今天看到一位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)的一篇文章《孩子，讀書雖苦，但父母更不易》，講一位青島的爸爸在去年女兒中考時(shí)，用手機(jī)和文字記下了女兒這一年間的生活。女兒為了學(xué)習(xí)早出晚歸，書不離手，周末一天還要輾轉(zhuǎn)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，累得只能在車?yán)锎蝽铩?/strong>但是如此辛苦的，不只有孩子啊，還有站在她身后的父母。如果沒有她的媽媽為她操持一日三餐，將生活里其他事兒全部包辦；沒有爸爸掙錢養(yǎng)家，周末全程接送上各種班，她還能像這樣沒有煩憂專注地讀書嗎？
如果一個(gè)孩子七點(diǎn)就要出門上學(xué)，那么媽媽就得六點(diǎn)起床做早餐；如果一個(gè)孩子做作業(yè)十一點(diǎn)才睡，那么媽媽或爸爸就會(huì)睡得更晚。平時(shí)我們只聽父母說(shuō)心疼孩子學(xué)習(xí)太累，可是經(jīng)管孩子學(xué)習(xí)的父母才是更累的人啊。比如轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章的那個(gè)家長(zhǎng)，在心疼女兒這幾天發(fā)著燒還堅(jiān)持去參加期中考試，我告訴她有一部分孩子是以學(xué)習(xí)為樂的，只要精神和心靈不累，她們就不會(huì)真的累，身體的累睡一覺就恢復(fù)了。她是非常幸運(yùn)的那一類家長(zhǎng)，她的女兒也曾是我的學(xué)生，是一個(gè)從小就愛學(xué)習(xí)的學(xué)霸孩子，是那種對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并且學(xué)起來(lái)樂在其中的那類孩子。
我的學(xué)生，大多是附近幾所學(xué)校初中各年級(jí)的尖子生，她（他）們不只是語(yǔ)文學(xué)科好，而且是科科都好。但是她（他）們?nèi)匀环浅５嘏Γ苡形C(jī)感。他們報(bào)價(jià)格不菲的一對(duì)一課程，不是為了補(bǔ)差而是為了培優(yōu)（比如初二時(shí)想要考下初三的科目來(lái)）。跟這樣一群孩子打交道久了，她們的天分讓我經(jīng)常產(chǎn)生一種感覺，學(xué)習(xí)對(duì)她（他）們而言真的是太簡(jiǎn)單了，比如有的學(xué)生，讀兩遍就能一字不差地背下來(lái)一篇幾百字的文言文（這跟“過(guò)目不忘”也差不了多少了），默寫還可以一字不錯(cuò)。可是他們并未因此而驕傲啊，反而更加拼搏，經(jīng)常讓我很感動(dòng)。對(duì)這樣一群學(xué)生，完全不用老師嚴(yán)格要求，他們自覺性自控性都很高，只需要適當(dāng)提點(diǎn)一下就可以了。但是這類學(xué)生對(duì)老師的專業(yè)要求也比較高，她（他）的思維活躍，見識(shí)比較多，經(jīng)常會(huì)問一些相對(duì)有深度的問題，這個(gè)時(shí)候就需要老師用自己的學(xué)問去征服她（他）們的心了。這類學(xué)生，家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是很省心的，但又怕耽誤了孩子的天分，總是要盡其所能地去挖掘出孩子的潛力來(lái)，可能花的時(shí)間、精力和金錢反而會(huì)更多。
有的學(xué)生，成績(jī)比較弱，但家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的孩子的，會(huì)想各種辦法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。這里講一個(gè)真實(shí)的案例。有一個(gè)學(xué)生來(lái)上課前，開學(xué)考試語(yǔ)文成績(jī)只有27分，我看完了他帶來(lái)的試卷，然后看他。他的目光躲避著我，我微笑著對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)分?jǐn)?shù)就當(dāng)是咱們的起點(diǎn)，你的進(jìn)步空間太大了！”他朝我靦腆地笑了笑。我說(shuō)上我的課不學(xué)教材上的內(nèi)容，都是課外閱讀和作文，但是如果在學(xué)校有聽不懂的地方，你要記下來(lái)然后過(guò)來(lái)問我，我給你解答清楚。