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                       2018年英語(yǔ)高考全國(guó)卷I分析

萬(wàn)眾矚目的2018年高考試題給我們帶來(lái)了一些驚喜，同時(shí)也帶來(lái)了希望和思考。

驚喜一：聽(tīng)力難度穩(wěn)中有降

總體而言，2018年全國(guó)卷I的聽(tīng)力與去年卷I相比難度大致相仿，但相比去年還是穩(wěn)中有降。2018年聽(tīng)力錄音總詞數(shù)843詞，累計(jì)時(shí)間（一遍）5’53’’，平均語(yǔ)速143WPM；2017年總詞數(shù)894詞，累計(jì)時(shí)間5’19’’，平均語(yǔ)速168WPM；2016年總詞數(shù)816詞，累計(jì)時(shí)間5’33’’，平均語(yǔ)速147WPM。2018年在近三年內(nèi)語(yǔ)速最慢，比2017年每分鐘少了25詞，比2016年也稍慢。

此外在試題類(lèi)型設(shè)置方面，簡(jiǎn)單推理比2017年多1題（分別為6題和5題），獲取事實(shí)性的具體信息比2017年少1題（分別為12題和13題），其它如理解主旨要義、說(shuō)話(huà)者態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度均為1題，較為靈活的題沒(méi)有2017年多，2017年約為9小題，2018年只有約7小題，加之語(yǔ)速稍慢，考生能夠有更充分的時(shí)間抓住關(guān)鍵信息詞，因此答對(duì)率會(huì)比2017年稍高，故而整體難度比2017年稍有下降。

驚喜之二：近幾年最接地氣的閱讀理解

分析今年全國(guó)卷I的閱讀理解，感覺(jué)今年的閱讀是近幾年最接地氣的。所有的閱讀體裁都與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、周邊環(huán)境以及思想情感、思維習(xí)慣等密切相關(guān)。

A篇介紹了美國(guó)華盛頓特區(qū)開(kāi)設(shè)的自行車(chē)騎行旅游活動(dòng)；B篇介紹了英國(guó)獨(dú)立電臺(tái)（ITV）節(jié)目“早安.英國(guó)”開(kāi)設(shè)的美食節(jié)目；C篇介紹了語(yǔ)言隨著人類(lèi)的發(fā)展而變化；D篇介紹新舊電器能源消耗調(diào)查，新電器比舊電器更節(jié)能；七選五介紹了在房屋設(shè)計(jì)時(shí)顏色的采用。

自行車(chē)是很多中學(xué)生最喜歡的騎乘運(yùn)動(dòng)之一，健身又環(huán)保，是倡導(dǎo)綠色生活和環(huán)保意識(shí)的主要內(nèi)容之一；美食節(jié)目更是中學(xué)生最感興趣的內(nèi)容之一，對(duì)那些鐘情于舌尖上的享受的吃貨來(lái)說(shuō)，這是最能刺激他們情緒的東西了；對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的中學(xué)生而言，語(yǔ)言的歷史和發(fā)展是他們的必修課，這既是目前的學(xué)習(xí)需要，更是終身發(fā)展的必然；電器與能源消耗是最通俗的科學(xué)知識(shí)普及了，比起2017年閱讀中出現(xiàn)的太陽(yáng)能蒸餾器的制作、飛車(chē)研制、老人駕駛等這些話(huà)題更通俗易懂，完全沒(méi)有文理科的學(xué)科界限帶來(lái)的不均衡、不適應(yīng)現(xiàn)象；而七選五的房屋設(shè)計(jì)中的色彩更是學(xué)生們最熟悉不過(guò)的素材了，考生能更好讀懂，理解文章層次，加之題目設(shè)置的巧妙，該題可以算作是近幾年七選五中比較容易解題的試題了。

五篇文章都是說(shuō)明文（A篇雖屬?gòu)V告類(lèi)，也是說(shuō)明文），這在近幾年的英語(yǔ)高考中是少有的現(xiàn)象。且五篇文章長(zhǎng)短適宜、生詞和長(zhǎng)難句少、沒(méi)有偏難怪題，這種變化可以使得考生在答題過(guò)程中思維不會(huì)出現(xiàn)跌宕起伏的狀況，少了緊張、不安、焦慮的情緒變化，考生們便能平穩(wěn)、安然地做完閱讀，從而更好過(guò)渡到完形填空這個(gè)難啃的硬骨頭，增加戰(zhàn)勝困難的信心。

驚喜三：短文改錯(cuò)中第一次出現(xiàn)“新農(nóng)村”題材

在今年短文改錯(cuò)中，出現(xiàn)了“新農(nóng)村”的話(huà)題，講述現(xiàn)今農(nóng)村的諸多變化。這是若干年來(lái)全國(guó)卷中所未出現(xiàn)過(guò)的話(huà)題。可見(jiàn)全國(guó)卷勢(shì)必將“利用中國(guó)元素講好中國(guó)故事”的理念進(jìn)行到底。近幾年全國(guó)卷一直都在努力縮小高考試題中所產(chǎn)生的地域性差異，盡量涉及城鄉(xiāng)孩子們的共同話(huà)題。

因此近幾年在短文改錯(cuò)這個(gè)微語(yǔ)篇中先后出現(xiàn)了親屬做小生意、教師樓頂種蔬菜、學(xué)駕照、以及今年的新農(nóng)村的變化、打撲克游戲等。這些話(huà)題沒(méi)有地域的差異、沒(méi)有生活體驗(yàn)的隔閡、沒(méi)有時(shí)代的鴻溝。

雖然“新農(nóng)村”講述的是現(xiàn)今農(nóng)村的變化，但文章的立意是生活在城市的作者一家暑假期間去鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。這非常符合現(xiàn)今許多從農(nóng)村走出來(lái)的家庭的生活現(xiàn)狀。很多孩子都是從小跟父母生活在城市，但事實(shí)上他們的根依然在農(nóng)村，父母帶著孩子們經(jīng)常去鄉(xiāng)下老家走一走，可以讓他們了解農(nóng)村的變化，對(duì)比自己與農(nóng)村孩子們生活的差別，從而從小養(yǎng)成愛(ài)惜愛(ài)惜自然、糧食、水林木電等資源，同時(shí)也培養(yǎng)他們尊重他人、愛(ài)護(hù)他人、幫助他人以及對(duì)每個(gè)人的愛(ài)心、寬容心以及對(duì)自己的自尊心、自信心等健全情操和人格。這是高考的一大進(jìn)步，同時(shí)也是教育和社會(huì)文明的一大進(jìn)步。

