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導(dǎo)讀：

1、胸懷寬廣，有容人之量

2、以德服人，塑造高大形象

3、任人唯賢，善于用人

天底下沒(méi)有新鮮事，現(xiàn)在正在發(fā)生的、將來(lái)即將發(fā)生的事情，在過(guò)去都能找到類似的影子，這也是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)歷史的原因。

唐太宗李世民曾說(shuō)過(guò)：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?span lang="EN-US">

《資治通鑒》也告訴我們洞察人性，以古鑒今。今天我們就以三國(guó)主要人物為例來(lái)探討一下如何做個(gè)讓人追隨的領(lǐng)導(dǎo)。

胸懷寬廣，有容人之量

三國(guó)時(shí)期，群雄逐鹿。先有董卓篡權(quán)，后有袁紹憑借“四世三公”的家庭背景，組織“十八路諸侯”討伐董卓。接下來(lái)官渡之戰(zhàn)讓曹操取代了袁紹地位，基本統(tǒng)一了北方。

曹操為什么能統(tǒng)一北方，打敗實(shí)力雄厚的袁紹，核心一點(diǎn)就是有寬廣的胸懷，能容納各類人才。他手下文有“郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、賈詡、滿寵，董昭，蒯越，田疇，陳群，鐘繇，王郎，陳登、司馬懿、許攸”等。武有許褚、典韋、張遼、徐晃、張頜、夏侯惇、夏侯淵、曹仁、樂(lè)進(jìn)、李典、于禁、曹彰、龐德。無(wú)論文臣還是武將，很多都是通過(guò)打仗，從敵營(yíng)中投奔過(guò)來(lái)的，比如文臣有郭嘉、荀彧、賈詡、許攸等，武將有張遼、徐晃、張郃、龐德等人。

尤其是在對(duì)待降將張繡上，體現(xiàn)了曹操的大局觀，不以個(gè)人家庭的私仇為上，而以國(guó)家利益為上的胸懷和格局。要知道，張繡本來(lái)是個(gè)降將，再次造反，差點(diǎn)把曹操害死，要不是典韋拼死相救，曹操可能在宛城之戰(zhàn)中就掛了，并且殺死了曹操心愛(ài)的兒子和大將典韋。張繡第二次投降，是在官渡之戰(zhàn)前夕，當(dāng)時(shí)曹操和袁紹實(shí)力差距明顯，眾人都不看好曹操。這時(shí)候身處宛城的張繡，也在觀望之中。曹操知道張繡的歸順，能夠壯大自己實(shí)力，增加戰(zhàn)勝袁紹概率和底氣。為了消除張繡的疑慮，更是讓自己兒子，娶了張繡的女兒，雙方結(jié)成了兒女親家，讓其死心塌地跟隨自己。

其次官渡之戰(zhàn)以后，袁紹戰(zhàn)敗，在袁紹府中搜出很多曹營(yíng)人員私通袁紹的信件。曹操直接命手下將士一把火燒了這些信件，并說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)連我自己都不相信自己能夠戰(zhàn)勝袁紹，何況別人呢？”，曹操也因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)讓人心悅臣服，畢竟心胸寬廣是成大事者必備之條件。

反觀對(duì)手袁紹，他文有田豐、沮授、許攸、逢紀(jì)、郭圖、審配、荀諶、辛毗。武有顏良、文丑、張郃、高覽、朱靈、麴義，淳于瓊等。

田豐勸諫袁紹不要出兵，圍而不打，把曹操糧草耗盡，就不戰(zhàn)而勝了，袁紹不聽(tīng)，田豐被袁紹下獄，后證實(shí)田豐建議是對(duì)的，但是袁紹不敢承認(rèn)自己錯(cuò)誤，于是采用殺害謀士的做法，掩蓋自己的錯(cuò)誤。

曹操在北征烏桓時(shí)，很多人也提反對(duì)意見(jiàn)。曹操凱旋歸來(lái)卻重賞當(dāng)初勸阻自己出兵的將領(lǐng)和謀士。只有這樣下屬才能盡心盡力地出謀劃策，幫助領(lǐng)導(dǎo)。

袁紹對(duì)待田豐的態(tài)度和曹操對(duì)待勸阻自己的人的態(tài)度，讓我們清楚的看到了兩人不同的格局與心胸。這也是曹操獲得成功的原因之一。

以德服人，志存高遠(yuǎn)

接下來(lái)我們說(shuō)一下劉備。在三國(guó)中，劉備屬于草根出身。雖然號(hào)稱皇親國(guó)戚，其實(shí)已經(jīng)是非常落寞的家庭了，要不還用賣草鞋為生。

雖然劉備家庭條件不好，但是他少有大志。劉備小時(shí)候與同宗小孩在樹下玩樂(lè)，指著桑樹說(shuō)：“我將來(lái)一定會(huì)乘坐這樣的羽葆蓋車?！?span lang="EN-US">

《三國(guó)演義》第一章就是“宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功”。小說(shuō)一開始，主人公之一劉備就出場(chǎng)了。桃園三結(jié)義也奠定了劉備的組織班底，終其一生，劉關(guān)張都是一體的。曹操曾經(jīng)為了得到關(guān)羽，那是上馬金下馬銀，要車給車、要人給人，還把別人都眼紅的赤兔馬贈(zèng)送給關(guān)羽，也沒(méi)換來(lái)關(guān)羽的歸降。可見(jiàn)劉備的識(shí)人用人。