開始的兩節(jié)課，他根本坐不住，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我問他：“你身體不舒服嗎？”他說(shuō)：“沒有，老師。”我說(shuō)你站起來(lái)伸伸胳膊腿兒吧。他立即走到窗戶邊看風(fēng)景，很聽話地做伸展運(yùn)動(dòng)。才初一的孩子，個(gè)子快一米八了，真是高啊，長(zhǎng)得也很帥氣。然后他開始和我聊天，我說(shuō)我們的課間只有十分鐘，你想說(shuō)的都可以說(shuō)。其實(shí)孩子們一般都有比較強(qiáng)烈的傾訴欲望，要找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓他們說(shuō)出來(lái)，不然怎么能了解他們的心理呢？他的各科成績(jī)都不太好，對(duì)孩子心理是有影響的，但他的媽媽是做青少年成長(zhǎng)方面工作的，所以保護(hù)得還不錯(cuò)，孩子各方面都好，只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些而已。找到我之前，他的媽媽給我打了兩次電話說(shuō)了說(shuō)孩子的情況，還親自帶著孩子來(lái)我家面談了，我能感受到她對(duì)孩子的那份用心。她說(shuō)馮老師，我知道你帶的學(xué)生都是些尖子生，我們家孩子雖然成績(jī)不好，但我真的覺得他只是缺一個(gè)好老師來(lái)引導(dǎo)，希望你可以接受他。
我覺得老師和學(xué)生之間也是講緣分的，既然找到了我這就是一種緣分，所以我答應(yīng)了。恒遠(yuǎn)的董校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“把優(yōu)生教得好，不見得是老師的本事，因?yàn)槿思液⒆颖旧砭蛢?yōu)秀；如果把差生教好了，那才是老師的本事。”我認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，所以我也帶著幾個(gè)相對(duì)較差的學(xué)生，他們每一次取得了進(jìn)步，我都特別高興，比好學(xué)生在學(xué)校拔了尖兒更高興（當(dāng)然后來(lái)他們都不再是差生了）。
第一次月考，他的分?jǐn)?shù)提高了30分，他很高興地告訴我，沒想到能進(jìn)步這么大，離c只差3分了。我說(shuō)好，繼續(xù)努力吧。每次我給他上課的時(shí)候，總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他打氣，比如我總說(shuō)，按照咱們的互動(dòng)來(lái)說(shuō)，你的水平不應(yīng)該是考那個(gè)分?jǐn)?shù)的。第一次這樣說(shuō)的時(shí)候他是不信的，因?yàn)樗耆珱]有在意。第二次我這樣說(shuō)的時(shí)候他看了我一眼，有兩秒。第三次我再這樣說(shuō)的時(shí)候，他的眼睛就放光了，并且不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大約三次課以后，他就坐得住了，再也不動(dòng)來(lái)動(dòng)去的了。我給他續(xù)茶水的時(shí)候，剛開始他沒有什么反應(yīng)，后來(lái)就變得很客氣“謝謝老師”不離口，狀態(tài)是越來(lái)越好了。
有一天上完課，他騎自行車先回去了，然后他媽媽上悅讀館來(lái)找我。她說(shuō)今天風(fēng)大想來(lái)接他，結(jié)果看他騎著自行車高興地回去了，就沒有叫住他。看他騎車的動(dòng)作有力又快速，他的臉上是上完課后充實(shí)又滿足的神情，看到孩子的表現(xiàn)她很是開心啊，她告訴我孩子很喜歡來(lái)我這里上課。然后我們交流了近一個(gè)小時(shí)，為孩子制定了一些針對(duì)性的方案，比如她說(shuō)孩子喜歡聲樂也正在學(xué)著，孩子的夢(mèng)想是當(dāng)原創(chuàng)歌手，讓我多鼓勵(lì)他，想要自己寫詞的話語(yǔ)文功底必須要好。還說(shuō)以后他的事情由他自己來(lái)與我商量，訓(xùn)練他的自立能力。下一次來(lái)上課時(shí)，孩子就告訴我他想要每周加課，時(shí)間是每周五從學(xué)校請(qǐng)假出來(lái)上課。我說(shuō)我可以為你安排出時(shí)間來(lái)上課，人家孩子既然有這么端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，作為老師的我沒道理不大力支持啊。