除了這些驚喜外，今年全國(guó)卷I還有其它一些值得關(guān)注的現(xiàn)象，這對(duì)2019年的高考備考有一定指導(dǎo)意義。

1.高度體現(xiàn)新課標(biāo)思想，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，強(qiáng)化高考育人功能和價(jià)值導(dǎo)向

2018年高考英語(yǔ)試題取材廣泛、時(shí)代性強(qiáng)。試卷的選材繼續(xù)圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，全面考查學(xué)生能力，充分體現(xiàn)了高考堅(jiān)持立德樹(shù)人、發(fā)展素質(zhì)教育的根本任務(wù)。這也是最新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神引領(lǐng)。今年的英語(yǔ)高考在以下幾個(gè)方面較為明晰地體現(xiàn)了新課程思想：

1）語(yǔ)境滲透海外文化，增強(qiáng)中華文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)增強(qiáng)“四個(gè)自信”

閱讀理解A篇介紹了美國(guó)華盛頓特區(qū)的自行車(chē)騎行，讓考生了解美國(guó)社會(huì)旅游新理念以及美國(guó)人民健康生活的新風(fēng)尚；B篇介紹了英國(guó)獨(dú)立電臺(tái)的美食節(jié)目，向考生傳遞了異國(guó)美食文化；書(shū)面表達(dá)以外國(guó)朋友將到中國(guó)家庭做客為情境，要求考生寫(xiě)一封郵件告知在中國(guó)家庭做客的禮節(jié)與習(xí)俗。這些語(yǔ)篇在滲透海外文化的同時(shí)也自然植入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳介紹了中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在尊重西方和海外文化的同時(shí)注意傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)偉大民族精神，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

2）融入人文知識(shí)介紹，引導(dǎo)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體

全國(guó)卷I閱讀理解C篇講述世界語(yǔ)言種類(lèi)隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展而逐漸減少，倡導(dǎo)保護(hù)人類(lèi)歷史與文明；D篇介紹新舊電器使用與能源消耗調(diào)查的文章，倡導(dǎo)節(jié)約和環(huán)保等。通過(guò)閱讀這些文章，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。

3）重視思維品質(zhì)培養(yǎng)，倡導(dǎo)建立和諧人際關(guān)系

全國(guó)卷I完形填空講述了作者在大學(xué)期間學(xué)習(xí)象棋課程，悟出了人生哲理：人生如棋，每走一步，要把握時(shí)局，了解社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和方向。短文改錯(cuò)講述了作者隨父母去拜訪(fǎng)鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠蹋l(fā)了強(qiáng)烈的親情共鳴和滿(mǎn)滿(mǎn)的善意。這些文章讓考生在閱讀文章內(nèi)容的同時(shí)深入思考在生活日趨便利的當(dāng)今社會(huì)，更應(yīng)該關(guān)注生活的內(nèi)涵尤其人與人之間的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和人文情懷。

4）突出“生命教育”和“家國(guó)情懷”

閱讀理解B篇在介紹英國(guó)獨(dú)立電臺(tái)美食節(jié)目的同時(shí)，主要倡導(dǎo)了健康飲食以及經(jīng)濟(jì)節(jié)約的思想；七選五介紹了居家設(shè)計(jì)的時(shí)候如何正確使用色彩；語(yǔ)法填空講述了跑步對(duì)身體健康的積極作用等；短文改錯(cuò)在引發(fā)親情和善意的同時(shí)也著力反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革尤其是精準(zhǔn)扶貧的偉大成就。這些語(yǔ)篇素材可以教育考生熱愛(ài)生活、健康生活，珍惜現(xiàn)有的一切，做有家國(guó)情懷的人。

2.聽(tīng)力增加校園場(chǎng)景

在今年聽(tīng)力部分10個(gè)材料中有3個(gè)材料涉及到學(xué)校教育或?qū)W校生活，分別為T(mén)ext 5：上課缺席，Text 6：復(fù)學(xué)，Text 10：教育重要性。這是近幾年聽(tīng)力部分所未有的現(xiàn)象。

2017年全國(guó)卷I聽(tīng)力部分沒(méi)有涉及學(xué)校教育，只有Text 4話(huà)題為借閱圖書(shū)，但不是完全發(fā)生在校園，2016年有3段材料分別涉及到暑期工作、畢業(yè)計(jì)劃和美國(guó)大學(xué)求職狀況，嚴(yán)格來(lái)講也都是只是與教育有關(guān)，但暑假工作事實(shí)上是接觸社會(huì)；畢業(yè)計(jì)劃已是告別了學(xué)校教育；美國(guó)大學(xué)生求職狀況也涉及到學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。只有2017年國(guó)卷I的三個(gè)材料都是直接觸及學(xué)校教育。

現(xiàn)今的高考聽(tīng)力的語(yǔ)境主要涉及兩個(gè)方面，即日常生活(Daily Life)和校園生活(Campus Life)。故而今年的聽(tīng)力也是明顯體現(xiàn)了這個(gè)命題方向，在以前很少甚至是零涉及的情況下出現(xiàn)了30%的校園生活場(chǎng)景，這一點(diǎn)很值得重視。

3.閱讀理解繼續(xù)保持溫和親民的態(tài)度

全國(guó)卷近幾年的閱讀理解整體難度都不大，相比2017年全國(guó)卷I的閱讀理解，2018年的閱讀理解顯得更加柔和，從題型設(shè)計(jì)上可以看出一些端倪：

從上表可看出，2018年的推理判斷題比2017年少了2題，而細(xì)節(jié)理解題多了1題，2017年考查了1題作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題，而2018年考查了1題詞義理解，從試題類(lèi)型和各種類(lèi)型分布比率來(lái)看，2018年的閱讀理解設(shè)題更為均衡、合理。從設(shè)題難度上來(lái)看，作者意圖題要比詞義理解需要更多的判斷分析能力和更大的思維力度。從這一點(diǎn)來(lái)分析，2018年全國(guó)卷I閱讀理解整體難度應(yīng)比2017年卷I略低。

此外在七選五中，2018年出現(xiàn)了兩小題（36、37）填充句子結(jié)構(gòu)的一部分的類(lèi)型（兩小題均為狀語(yǔ)從句），這種設(shè)題在以前的全國(guó)卷I中從未出現(xiàn)，在2017年全國(guó)卷II中出現(xiàn)過(guò)一處。

Do you want a room that is full of life? Professional? Or are you just looking for a place to relax after a long day?  36     , color is a key to making a room to feel the way you want to feel.

Over the years, there have been a number of techniques to help designers to approach this important point. 37     , they can get a little complex.

