| 學生學不好數學，不喜歡數學，最重要的原因是老師教不好，如果學生遇上笛卡爾，個個都會對數學感興趣。 學生對數學不感興趣的原因在教師和教材，教師過多地重視數學技巧的訓練，教材偏重于證明，而不重視創新發明，教育方法不當使學生為考試學數學，離開學校就遠離數學。 一般人都覺得，搞數學的都是天才。以個人經驗和體會來說，只要普通人經過良好的教育，自身勤奮努力都能成功，學數學也是這樣。從事數學研究得益于中學老師，是老師激發了本人對數學的向往。在印象里，老師是半堂講知識，半堂講數學家的故事，而這些故事使人收益最大。 學數學的都不是天才，笨人笨方法才成就了牛頓等大科學家。現在不少老師、學生熱衷于奧數，把奧數當成進入數學殿堂的敲門磚。課堂上，老師往往把難題、怪題、偏題當寶，其實不然，過多的技巧掩蓋了數學的真諦，沒有技巧的數學才是真正的數學。笛卡爾的方法論，就是要教農民也能理解的數學。大數學家沒有技巧。 |
