開啟半自主學(xué)習(xí)模式。義務(wù)教育階段實際上都是教師和家長陪伴和指導(dǎo)下的非自主學(xué)習(xí)模式:教師安排好學(xué)生的作業(yè)，家長提醒督促學(xué)生去完成作業(yè)，家長檢查學(xué)生作業(yè)完成的數(shù)量，教師堅持學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，甚至還有些孩子需要家長去陪同完成作業(yè)……學(xué)生手邊的資料書答案也會被家長沒收，只有在家長眼皮底下才能看答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)很多是被動的。
高中學(xué)習(xí)則是半主動的學(xué)習(xí)方式。老師布置的作業(yè)題學(xué)生身邊就有答案，并且有答案的詳細解析。要求學(xué)生自己主動完成作業(yè)，自己訂正答案，尤其是詳細解析；在學(xué)生完成老師要求的作業(yè)以外，一般還要自己根據(jù)需要將有關(guān)學(xué)科選擇一套課外資料。通過適量的練習(xí)，通過請老師自主請教問題，不斷地熟悉解題思路，總結(jié)解題方法，歸納解題技巧。要想在高中取得好的學(xué)習(xí)成績，缺少半自主學(xué)習(xí)能力是不可能的（大學(xué)是全自主學(xué)習(xí)模式，老師只上課，很少布置作業(yè)，需要學(xué)生自己去找作業(yè)做，找老師問問題）。
開啟綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)模式。義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，考試要求也比較低，一般就是考察一些題設(shè)條件下的初級結(jié)論（只要一兩步推導(dǎo)就可以完成的），有的甚至就是知識點的記憶性考察。高中則是另一番樣子——綜合性強，應(yīng)用性強，知識關(guān)聯(lián)密切，處理信息能力要求高。就高中物理來說，高考內(nèi)容分布在幾本書中，幾百個知識點，而高考只考8+2+2+2，十四個題。也就是說通常一個考題要涉及到三四個知識點甚至更多，還要求相當高度的數(shù)學(xué)處理能力。再比如數(shù)學(xué)，高一入學(xué)的教學(xué)內(nèi)容——集合與函數(shù)，一節(jié)課上可能就要用到初中三年學(xué)習(xí)的多方面數(shù)學(xué)內(nèi)容，跨度大能力要求高。
正是由于初高中學(xué)習(xí)上存在著許多不同的要求，才會出現(xiàn)一些中考成績很好的同學(xué)到了高中則變得默默無聞了。
引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子早點學(xué)會自己分析問題，早點學(xué)會自己總結(jié)所學(xué)的知識內(nèi)容及知識間的關(guān)聯(lián)，對進一步學(xué)習(xí)是很有必要的！