A. While all of them are color

B. Whatever you are looking for

C. If you are experimenting with a color

D. Small color choices are the ones we're most familiar with

E. It's not really a good idea to use too many small color pieces

F. So it pays to be sure, because you want to get it right the first time

G. Color choices in this range are a step up from the small ones in two major ways

首先從題型設(shè)置特點(diǎn)上來(lái)分析，36題和37題均屬于復(fù)合句中的一部分，且均為狀語(yǔ)從句，而選項(xiàng)中符合這一條件的只有ABC三個(gè)選項(xiàng)，因此兩題的答案必定存在這三個(gè)選項(xiàng)中。

【解析】36.B。前三句問(wèn)的是想要尋找什么樣的房間設(shè)計(jì)，而空格后句意為“顏色是使你的房間成為你自己想要的那種關(guān)鍵”，而B選項(xiàng)“無(wú)論你找什么”符合上下文的語(yǔ)境。

37.A。前句講的是“有幾種技巧幫助設(shè)計(jì)者”，空格后句意為“技巧能變得有點(diǎn)復(fù)雜”，顯然前后句帶有讓步的成分，故表達(dá)讓步的A項(xiàng)符合語(yǔ)境。

這種設(shè)題只要考生能真正悟出命題者的良苦用心，定會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，可節(jié)約大量的思維時(shí)間。同時(shí)這種命題方式也意味著今后的閱讀理解，尤其是七選五命題將會(huì)更加靈活。

4.完形填空為近幾年設(shè)題最規(guī)范

前幾年全國(guó)卷I完形填空的選項(xiàng)設(shè)置飽受爭(zhēng)議，前些年每年在完形填空中均會(huì)出現(xiàn)一些一個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中詞性、結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一的情況（2016年全國(guó)卷I共有7小題），而今年卷I這一現(xiàn)象完全消失了。所有小題的選項(xiàng)的詞性和結(jié)構(gòu)都完全統(tǒng)一。

今年仍然主要考查三大實(shí)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞占19題，副詞1題（與2017年卷I完全相同）。完形填空的命題相比往年命題風(fēng)格保持了最強(qiáng)穩(wěn)定性。體裁依然是記敘文（已經(jīng)連續(xù)4年），全文詞匯283詞，為近5年最多（2014—2017年全國(guó)卷I完形填空詞數(shù)分別為254, 266, 258, 264），其難度也是近五年中較難的。這是今年全國(guó)卷I左右考生分?jǐn)?shù)的最主要的一道題型。

5.語(yǔ)法填空從人與自然的主題過(guò)渡到人與自我

2014—2015年全國(guó)卷I的完形填空主題都是有關(guān)愛(ài)護(hù)自然，維護(hù)生態(tài)的內(nèi)容（三年話(huà)題分別為美國(guó)俄亥俄州Cuyahoga河流污染治理、陽(yáng)朔風(fēng)景、成都大熊貓），從2017年開(kāi)始這一題型的主題轉(zhuǎn)為體驗(yàn)健康生活，突出“生命教育”的主題，2017年的主題為控制飲食中的糖和鹽，2018年為跑步的重要作用。

人是生活的主體，只有健康生活，提高生活和生命質(zhì)量才是重中之重。人與自我、人與自然、人與社會(huì)必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這是今年全國(guó)卷I英語(yǔ)高考試題特別走心的重要體現(xiàn)之一。

鑒于今年全國(guó)卷I英語(yǔ)高考試題的這些變化，備考2019年英語(yǔ)高考的廣大考生應(yīng)該做好以下事情，未雨綢繆，才能穩(wěn)操勝券。

1.除經(jīng)常練習(xí)聽(tīng)力，還得專(zhuān)門(mén)積累有關(guān)生活場(chǎng)景和校園場(chǎng)景詞匯

由于聽(tīng)力主要考查涉及生活場(chǎng)景和校園場(chǎng)景的內(nèi)容，平時(shí)應(yīng)多積累這兩大語(yǔ)境詞匯。如餐館、郵局、校園與圖書(shū)館、醫(yī)院及健康、電話(huà)、酒店、交通、航班、購(gòu)物、天氣、觀(guān)光旅游、職業(yè)、運(yùn)動(dòng)、工作、興趣愛(ài)好、租房、日常生活等場(chǎng)景詞匯都得專(zhuān)門(mén)分類(lèi)整理收集。

2. 廣泛閱讀考綱上規(guī)定的24個(gè)話(huà)題相關(guān)文章

閱讀是英語(yǔ)高考最重要的內(nèi)容，這不僅只為閱讀理解準(zhǔn)備，完形填空、語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)，書(shū)面表達(dá)等都離不開(kāi)篇章閱讀。多閱讀反映前沿科技、社會(huì)熱門(mén)話(huà)題、體現(xiàn)中國(guó)元素、中西方文化，反映人與自我、人與自然、人與社會(huì)主題以及倡導(dǎo)正能量等的文章。

所選文章應(yīng)是生詞量適中，詞匯豐富，句型結(jié)構(gòu)多樣、語(yǔ)法項(xiàng)目覆蓋廣的文章，既可作為課外擴(kuò)充閱讀，也可充當(dāng)輔助語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法等學(xué)習(xí)的精讀材料。并盡可能閱讀國(guó)外報(bào)刊雜志或國(guó)外網(wǎng)站上的原文。這些文章語(yǔ)言地道，用詞精準(zhǔn)，富含海外文化信息，這是英語(yǔ)高考的重要素材來(lái)源。

3.重點(diǎn)練習(xí)完形填空

通過(guò)對(duì)近幾年全國(guó)卷I的試題分析，完形填空一直是考生最為懼怕的題型之一。如果能夠在這一題上不栽跟斗，考生的信心就會(huì)大增。因此平時(shí)應(yīng)著重加大完形填空的練習(xí)力度。練習(xí)完形填空不能只顧著做題，主要還是要從閱讀方面突破。考生平時(shí)應(yīng)多讀一些記敘文或夾敘夾議的能夠體現(xiàn)正能量的美文。

在閱讀過(guò)程中要注重對(duì)文章主旨、文章結(jié)構(gòu)以及句意之間的邏輯聯(lián)系的分析以及詞匯用法尤其是詞語(yǔ)搭配的探究。高考完形填空主要考查詞匯在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，因此做完形填空必須從閱讀的角度全方位、尤其是從前后關(guān)聯(lián)的角度認(rèn)真分析和理解句子結(jié)構(gòu)和句意以及句子之間的邏輯，才能達(dá)到“完形”的作用。

