關(guān)乎未來（一）自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成
文/范明甫
教育策略
在我的教育教學(xué)中，只要關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展和成長的事情，我都要堅持去做，因為十年樹木，百年樹人，教育是一個漫長的過程，不用急，也急不來，所以只能穩(wěn)步推進，慢慢培養(yǎng)。
第一個重要的習(xí)慣是自學(xué)的習(xí)慣，這個習(xí)慣會貫穿整個初中階段，我會用較長的時間指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，因為只有具備了自學(xué)能力，學(xué)生才能有永遠的發(fā)展動力，不管是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是將來走上社會，有自學(xué)能力的孩子走到哪里都能變得優(yōu)秀，因為他有學(xué)習(xí)力。在培養(yǎng)自學(xué)能力方面，我從以下三個方面進行了指導(dǎo)。
1.看課本
說是預(yù)習(xí)課本，其實就是自學(xué)，提前了解或者學(xué)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個認(rèn)識，或者簡單，或者困難，簡單的話，自己學(xué)會，困難的話，學(xué)會思考，學(xué)會提問，學(xué)會探究。
在學(xué)校，有教科書，它是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過預(yù)習(xí)，學(xué)會看書，能從書中提煉出關(guān)鍵的概念，重要的定理，學(xué)會看例題，模仿例題進行解題，從而掌握重要知識。
學(xué)會提問，對于自己不理解的內(nèi)容，要提出相應(yīng)的問題，以便在課堂上認(rèn)真聽講，或者與同學(xué)探討，學(xué)會交流與合作。
這些能力，都是通過預(yù)習(xí)課本培養(yǎng)的，所以在平時的教學(xué)中，我會注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，不定期的指導(dǎo)，檢查落實預(yù)習(xí)效果，提升學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固這一個未來生存的必備技能。
2.用資源
現(xiàn)在網(wǎng)上的資源很多，良莠不齊，但是好的資源卻能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)與啟發(fā)，但這些資源必須是精心打造。像洋蔥數(shù)學(xué)，這個資源就是優(yōu)質(zhì)資源，微課打造的是精品，練習(xí)題有針對性，有概念課，有習(xí)題課，有拔高課，覆蓋所有層次的學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不用老師講也能學(xué)會數(shù)學(xué)。
如果預(yù)習(xí)完課本之后，再看洋蔥視頻，可以解決學(xué)生在自學(xué)中存在的疑問，同時也能分析透徹課本中的重要知識點，通俗易懂，創(chuàng)設(shè)的情境喜聞樂見，在輕松愉快之中獲得知識的理解與應(yīng)用。
我在教學(xué)中，也引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子設(shè)備。電子設(shè)備是一把雙刃劍，有優(yōu)點也有缺點，但優(yōu)秀肯定大于缺點。有的人用來工作學(xué)習(xí)，有的人用來消遣娛樂，就看你把精力用在什么地方了。我發(fā)現(xiàn)，正是因為孩子們不會用電子設(shè)備做其它的事情，所以才只會玩游戲，聊QQ，刷抖音。當(dāng)孩子們還知道，可以用手機制作表格，編輯文章，學(xué)習(xí)提升，查閱資料時，他的選擇余地就多了，就不會再單一的去只玩游戲聊天了。
將來走上工作崗位，電腦和手機都是工作中的重要工具，提前具備使用電子設(shè)備的技能，在未來可以更勝一籌。
所以在用資源的時候，也教給學(xué)生更多使用電子設(shè)備的功能，進行正確的引導(dǎo)。
3.整筆記
我最推崇的就是康奈爾筆記了，因為它高效易學(xué)，所以我一開學(xué)就教學(xué)整理筆記，特別是在預(yù)習(xí)和看過洋蔥視頻之后，再整理出筆記，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識的理解就更透徹了，基本上不需要老師講什么了，只有易錯點易混點或者難點需要講解，對大部分孩子來說，他們通過預(yù)習(xí)課本，觀看洋蔥視頻，再整理出本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，就已經(jīng)能掌握90%以上的內(nèi)容，剩下的只是提升拔高了和靈活運用了。
我手把手的教孩子們整理筆記，每一塊的要求，每一個內(nèi)容的呈現(xiàn)，如何提煉關(guān)鍵詞，如何記錄重點，如何總結(jié)，讓學(xué)生都能知道如何整理康奈爾筆記。當(dāng)然，有的孩子認(rèn)真，很快就能掌握要領(lǐng)，每次的筆記都整理得詳實清晰；有的孩子有應(yīng)付心理，筆記就有些空洞，學(xué)習(xí)效果自然打折扣，但是方法他們已經(jīng)掌握，只是不想付出努力。
整理筆記，不僅鍛煉學(xué)生的認(rèn)真程度，也能提升大腦的思考能力，因為這是一個綜合的過程，需要提煉，需要歸納，需要總結(jié)，需要設(shè)計，而要做到這些，大腦就要進行復(fù)雜的加工，不是單純的摘抄，只要大腦參與思考，學(xué)習(xí)效果自然要好，學(xué)得更好，記得更牢。
這項技能不僅僅是用在數(shù)學(xué)筆記整理上，會整理數(shù)學(xué)筆記，同樣可以遷移到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)上，是一個普適的技能，初中階段需要，高中階段也需要，到了大學(xué)甚至參加了工作依然需要。
這是我現(xiàn)在正在做的事情，我曾經(jīng)告訴孩子們，我這樣做的目的就是讓你能變得更加優(yōu)秀，這是一個長期的工程，不是急功近利的做法，而是著眼未來的發(fā)展。想讓自己的未來更加精彩，你需要從現(xiàn)在開始提升自己的能力，讓自己具備在未來有選擇的能力。
關(guān)乎孩子們的未來的發(fā)展，這些事情值得堅持。給學(xué)生受益終生的教育，是老師的責(zé)任。
明甫其實