“劉備摔孩子收買人心”這是民間諺語(yǔ)。也道出了劉備對(duì)待下屬的態(tài)度，通過(guò)“摔孩子”也徹底讓趙云跟隨自己。

為了彰顯自己的大義，曾經(jīng)三讓徐州，讓陶謙感動(dòng)得涕淚橫流。在荊州劉表那里，諸葛亮等眾人都建議取代劉表，獲得荊州，但是劉備念及劉氏宗親，不忍不謀，結(jié)果被曹操撿了個(gè)大便宜，也延后了劉備的崛起時(shí)間。

在劉備最狼狽的時(shí)候“棄新野，走樊城，敗當(dāng)陽(yáng)，奔夏口，無(wú)容身之地”的時(shí)候，也沒(méi)有拋棄跟隨自己的老百姓。

為了留住徐庶的心，讓士兵伐樹林，目送徐庶離開，換來(lái)了徐庶推薦的諸葛亮。為劉備的班底增加了最重要的一個(gè)籌碼。從此劉備開始了文有諸葛、龐統(tǒng)，武有關(guān)張趙馬黃的黃金時(shí)期。

三顧茅廬天下計(jì)，更是劉備尊重人才，以德服人的表率，沒(méi)有像曹操為了得到徐庶，囚禁了徐母，也沒(méi)像張飛說(shuō)的，綁來(lái)就是。而是以自己三顧茅廬的精神打動(dòng)諸葛亮，迎來(lái)了自己翻身的好時(shí)候。

入蜀之后，為了穩(wěn)定當(dāng)?shù)卣郑嵘ㄕ秊樨┫?，甚至位列諸葛亮之前。

劉備之所以這么做，因?yàn)樗浪麤](méi)有曹操雄厚的家底、政治優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有孫權(quán)祖上的基業(yè)，他靠得是自己的打拼。而皇室宗親和自己的德高望眾才是他的優(yōu)勢(shì)，是他的精神資產(chǎn)，也是他區(qū)別去其他兩家的優(yōu)勢(shì)，這是他發(fā)揮長(zhǎng)板優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。

劉備文不如諸葛、龐統(tǒng)，吾不如關(guān)張趙馬黃，為什么能統(tǒng)領(lǐng)這些人，就是因?yàn)樗念I(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)，他有自己的遠(yuǎn)見(jiàn)，有自己的識(shí)人用人方法，才能成就自己的霸業(yè)。

任人唯賢，善于用人

最后我們說(shuō)一下孫權(quán)，孫權(quán)是三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人中間年紀(jì)最小就掌握權(quán)力的人。孫策意外遇害身亡，孫權(quán)迫不得已，臨危受命接管東吳的基業(yè)。

但是面對(duì)跟隨父親和哥哥的老臣和前輩，他容易被輕視和忽略，甚至可能遭受謀權(quán)奪位的風(fēng)險(xiǎn)。

當(dāng)時(shí)，像張昭、張纮、周瑜、程普、黃蓋、太史慈等一眾東吳臣子，要么是跟著孫堅(jiān)，要么是跟著孫策一路走過(guò)來(lái)的，大家都是功臣，對(duì)這個(gè)新任的領(lǐng)導(dǎo)肯定先是冷眼旁觀。這時(shí)考驗(yàn)著這個(gè)年輕的霸主。

孫策曾囑咐孫權(quán)“外事不決問(wèn)周瑜，內(nèi)事不決找張昭”。于是孫權(quán)采用了“舉賢任能，各盡其心”策略，他先拜張昭為師傅，以周瑜、程普等舊臣為統(tǒng)帥。借助張昭、周瑜這樣的人來(lái)帶動(dòng)其他人，最后，再為隊(duì)伍注入新鮮血液。招攬名士豪杰，請(qǐng)來(lái)了魯肅、諸葛瑾、顧雍、陸遜、步鷺這樣有名望的人才，逐步樹立了自己的權(quán)威。

孫權(quán)懂得傾聽(tīng)，但不是盲目聽(tīng)從，在赤壁之戰(zhàn)前夕，大部分謀士和武將主張投降，只有兩個(gè)人選擇了站在孫權(quán)這邊。一個(gè)是魯肅、一個(gè)是周瑜。孫權(quán)聽(tīng)完眾臣意見(jiàn)后，也聽(tīng)了魯肅的建議，和周瑜共商對(duì)策，最后拿定主意要和劉備聯(lián)手抗擊曹操，結(jié)果取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利。小說(shuō)中描寫都是諸葛亮的功勞，其實(shí)事實(shí)是東吳在赤壁之戰(zhàn)中起到了主要作用。

孫權(quán)也懂得識(shí)人用人。周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜，每個(gè)都督都是大牛，才華洋溢、懂兵法又懂謀略，幫助東吳擴(kuò)大了版圖。就拿陸遜來(lái)說(shuō)，官拜大都督時(shí)年紀(jì)還不到30，孫權(quán)卻不顧年齡的質(zhì)疑，力排眾議地提拔，陸遜也不負(fù)眾望，火燒連營(yíng)700里，擊敗了劉備的進(jìn)攻。

《孫權(quán)勸學(xué)》的故事，告訴我們孫權(quán)注重人才培養(yǎng)，也為我們留下了“士別三日當(dāng)刮目相看”的名言。

借用對(duì)手曹操的評(píng)價(jià)“生子當(dāng)如孫仲謀”，也能看出孫權(quán)的能力和影響力。

總結(jié)一下，三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，各有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都是充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，分別聚攏了當(dāng)時(shí)的人才，構(gòu)建了自己的勢(shì)力范圍，形成了三雄割據(jù)的局面。在吸引人才、識(shí)人、用人等方面，都值得我們學(xué)習(xí)。

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