷所思，絕對的匪夷所思！不會休息的孩子，就不會學習。假如一個孩子，將自己活成學習的機器，一旦考不好，最容易失望。
付出那么多，卻收獲甚微。
好不容易放個假，總算可以吸一口氣，但有的孩子卻不敢松勁。就其原因只有一個，非常介意自己的學習成績。
其背后，一定有一個或兩個特別在乎自己考試分數的家長。我們做父母的，總會在不經意間將自己對人生的焦慮傳染給了自己的娃。
達微讀小學的時候，玩得很開心。讀初中的時候，初一初二是我親自抓的。能夠從當初進校的963名，一躍為482名，我們都付出了努力。
之前，我一直都很憤怒大象對孩子學習疏于管理。現在想來，當初應該是我沒有養成孩子的良好的學習習慣。
尤其，像我這個人容易沒有邊界感。在養育達微的過程中，雖然制定了家規，但常常會被他越界。
家長對孩子的態度，應該是溫和而堅定。我溫和有余，堅定不夠。尤其在達微玩游戲不愛做習題上，我經常會妥協。
妥協到最后，等到發現失控的時候，達微的成績已經讓我非常抓狂了。
學得專注，玩得開心，這才是一個孩子最好的狀態。該休息的時候，卻惦記著學習；該學習的時候，卻又覺得自己過于辛苦。
記得一個小小女孩，只有十歲。她說，玩游戲的時候，玩得不盡性。既怕媽媽罵，但又控制不了游戲的誘惑。
所以，一邊玩一邊忐忑不安。玩得也不舒服，學習也只能流于形式。家長對孩子有約束，無可厚非。
一個孩子，從小就要有規則教育。家庭規則，制定起來很容易，真正實施起來就會覺得很難。
比如，家人之間的溝通要注意方式，在家里，不要隨意地批判孩子的對與錯。家是講愛的地方，而不是恣意發泄惡劣情緒的地方。
尤其是家長，說話要算數，在實施家庭規則上，要做到以身作則，帶頭做好榜樣。孩子一旦違規了，就要采取相應的措施。
遇到孩子玩手機上癮，或者沉湎于各種網絡游戲，其實對孩子的教育已經失控了。親子關系一定出現了嚴重的問題。
父母對于孩子來講，已經失去了信任。
一旦信任有危機，孩子就會躲在自己的世界里，不愿意搭理父母。青春期的孩子，已經能夠抓住父母的心理需求。
最重要的是，他們已經有了獨立的意識，想要被尊重被理解，遺憾的是孩子已經成長，而我們的家長卻還停留在過去。
對處于正渴望獨立尊重與自由階段的孩子來說，你只要給予他們足夠的信任和美好的期待，以及必要的幫助即可。
其他，若是說了給孩子帶來不適感的話，就不要說了。我經常對家長說的一句話是：要學會閉嘴。
閉嘴，不是不說，也不是不管，而是要懂得在合適的時候，說合適的話。而不是隨時隨地想說就說，想罵就罵。
懂得尊重孩子，你就能真正做到去理解自己的小孩。當孩子不愿意與你說話，而情愿低頭玩手機，只能說明一點：
你根本不知道什么時候，你的小孩已經不再相信你了。
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