前幾天我去江南玩，那天傍晚正好在杭州的河坊街一家特色明信片店選西湖風(fēng)光的名信片，就接到這個(gè)孩子發(fā)來(lái)的語(yǔ)音，他興奮地告訴我一件令他高興的事：今天他寫的課堂作文得了高分，全班同學(xué)寫得都不太好，老師讓他們重寫，只有他的作文不用重寫了，50分的作文得了40多分。他把作文發(fā)給了我看，隔著手機(jī)屏幕我都能感受他的喜悅和激動(dòng)。他真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)“老師，謝謝您對(duì)我的指導(dǎo)！” 我感受到了這“謝謝”二字是他發(fā)自肺腑的心聲，而不是平時(shí)那種禮貌用語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我特別欣慰心情變得特別好，忍不住地嘴角上揚(yáng)。后來(lái)上課時(shí)，他還帶來(lái)了自己創(chuàng)作的歌詞，說(shuō)是為他們班寫的班歌，讓我?guī)退薷模医o他改好后，他說(shuō)要拿去給聲樂老師譜個(gè)曲，他要用吉它彈唱出來(lái)。我相信這個(gè)孩子會(huì)變得越來(lái)越好，以語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科為突破口，先找到學(xué)習(xí)的樂趣，成績(jī)提高了，自信就有了，然后會(huì)影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。要相信孩子的潛力，看她的媽媽對(duì)他這么用心，一定會(huì)越來(lái)越好的。
我平時(shí)很少寫我的學(xué)生，但他們時(shí)常帶給我感動(dòng)和幸福；尤其是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的那份用心，經(jīng)常讓我感動(dòng)不已，可憐天下父母心啊。我決定以后多寫寫我和學(xué)生們以及學(xué)生家長(zhǎng)之間的暖心故事。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，孩子跟著你，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還能修身養(yǎng)性。聽到這里我也很高興的，來(lái)我這里上課的孩子大多都學(xué)會(huì)了喝茶了，我這里的紅茶綠茶花茶普洱，幾乎是常備著的呢，還有巧克力。因?yàn)楹炔杩梢蕴嵘瘢蝗菀状蝾挥袝r(shí)候他們餓了的時(shí)候吃塊巧克力能補(bǔ)充點(diǎn)能量，我希望上課的每一分鐘都有效率，不要浪費(fèi)了。我對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，你跟著我學(xué)了這么久了，水平已經(jīng)很穩(wěn)定了，可以不用來(lái)學(xué)了。他說(shuō)不行啊老師，如果不來(lái)上課我心里就發(fā)慌，我必須還得繼續(xù)學(xué)著。好吧，我還能說(shuō)什么呢，只得支持了。
我的能力和時(shí)間有限，只能盡我所能去幫助有限的孩子，能夠遇見就是緣份，能夠有一份師生之誼更是善緣，我分外珍惜。我會(huì)潛移默化地告訴孩子們，你們已經(jīng)足夠幸福，因?yàn)槟銈兊母改冈谀厝牡貫槟銈冐?fù)重前行，你們才能全心地刻苦學(xué)習(xí)，讓孩子們能真正體會(huì)到父母的愛和良苦用心。有的人說(shuō)讀書那么苦還沒有用，這種說(shuō)法是不對(duì)的，現(xiàn)在讀的書以后都能用上，即使不能直接用上，知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的這段經(jīng)歷也是人生最大的財(cái)富啊。讀書的苦，是人生中必經(jīng)的一條路，有父母站在你的身后，你們就盡情展翅飛翔吧！
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