平時(shí)同學(xué)之間通過(guò)相互合作的方式進(jìn)行訓(xùn)練不失為一種好的訓(xùn)練方法，即一個(gè)學(xué)生為同學(xué)將文章挖空并合理設(shè)置選項(xiàng)。經(jīng)常進(jìn)行類(lèi)似的語(yǔ)言訓(xùn)練必將深諳完形填空的命題之道，并能最大限度地運(yùn)用所學(xué)詞匯。

對(duì)語(yǔ)言功底較好的同學(xué)，也可只挖空，而不設(shè)選項(xiàng)，直接填詞。這是一種升級(jí)版的練習(xí)，但若是持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練，必將通過(guò)這種相互合作的方式成為語(yǔ)言高手，而在這種練習(xí)過(guò)程中所養(yǎng)成的語(yǔ)感就更不必多言了。

4.加強(qiáng)語(yǔ)言積累，聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)五大訓(xùn)練缺一不可

英語(yǔ)高考輕松過(guò)關(guān)的能力不可一蹴而就，需要平時(shí)慢慢積淀。無(wú)論是聽(tīng)力閱讀還是語(yǔ)法寫(xiě)作都不是能夠在短時(shí)間內(nèi)就能學(xué)好。語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)這些短小的語(yǔ)法詞匯綜合運(yùn)用題，雖然貌似簡(jiǎn)單，但很多詞匯或語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，稍有不慎便會(huì)出錯(cuò)。

如2018年卷I語(yǔ)法填空63題就很容易錯(cuò)答成death，因?yàn)榻樵~后面使用名詞是語(yǔ)法常識(shí)，但由于后面有副詞early，副詞只能修飾表示動(dòng)作的動(dòng)名詞；另69題根據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)將提示詞energy變做形容詞energetic，知道這一變化的考生自然覺(jué)得不難，但平時(shí)單詞記憶馬虎或者忽視構(gòu)詞法的考生就極容易丟分；70題的giveit a try也是平時(shí)有過(guò)大量言語(yǔ)實(shí)踐的考生才有這種強(qiáng)烈的語(yǔ)感，不然這題會(huì)是高難度題。

今年的書(shū)面表達(dá)相比前幾年更加容易把握文章要點(diǎn)和框架結(jié)構(gòu)，不會(huì)出現(xiàn)偏題或漏寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)要點(diǎn)的問(wèn)題。但要真正寫(xiě)好這篇文章也并非易事。三個(gè)提示的要點(diǎn)：到達(dá)時(shí)間、合適的禮物、餐桌禮儀，達(dá)到時(shí)間很好表達(dá)，合適的禮物和餐桌禮儀卻不是隨意寫(xiě)的。

考生必須站在既代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的高度又能體現(xiàn)新時(shí)代、新風(fēng)尚的變化的角度來(lái)敘述，不能寫(xiě)得死板、教條、復(fù)雜、迂腐又不能寫(xiě)得隨意、任性而不符合中國(guó)國(guó)情。這就要求考生必須具備較好的文化素養(yǎng)，不然作為中國(guó)人連自己基本的生活習(xí)俗和習(xí)慣都不知道定會(huì)貽笑大方，閱卷老師會(huì)怎么給你評(píng)分便可想而知了。

因此同學(xué)們平時(shí)不能只死讀課本、死扣教條，也不能只是僅僅背單詞，做一些閱讀理解，應(yīng)該多讀一些書(shū)，反映海外文化的書(shū)要讀，中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典更要讀。只有這樣才能真正變成語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的綜合全能的人才。

徐鴻鳴：2018年英語(yǔ)高考全國(guó)卷III分析暨2019年備考建議

2018年三套全國(guó)卷的英語(yǔ)命題以落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)為目標(biāo)，依據(jù)高考評(píng)價(jià)體系的總體要求，考查主干知識(shí)和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求，助力引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和素質(zhì)教育。本文主要以全國(guó)卷III為例分析今年英語(yǔ)高考試題命題特點(diǎn)以及對(duì)備考2019年英語(yǔ)高考的考生提供一定建議。

一、試題特點(diǎn)

1.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化高考育人功能和價(jià)值導(dǎo)向

試題取材廣泛、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，題材均圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，全面考查學(xué)生能力，充分體現(xiàn)了高考堅(jiān)持立德樹(shù)人、發(fā)展素質(zhì)教育的目標(biāo)。

1)增強(qiáng)中華文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)增強(qiáng)“四個(gè)自信”

閱讀理解C篇報(bào)道了中國(guó)建筑設(shè)計(jì)師在其作品中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，獲得國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，讓世界了解中國(guó)。語(yǔ)篇的選擇和題目設(shè)置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，宣傳介紹中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

2)融入人文知識(shí)、生存環(huán)境介紹，引導(dǎo)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體

閱讀理解B篇介紹加拿大道森市的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀，倡導(dǎo)和諧自然；語(yǔ)法填空有關(guān)與大猩猩的和諧相處。通過(guò)閱讀這些文章，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。

3)重視思維品質(zhì)培養(yǎng)，倡導(dǎo)建立和諧人際關(guān)系

閱讀理解D篇介紹作者引導(dǎo)孩子主動(dòng)捐獻(xiàn)玩具，并從玩耍簡(jiǎn)單玩具中獲得快樂(lè)的做法；完形填空介紹一位男子在收到陌生短信時(shí)禮貌回復(fù)并到醫(yī)院探望新生嬰兒的故事，引發(fā)強(qiáng)烈的親情共鳴和滿(mǎn)滿(mǎn)的善意。這些文章讓考生在閱讀文章內(nèi)容的同時(shí)深入思考在生活日趨便利的當(dāng)今社會(huì)，更應(yīng)該關(guān)注人與人之間的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和人文情懷。

2.體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系總體要求，考查主干知識(shí)和關(guān)鍵能力

2018年全國(guó)卷III英語(yǔ)高考試卷重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。具體有以下特點(diǎn)：

1）聽(tīng)力語(yǔ)速變慢，難度穩(wěn)中有降

近3年全國(guó)卷III（同卷II）試題類(lèi)型

近3年全國(guó)卷III（同卷II）錄音數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

從以上表中看出，2018年在近三年中詞數(shù)最少，語(yǔ)速也是最慢的，比2017年每分鐘少22詞，比2016年每分鐘少13詞。從試題類(lèi)型方面看，近三年的理解主旨要義都只有1題，變化較大的是事實(shí)性具體信息題，2018年共12題，比2017年多3題，但比2016年少2題，簡(jiǎn)單推理題，2018年比2017年少5題，與2016年持平。

