（四）學(xué)業(yè)筑基（之15）
【育子感悟】
孩兒無(wú)知且懵懂，
循循善誘費(fèi)思忖。
親情愛(ài)意為動(dòng)力，
春風(fēng)化雨育花紅。
15、糾偏糾錯(cuò)常懲戒
在前面的多篇文章中，呈現(xiàn)了我們?nèi)绾谓o予孩子合適的幫助、包容和溫情，這些內(nèi)容應(yīng)該是父母與孩子共同成長(zhǎng)的主旋律。
父母都把孩子當(dāng)心肝寶貝，總想著要給予很多關(guān)愛(ài)，讓孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快樂(lè)成長(zhǎng)。初衷是正確的，愿望也是美好的。
然而，管教孩子，只有溫情是不行的。
孩子畢竟是孩子，他們的日常言行經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差或錯(cuò)誤，遇到這種情況，父母應(yīng)該糾偏糾錯(cuò)常懲戒——小時(shí)候多受父母懲戒，長(zhǎng)大后少受社會(huì)懲罰。
管教孩子，說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難。過(guò)寬，難得子女之敬畏；過(guò)嚴(yán)，又易失父母之慈愛(ài)。
不同的孩子，在性格認(rèn)知上會(huì)有較大差異——孩子乖巧懂事，父母的操心相對(duì)較少，嚴(yán)厲懲戒用不上；孩子調(diào)皮頑劣，如果沒(méi)有懲戒，就很難讓他們克服惰性、野性和任性。
孩子的成長(zhǎng)軌跡，通常是一條呈上升趨勢(shì)的曲線(xiàn)，有曲折應(yīng)是常態(tài)。
01、先生嚴(yán)厲我慈愛(ài)
兒子小時(shí)候充滿(mǎn)好奇心，活潑、好動(dòng)、頑皮。在家里家外，他搞的惡作劇數(shù)不勝數(shù)，可以說(shuō)就是一個(gè)頭上長(zhǎng)角、身上長(zhǎng)刺的“熊孩子”。
因?yàn)楠?dú)生子女的孤獨(dú)，在小事上，我們對(duì)他包容、理解、支持，經(jīng)常戲稱(chēng)他為“頑劣兒童”。
除了與小朋友玩耍時(shí)出現(xiàn)的淘氣事件，兒子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，令我們操心煩惱之事，也有不少。特別是在假期里完成作業(yè)和練習(xí)鋼琴時(shí)，兒子時(shí)常磨蹭、拖拉、糊弄。
為此，先生懲戒兒子，是“小打三六九，大打偶爾有。”家中也會(huì)鬧得雞飛狗跳……
在教育理念上，先生屬于“強(qiáng)硬派”，他經(jīng)常告訴我：“小孩子幼稚糊涂，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)只是在他懂事或取得成績(jī)時(shí)，起到激勵(lì)作用。對(duì)于我們這頑皮的兒子，三天不打，他就會(huì)上房揭瓦。所以，在他任性犯錯(cuò)時(shí)，我們不能嬌慣。”
先生對(duì)兒子的管教，有時(shí)缺少耐心，甚至是狠心。只要兒子淘氣任性，在勸說(shuō)無(wú)效時(shí)，他就會(huì)用家中備好的樹(shù)條子，或者在飯桌上隨手拿起筷子抽打兒子的手掌手背。
記得兒子開(kāi)始幾次挨打時(shí)，我忍不住出手阻止，先生瞪著眼睛告訴我：“沒(méi)關(guān)系，我這樣打，只是傷皮不傷骨。記住，以后在我管教兒子時(shí)，你不要瞎摻和！”
我們家鄉(xiāng)有句古話(huà)“當(dāng)面教子、背后教妻”，后來(lái)，在先生打兒子時(shí)，我就盡量克制愛(ài)心、保持沉默。
我知道，如果父母的寬嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)不一致，孩子就會(huì)無(wú)所適從，甚至因?yàn)樯贁?shù)長(zhǎng)輩的寵溺，還會(huì)誤導(dǎo)孩子“自己慣自己”。
那時(shí)我經(jīng)常擔(dān)心先生打兒子時(shí)出手太狠，便多次勸告他：“不論兒子犯了多大錯(cuò)誤，你都只能打他的小手，打其他部位，是很容易出問(wèn)題的。兒子可以不是那么出類(lèi)拔萃，但我們一定要保證他成為一個(gè)健康正常的人。”
從兒子兩歲多開(kāi)始淘氣，到九歲左右的七年時(shí)間內(nèi)，兒子經(jīng)常犯錯(cuò)誤，如果屢教不改，就會(huì)挨訓(xùn)、受揍。
我和先生觀(guān)點(diǎn)一致。但是，我會(huì)一直扮演慈母角色。讓兒子感覺(jué)到，雖然爸爸很?chē)?yán)厲，但還有媽媽是他的靠山——我的主要任務(wù)就是幫助兒子療傷，做一個(gè)能夠?yàn)閮鹤优牡膵寢尅?/p>
同時(shí)，我還經(jīng)常告訴兒子：“媽媽阻止不了你爸爸打你，你必須服從他的管教。”
盡管對(duì)兒子疼愛(ài)有加，但我常常提醒自己，應(yīng)該盡量在兒子面前為先生樹(shù)立權(quán)威形象。因?yàn)閮鹤酉矚g冒險(xiǎn)，又頑皮任性，家中得有一個(gè)能夠震得住、管得住他的“閻王”。
