一方面，他們學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，“上課是為了考試”，“老師講的我都會(huì)了”，“考高分才能上大學(xué)”；另一方面，他們又抱著一種“學(xué)好專業(yè)知識(shí)”的心態(tài)去學(xué)習(xí)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，也只是把專業(yè)知識(shí)當(dāng)作一種工具去認(rèn)識(shí)和掌握，而不是當(dāng)作一種人生追求。
在許多大學(xué)生眼里，社會(huì)上的道德行為規(guī)范已變得越來越形式化和空洞化。現(xiàn)在不少大學(xué)生對(duì)社會(huì)道德規(guī)范缺乏基本的了解和認(rèn)識(shí)。
一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上的道德規(guī)范只是對(duì)少數(shù)人提出要求，在他們眼里，只有權(quán)利而沒有義務(wù)。他們不清楚自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)是什么。社會(huì)上發(fā)生了什么事與自己無關(guān)，對(duì)一些違反社會(huì)公德、侵犯他人權(quán)益、傷害他人權(quán)益的事情置若罔聞。
許多大學(xué)生在思想上存在著一定程度上的功利化傾向，有的人把追求個(gè)人利益當(dāng)作是人生價(jià)值的全部。
一些大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系。他們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中注重經(jīng)濟(jì)利益，忽視了對(duì)他人利益和集體利益的關(guān)注；在人際關(guān)系中注重情感關(guān)系而忽略了規(guī)范關(guān)系；在交往中注重個(gè)人價(jià)值而忽視了社會(huì)價(jià)值；在社會(huì)生活中注重自我實(shí)現(xiàn)而忽視了社會(huì)責(zé)任。
在網(wǎng)絡(luò)媒體的影響下，大學(xué)生更注重網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的自我表達(dá)與情感交流，忽視現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間真實(shí)而必要的交往與溝通。
一方面，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界極大地豐富了大學(xué)生的生活內(nèi)容和情感方式；另一方面又造成了他們心理上的孤獨(dú)感和情感上的寂寞感，使他們產(chǎn)生空虛、迷茫、失落等消極情緒。