無(wú)論是從試題類(lèi)型還是語(yǔ)速方面比較，2018年相比2017年都做出很大調(diào)整，而這一調(diào)整的結(jié)果是難度降低了。語(yǔ)速變慢，考生會(huì)有更多時(shí)間聽(tīng)清關(guān)鍵詞匯，思索相關(guān)答案；推理判斷減少，獲取直接信息增多意味著需要較多思維的題減少了，考生會(huì)更有把握得出正確答案。聽(tīng)力材料的選取，近幾年都堅(jiān)持材料貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，主要以生活場(chǎng)景和校園場(chǎng)景為主。

2）閱讀理解詞匯量增加，但理解難度下降

相比2017年全國(guó)卷III，今年的閱讀理解題詞匯量有所增加，四篇閱讀理解共有三篇詞匯量在300詞以上，2017年只有一篇詞量超過(guò)300。總詞匯比2017年多50詞。但是閱讀理解的難度卻有所下降，四篇材料沒(méi)有考生最為懼怕的科技文章。包括七選五在內(nèi)的五篇短文的題材和內(nèi)容都是貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和認(rèn)知并且都是學(xué)生感興趣的文章，閱讀沒(méi)有多大障礙。

從試題類(lèi)型上看，細(xì)節(jié)理解題多達(dá)10個(gè)，比2017年多4個(gè)；推理判斷題只有2個(gè)，比2017年少3個(gè)；幾種費(fèi)時(shí)、需要較大思維力度或需要背誦較多詞匯的題目，如正誤判斷、語(yǔ)意邏輯、作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題等都沒(méi)有涉及。

3）語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)繼續(xù)送分，但也有陷阱

語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)一直都是全國(guó)卷的送分題，卷III尤其如此。兩個(gè)大題都是考查幾種最為常用、最為基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，難度都只是近似初中水平。當(dāng)然不是所有考生都能輕松得高分甚至滿(mǎn)分的。兩個(gè)大題中也存在一定陷阱題。

如語(yǔ)法填空61題很多考生在糾結(jié)填who還是which中耗費(fèi)了太多時(shí)間；第65題，細(xì)心的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)系動(dòng)詞feel后面定然是形容詞，但是使用challenging，還是challenged或是challengeable，不少考生拿不準(zhǔn)；短文改錯(cuò)第七處：I was afraid that to speak in front of a larger(large) group of people，to speak前的that應(yīng)去掉，這題難度本來(lái)不大，但無(wú)論老師還是學(xué)生都把I am afraid that...當(dāng)作一種固定句型，也就是我們常說(shuō)的語(yǔ)感，若單憑語(yǔ)感，這個(gè)問(wèn)題是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的；此外第三、四處Everyone was silent, wait to see who would be called upon to read his and her paragraph aloud. 也不容易，許多考生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法掌握不夠，常將謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法混淆，故wait應(yīng)改為waiting可能出錯(cuò)。語(yǔ)意邏輯的考查本就是短文改錯(cuò)中永遠(yuǎn)的難題，and改為or也會(huì)難以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)此處只要注意一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人的性別只有一個(gè)：不是男性就是女性，因此不應(yīng)該是and。

4）書(shū)面表達(dá)繼續(xù)保持2017年的話(huà)題—體育運(yùn)動(dòng)

2017年全國(guó)卷III書(shū)面表達(dá)是邀請(qǐng)國(guó)外友人參加學(xué)校乒乓球隊(duì)，今年是向國(guó)外友人介紹學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)情況。連續(xù)兩年都涉及到體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)話(huà)題，這標(biāo)志著近年來(lái)書(shū)面表達(dá)的考查越來(lái)越貼近中學(xué)生的日常生活，更加重視語(yǔ)言應(yīng)用，回歸英語(yǔ)作為語(yǔ)言功能的本質(zhì)。同時(shí)這也標(biāo)志政府越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的健康生活，不僅僅只是關(guān)注學(xué)習(xí)。

二、2019年英語(yǔ)高考備考建議

1.常練聽(tīng)力，強(qiáng)化語(yǔ)感

全國(guó)卷III的聽(tīng)力部分雖然簡(jiǎn)單，但在一些教育和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，聽(tīng)力還是眾多考生的攔路虎。同學(xué)們需利用身邊的資源盡量創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，利用聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)各種手段增加語(yǔ)言輸入，提高語(yǔ)感。

在高三階段盡量保證每天能夠有一定時(shí)間專(zhuān)門(mén)練習(xí)聽(tīng)力理解（至少每周5-6天），除了聽(tīng)力理解訓(xùn)練外，還應(yīng)有適當(dāng)?shù)姆郝?tīng)，如BBC、VOA新聞，美文欣賞，新概念英語(yǔ)課文等，英語(yǔ)歌曲、原聲短片等都可以作為聽(tīng)力練習(xí)材料用。不僅可以鍛煉聽(tīng)力理解、持續(xù)刺激聽(tīng)覺(jué)器官和大腦，可以保持大腦的活力，對(duì)提高記憶力、保持長(zhǎng)久的注意力等都有好處，還可以愉悅身心、解除疲勞。

2.擴(kuò)充閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)永恒不變的任務(wù)

英語(yǔ)高考主要以篇章考查為主，閱讀是擴(kuò)充知識(shí)面、增加語(yǔ)感、鍛煉思維、提高理解和感悟能力的主要手段。閱讀需注意選材，最好是國(guó)外報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)文章，這些文章語(yǔ)言地道、原汁原味。比較著名的有The Economist, Reader’s Digest, The Week, The Times, Time, News Week, The New York Times等。

注意選擇文章篇幅較短，生詞量適中，語(yǔ)法句法結(jié)構(gòu)適宜，但最重要的是能夠傳遞正能量，反映社會(huì)進(jìn)步，使人受到啟迪，催人奮進(jìn)的文章。當(dāng)然一些介紹中外優(yōu)秀文化，講述中國(guó)故事，體現(xiàn)立德樹(shù)人，弘揚(yáng)新時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技或體現(xiàn)家國(guó)情懷、人文情懷等的好文章也應(yīng)多讀。通過(guò)閱讀豐富語(yǔ)言輸入，強(qiáng)化文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。

2.詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用片刻不放松

擁有足夠的詞匯量是解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)各種問(wèn)題、克服各種困難的最好法寶，失去了這一法寶，任何策略和方法都將失去意義。考生除了應(yīng)熟記《英語(yǔ)高考考試大綱》中所規(guī)定的3500詞以外，還應(yīng)有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展詞匯。