這個(gè)“閻王”，一直在愛(ài)護(hù)他、保護(hù)他、教育他、懲罰他。這讓兒子小時(shí)候?qū)λ职郑謵?ài)又恨，且敬且畏。
02、狠心懲戒也是愛(ài)
有幸福歡笑、也有淚水煩惱，這是父母養(yǎng)育孩子都會(huì)經(jīng)歷的常態(tài)——亦如自然界里，有艷陽(yáng)麗日、也有雨雪風(fēng)霜，才得以成就大地的春華秋實(shí)。
在孩子懶于學(xué)習(xí)或犯錯(cuò)不改時(shí)：忍耐寬容，看似疼愛(ài)卻是害；糾錯(cuò)懲戒，看似狠心卻是愛(ài)。
父母期待孩子既“天生麗質(zhì)”，又“天生勵(lì)志”，這是人之常情。
天生麗質(zhì)，主要取決于遺傳、變異和生活習(xí)慣；天生勵(lì)志，卻是人們常把別人家孩子的后天努力，誤以為是天生勵(lì)志——只看結(jié)果、不看過(guò)程，這是很多人的慣性思維，尤其表現(xiàn)在父母對(duì)待孩子的問(wèn)題上。
懲戒孩子，是多數(shù)父母都曾有過(guò)的痛苦經(jīng)歷——即便是在出類(lèi)拔萃的家庭中，可能也在所難免。
著名教育家傅雷先生，也曾經(jīng)“虐待”了自己的親生骨肉。在《傅雷家書(shū)》中，傅雷對(duì)于自己曾經(jīng)管教兒子“手段殘忍”，在寫(xiě)給兒子傅聰?shù)臅?shū)信中有過(guò)一段這樣的“懺悔”：
“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是我不敢向你媽媽訴說(shuō)。人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！”
明代思想家王陽(yáng)明，在少年時(shí)代，癡迷下棋、廢寢忘食。有一天傍晚，因?yàn)橄缕逋嘶丶页燥垼涓刚业讲⒂?xùn)斥后，又告訴他玩物喪志的道理，可王陽(yáng)明不聽(tīng)勸告，只是心不在焉地敷衍父親。
父親見(jiàn)他若無(wú)其事，毫無(wú)悔改之意，便勃然大怒，抓起棋子和棋盤(pán)扔進(jìn)了河里。
王陽(yáng)明非常生氣。但是，他不敢忤逆父意，在眼睜睜地看著象棋漂走時(shí)，隨口吟出一首小詩(shī)：
象棋在手樂(lè)悠悠，苦被嚴(yán)親一旦丟。
兵卒墜河皆不救，將軍溺水一齊休。
馬行千里隨波去，士入三川逐浪流。
炮響一聲天地震，象若心頭有人揪。
以前讀書(shū)時(shí)看到這里，我禁不住感嘆：那些聰明的圣賢人物，在兒時(shí)都需要通過(guò)父親的嚴(yán)格管教，才能迷途知返、潛心苦讀，更何況我們這些普通人。
現(xiàn)代社會(huì)，吃喝玩樂(lè)的誘惑特別多，且多數(shù)孩子缺少“為了改變生活現(xiàn)狀而努力拼搏”的剛性需求。如果沒(méi)有人給予適當(dāng)壓力，沒(méi)有人督促他們接受比較嚴(yán)苛的訓(xùn)練，就很難保證他們能夠在學(xué)習(xí)的痛苦挑戰(zhàn)中，獲得品格和能力的雙修。
貪玩懶惰是孩子的天性，如果沒(méi)有父母、老師的嚴(yán)格管教，就容易得寸進(jìn)尺、毫無(wú)顧忌地縱情玩樂(lè)。如果任其發(fā)展下去，就會(huì)在“懶惰任性”的那條道上越走越遠(yuǎn)，在不知不覺(jué)中慢慢沉淪。
父母無(wú)論多么疼愛(ài)孩子，都要適當(dāng)?shù)乇破群⒆幼鲆恍┳约翰幌矚g的事情；在孩子任性犯錯(cuò)時(shí)，也要下點(diǎn)狠心適當(dāng)懲戒。
然而，管教不能等同于肆意毆打謾罵，更不能使用傷害孩子自尊的暴力語(yǔ)言，而是針對(duì)錯(cuò)誤就事論事地及時(shí)糾正。
糾偏糾錯(cuò)，有度懲戒，是事半功倍的教育手段。孩子小時(shí)候一直被呵護(hù)保護(hù)、總是陶醉在贊美表?yè)P(yáng)中，就會(huì)沉溺于吃喝玩樂(lè)，長(zhǎng)大后也很難忍受學(xué)習(xí)的苦累。
任何人想要讀書(shū)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀、工作時(shí)業(yè)績(jī)突出，都要付出比別人更多的隱忍、辛苦和努力——無(wú)論先天稟賦是否優(yōu)秀，后天的滄桑辛苦都是不可或缺的。
許多調(diào)皮孩子，都是在懲戒的砥礪中，才得以懂事明理——雨后彩虹，也許很普通、也許會(huì)落空，然而，沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，就不會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。
犯了小錯(cuò)受懲戒，可免大錯(cuò)被傷害。教育孩子，先嚴(yán)后寬，是辛苦在前、省心在后的明智之舉。培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自律的意志品質(zhì)，是父母應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)——否則，成長(zhǎng)中的孩子，可能就會(huì)像小樹(shù)苗，因?yàn)榕砸菪背龆y以成才。
（未完待續(xù)）
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