《2017版高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定在必修階段平均每周課外閱讀量不少于1500詞（總詞匯不少于4.5萬(wàn)詞），選擇性必修階段每周課外閱讀量不少于2500詞（總詞匯不少于10萬(wàn)詞），雖然選修階段沒(méi)有規(guī)定應(yīng)達(dá)到多少詞匯，但依照原課標(biāo)的要求，高中英語(yǔ)8級(jí)應(yīng)達(dá)到60萬(wàn)詞的課外閱讀詞匯量。豐富的詞匯量是無(wú)障礙英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)，能夠幫助在做閱讀理解時(shí)更快、更好、更深地理解、領(lǐng)悟文章的思想和內(nèi)容。

詞匯的學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。《考綱》中規(guī)定的3500詞匯務(wù)必熟記。但不是每個(gè)詞都得熟練掌握，常用的實(shí)詞，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等必須重點(diǎn)掌握，尤其是動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等應(yīng)盡量多運(yùn)用。

對(duì)一些具有一詞多義的詞匯應(yīng)高度重視，近幾年英語(yǔ)高考在閱讀理解、完形填空等題型中都有不少內(nèi)容涉及。如2018年全國(guó)卷III完形填空第53題就考查了bear表示“持有、拿著”的含義，如果考生只知道這詞的含義“出生；忍受”，這一題是不可能答對(duì)的。

3.熟練掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)需深鉆和大量練習(xí)

全國(guó)卷III的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題（語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)）考查的都是最常用和基礎(chǔ)的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用。語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題并非是考查高中英語(yǔ)知識(shí)，而是考查中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而這里面很多知識(shí)在初中階段都已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)。因此在復(fù)習(xí)備考階段大量練習(xí)、考查高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不可取。但練習(xí)要得法且需精煉，這就要求抓重點(diǎn)。

備考時(shí)務(wù)必圍繞《考試大綱》規(guī)定的24個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，掌握每個(gè)點(diǎn)的基本用法和運(yùn)用，對(duì)24個(gè)范圍之外的（如同位語(yǔ)從句、將來(lái)完成時(shí)等）可以忽略。重點(diǎn)掌握動(dòng)詞用法，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。尤其是非謂語(yǔ)動(dòng)詞在語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)中一定會(huì)重復(fù)考到（2018年卷III語(yǔ)法填空考查3個(gè)，短文改錯(cuò)考查2個(gè)）。

此外三大從句（定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句）以及名詞、形容詞/副詞，冠詞，介詞（尤其是搭配）、代詞等的變化和運(yùn)用也是每年的必考點(diǎn)。像一些特殊句型結(jié)構(gòu)如倒裝、虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句型等由于結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性不適宜在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題中命題，故很少涉及，但作為英語(yǔ)作文的高級(jí)和多樣表達(dá)，這些結(jié)構(gòu)是必須的。

4.語(yǔ)意邏輯是核心中的難點(diǎn)

語(yǔ)意邏輯是英語(yǔ)高考中的核心一點(diǎn)不夸張。從聽(tīng)力到書(shū)面表達(dá)，無(wú)一不涉及語(yǔ)意邏輯，聽(tīng)力理解有根據(jù)所聽(tīng)材料做出簡(jiǎn)單推理和判斷態(tài)度觀(guān)點(diǎn)；閱讀理解的理解程度、分析判斷推理離不了對(duì)語(yǔ)句尤其是長(zhǎng)難句的語(yǔ)意邏輯的分析；七選五主要考查語(yǔ)意邏輯和句意關(guān)聯(lián)；完形填空答題時(shí)也需要“瞻前顧后，左顧右盼、上下求索”，同樣離不開(kāi)語(yǔ)意邏輯；語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)語(yǔ)意邏輯的考查，其主要方式就是考查關(guān)聯(lián)詞and，or，but，however，therefore等；書(shū)面表達(dá)若想得高分需要保證語(yǔ)句流暢、上下關(guān)聯(lián)、首尾呼應(yīng)，也需注意語(yǔ)意邏輯。

因此考生們平時(shí)需要在練習(xí)閱讀時(shí)多關(guān)注語(yǔ)句間的邏輯聯(lián)系、文章的統(tǒng)一性、關(guān)聯(lián)詞或銜接過(guò)度語(yǔ)的使用，這對(duì)培養(yǎng)完整的邏輯思維有很大的幫助。

5.全面復(fù)習(xí)，勿存僥幸心理

很多老師和同學(xué)在高考備考時(shí)喜歡關(guān)注“高頻點(diǎn)”，多種關(guān)于完形填空、閱讀理解、甚至聽(tīng)力等的高頻詞匯存出不窮，事實(shí)上這些高頻點(diǎn)完全沒(méi)有意義。因?yàn)槊磕甑挠⒄Z(yǔ)高考所使用語(yǔ)篇都不一樣，自然所出現(xiàn)的詞匯和考查的詞匯也都是隨著語(yǔ)篇而隨機(jī)出現(xiàn)，不可能有預(yù)設(shè)。因此所謂押題和猜題都有很大的偶然性。

考生們應(yīng)該多關(guān)注必考點(diǎn)，如語(yǔ)法填空的不給提示詞空多為冠詞、連詞、介詞等，給出提示詞的空多為名詞、形容詞/副詞，動(dòng)詞等的詞性轉(zhuǎn)換或動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致等。短文改錯(cuò)的語(yǔ)言知識(shí)考查跟語(yǔ)法填空大致相似。這些都是必考點(diǎn)。

考生應(yīng)該熟練掌握，精通理解冠詞用法、名詞單復(fù)數(shù)、形容詞/副詞詞性轉(zhuǎn)換及比較級(jí)和最高級(jí)、常用動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在或過(guò)去完成時(shí)）的基本規(guī)律、三種常用非謂語(yǔ)動(dòng)詞（現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、不定式）的使用特點(diǎn)等。如果存僥幸心理，認(rèn)為哪些一定會(huì)考，哪些一定不會(huì)考定然讓你悔恨終身。

悉數(shù)近年來(lái)全國(guó)卷英語(yǔ)高考試題中的某些不足

全國(guó)卷高考試題是每年高考的最偉大作品，是指導(dǎo)全國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)的旗幟，甚至事關(guān)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的選擇和教育制度的制定。這樣的試題必須是精中選優(yōu)，萬(wàn)無(wú)一失。但認(rèn)真分析近幾年的英語(yǔ)高考試題，的確從整體上來(lái)看確屬精品，但仍有一些值得改進(jìn)甚或令人疑惑的問(wèn)題。

1.聽(tīng)力時(shí)長(zhǎng)每年都不一樣

雖然高考試題中沒(méi)有規(guī)定聽(tīng)力時(shí)長(zhǎng)必須是多少，但多年來(lái)《考試大綱》以及從官方到民間都認(rèn)為聽(tīng)力總共時(shí)長(zhǎng)應(yīng)該是20分鐘。但仔細(xì)觀(guān)察近幾年的聽(tīng)力時(shí)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)每年都不一樣。

如果除去聽(tīng)力試音時(shí)間，從“聽(tīng)力考試正式開(kāi)始”開(kāi)始計(jì)算到“第二節(jié)到此結(jié)束，現(xiàn)在你有兩分鐘的時(shí)間將答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上”結(jié)束，從2014年到2018年全國(guó)卷I整個(gè)聽(tīng)力的時(shí)長(zhǎng)分別是約18分鐘、17分鐘、19分鐘、18分鐘、20分鐘。其中有兩年（2014年和2017年時(shí)長(zhǎng)大致相同，最長(zhǎng)的是2018年，如果加上兩分鐘的涂卡時(shí)間，整個(gè)時(shí)長(zhǎng)達(dá)22分鐘）。

時(shí)長(zhǎng)的不同意味著每年的聽(tīng)力總詞數(shù)不一樣，語(yǔ)速也略有區(qū)別，如近三年中，2018年全國(guó)卷I的聽(tīng)力語(yǔ)速是最慢的（平均每分鐘143詞，比2018年卷II（同卷III）的每分鐘144詞還慢），加上詞數(shù)比2017年卷I還少了51詞，因此語(yǔ)速自然就慢一些了。

本來(lái)時(shí)長(zhǎng)不一致并不影響對(duì)聽(tīng)力的答題，但今年的卷I的聽(tīng)力相比以往多出了2—5分鐘的懸殊，這對(duì)接下來(lái)的其它題目的答題還是有著很大的影響。因?yàn)槁?tīng)力時(shí)間占時(shí)越長(zhǎng)，做其它題目的時(shí)間就越短，考生就會(huì)顯得更緊張，答題就可能較為草率，從而導(dǎo)致不應(yīng)有的失誤。

2.完形填空出現(xiàn)四選項(xiàng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一

近幾年全國(guó)卷I（2018年以前）的完形填空每年都有多個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)在詞性或者結(jié)構(gòu)上不一致的現(xiàn)象。其中2017年卷I完形填空有三處在詞性或結(jié)構(gòu)上不一致；2016年卷I有多達(dá)7處；2015年有2處；2014年有1處；2013年有3處。2018年卷I的完形填空一改這種狀況，在全部的20個(gè)選項(xiàng)中所有的小題選項(xiàng)在詞性和結(jié)構(gòu)上保持完全一致。

這說(shuō)明英語(yǔ)高考的命題人員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)不太合理的現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始改變了。請(qǐng)看2017年卷I完形填空中的7個(gè)小題的設(shè)題：

44. A.each  B.another C.that  D.his

47. A.got hold of  B.prepared C.took charge of  D.controlled

52. A.quiet  B.still  C.away  D.calm

54. A.explode  B.slip away  C.fall apart  D.crash

55. A.as if   B.unless  C.in case  D.after

58. A.forbidden  B.ready  C.asked  D.free

59. A.for certain  B.for consideration   C.reported  D.checked

第44題each，another是不定代詞，that是指示代詞，his是物主代詞；47題A和C是動(dòng)詞短語(yǔ)，B和D為普通動(dòng)詞；52題quiet，still，calm是形容詞，away是副詞；54題情況同47題；55題，as if，in case是連詞詞組，unless，after是普通連詞；58題forbidden，asked是動(dòng)詞ed形式，在句中表示被動(dòng)，而ready和free為形容詞，在句中只表示狀態(tài)；59題C、D是過(guò)去分詞，而A、B為介詞詞組。

這種設(shè)題雖然并不影響句子結(jié)構(gòu)，從句法結(jié)構(gòu)上來(lái)看也并不混亂。如44題雖然四個(gè)選項(xiàng)中出現(xiàn)了三種不同類(lèi)型的代詞，但畢竟都是代詞，置于句中（As he got closer, he found  44  vehicle upside down on the road）在語(yǔ)法功能上也都能充當(dāng)定語(yǔ)；又如52題雖然有的是形容詞，有的是副詞，但置于句中（They told her to stay  52  until the emergency personnel arrived, but she thought the car was going to explode .）都能充當(dāng)表語(yǔ)，但畢竟自完形填空的題型誕生以來(lái)，其命題風(fēng)格都已經(jīng)趨于穩(wěn)定，先前的考試說(shuō)明中也有明文規(guī)定四個(gè)選項(xiàng)在詞性和結(jié)構(gòu)上保持一致。高考命題應(yīng)該特別嚴(yán)謹(jǐn)才符合高考的性質(zhì)。

3.語(yǔ)法填空官方答案不夠嚴(yán)謹(jǐn)

這種情況已經(jīng)不是頭一回了，在2016年全國(guó)卷I的語(yǔ)法填空中就有一處答案出現(xiàn)嚴(yán)重爭(zhēng)議：

But my connection with pandas goes back  64  (to) my days on a TV show in the mid-1980s,  65  (when) I was the first Western TV reporter  66  (permit) to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.

第66題官方答案給的是permitted，但從結(jié)構(gòu)上分析，當(dāng)被修飾的名詞前若有the first/ last等序數(shù)詞修飾時(shí)，常用動(dòng)詞不定式來(lái)修飾。因此絕大多數(shù)老師包括很多考生也都支持使用to be permitted的形式，但官方并未采納這一提議，也沒(méi)有給出合理的解釋。

又如2018年全國(guó)卷I語(yǔ)法填空第70題：

If you are time poor, you need run for only half the time to get the same benefits as other sports, so perhaps we should all give  70   a try.

此題官方所給答案是it或running。嚴(yán)格地講，running置于此處，其語(yǔ)法或結(jié)構(gòu)肯定沒(méi)有問(wèn)題，但語(yǔ)法填空的答題要求明文規(guī)定“在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”。這其中“填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~”指的是在沒(méi)有給出提示詞的空中填入，而“括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”指的是在給出提示詞的空格中填入，這是兩種不同類(lèi)型的設(shè)題，不能混雜在一起，故筆者認(rèn)為答案只能有一個(gè)，即it。

再如2018年全國(guó)卷III語(yǔ)法填空第61題：

I’m not sure  61    is more frightened, me or the female gorilla(大猩猩) that suddenly appears out of nowhere.

官方所給答案是who。這是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，但很多人都認(rèn)為which也應(yīng)給分，畢竟這是在me（人）和the female gorilla(動(dòng)物)之間作選擇，無(wú)論是句意還是語(yǔ)法上分析，which也是正確的。但官方也沒(méi)有接受這一提議。

4.語(yǔ)法填空設(shè)題欠嚴(yán)謹(jǐn)

全國(guó)卷中的語(yǔ)法填空是2014年才開(kāi)始出現(xiàn)的新題型，該題型在答題說(shuō)明中給出了明確答題提示“閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”，根據(jù)這一提示，該題型自然就生成了兩種命題方式，一種是不給出提示詞，要求填入1詞，而這1詞一般是連詞（包括并列連詞和復(fù)合句的引導(dǎo)詞）、介詞、冠詞等，有可能出現(xiàn)副詞，一般是表示關(guān)聯(lián)作用的銜接詞，如however，therefore等；一種是給出提示詞，要求使用所給提示詞的正確形式填空，而既然使用所給詞匯的正確形式就不應(yīng)該是填寫(xiě)所給詞匯的原型，應(yīng)該是其變化形式，如果是動(dòng)詞，就可能是其過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞或單三形式；如果是名詞就可能是名詞單復(fù)數(shù)形式；如果是形容詞就可能是形容詞比較級(jí)、最好記或其它派生詞形式等等。但2016年全國(guó)卷II語(yǔ)法填空第70題卻出現(xiàn)了填原詞現(xiàn)象：

It could be anything-gardening, cooking, music, sports—but whatever it is,  50  (make) sure it's a relief from daily stress rather than another thing to worry about.

根據(jù)句型結(jié)構(gòu)分析whatever it is是讓步狀語(yǔ)從句，后面是一個(gè)主句，前面沒(méi)有主語(yǔ)，說(shuō)明這是一個(gè)祈使句，只能使用動(dòng)詞原形開(kāi)頭，故答案為make。所給詞匯是make，答案也是make，這種情況考生是完全沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的，因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了“使用所給詞匯的正確形式填空”，即或有的考生判斷出來(lái)了是祈使句，也不敢斷然作答。這的確是一大敗筆。

5.短文改錯(cuò)命題與答題說(shuō)明不一致

2018年全國(guó)卷II的短文改錯(cuò)出現(xiàn)了一個(gè)句子中有三處錯(cuò)誤的情況。而答題要求中明文規(guī)定“文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處錯(cuò)誤”。這可謂是參加卷II考試地區(qū)的考生們最大的悲劇。

出于習(xí)慣和考前老師的指導(dǎo)，考生們斷然不敢在一個(gè)句子中找出3處錯(cuò)誤，即或他們認(rèn)定有三處錯(cuò)誤，也不敢隨意改換，只會(huì)在其它句子中去找錯(cuò)誤，甚至?xí)霈F(xiàn)只能找出9處錯(cuò)誤的情況，這樣丟分勢(shì)在難免。筆者認(rèn)為這是一次非常嚴(yán)重的失誤。請(qǐng)看此句：

As the kid, I loved to watch cartoons, but no matter how many times I asked to watching them, my parents would not to let me. 

這是一個(gè)完整的句子，句中kid前的冠詞因?yàn)椴⒎翘刂福衔臎](méi)有提到是哪個(gè)孩子，故應(yīng)將the改為a；I asked to watching中的watching必須改為watch，ask to do sth.表示“要求做某事”，應(yīng)使用不定式；let前的to應(yīng)去掉，would是助動(dòng)詞，此處屬于過(guò)去將來(lái)時(shí)形式，后面應(yīng)使用動(dòng)詞原型。

以上這些問(wèn)題就是放在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中也都是需要避免的，更何況是決定千千萬(wàn)萬(wàn)考生命運(yùn)和前途的高考試題呢！

閱讀理解

A篇：Washington D.C. Bicycle Tours

B篇：Save money: Good food

C篇：Human development results in fewer languages

D篇：Outdated devices consume much more energy than newer ones.

7選5閱讀：Color is the key to making a room feel the way you want it to feel .

麻麻分析：文章的話(huà)題都不難理解、貼近生活，整體文章脈絡(luò)比較清晰，作者的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)也比較鮮明，7選5閱讀里面的選項(xiàng)干擾性也不高。

全國(guó)II卷閱讀理解

A篇：Summer Activities

B篇：Abundant berries and stone fruits in July.

C篇：Teens and younger children are reading a lot less for fun.

D篇：Benefits of small talk.

7選5閱讀：Working out in the morning provides additional benefits.

麻麻分析：和全國(guó)I卷相似，觀(guān)點(diǎn)由始至終比較鮮明，且?guī)в薪y(tǒng)一的感情色彩，7選5講的是“晨練的好處”，褒義的感情色彩也是一以貫之。

從閱讀的選材來(lái)說(shuō)，今年的文章沒(méi)有偏、難、怪的，都比較貼近生活，且整個(gè)文章的布局、結(jié)構(gòu)特別清晰，讀起來(lái)比較省時(shí)省力。總的來(lái)看，全國(guó)卷閱讀理解的難度穩(wěn)中有降。

一個(gè)新趨勢(shì)：“結(jié)構(gòu)”類(lèi)題型的出現(xiàn)

除了閱讀理解中常見(jiàn)的細(xì)節(jié)題、推理題、主旨大意題、猜詞題之外，今年全國(guó)I、II卷同時(shí)出現(xiàn)了與結(jié)構(gòu)相關(guān)的題型，以全國(guó)I卷B篇為例：

26. What does the author intend to do in Paragraph 4?

A. Summarize the previous paragraphs.

B. Provide some advice for the readers.

C. Add some background information.

D. Introduce a new topic for discussion.

題干問(wèn)的是“作者在第四段的意圖是什么”，看起來(lái)像是傳統(tǒng)的主旨大意題，但分析選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，選項(xiàng)并沒(méi)有概括第四段的內(nèi)容：

A.總結(jié)前面的段落

B.給讀者提意見(jiàn)

C.加入一些背景信息

D.引入了一個(gè)新話(huà)題討論

很明顯，選項(xiàng)都是在針對(duì)結(jié)構(gòu)特征發(fā)問(wèn)。也就是說(shuō)，高考閱讀題已經(jīng)不滿(mǎn)足讓考生概括段落大意，還對(duì)考生把握全文結(jié)構(gòu)的能力提出了新要求。

比如，為了排除A選項(xiàng)，考生必須閱讀前3段，才能判斷第4段是否在“總結(jié)”前文。

這樣的題型，既新穎又有一定難度，它的出現(xiàn)，提醒了同學(xué)們，在備戰(zhàn)2019年高考時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化宏觀(guān)把握文章結(jié)構(gòu)的能力，明晰某段內(nèi)容在文章中的結(jié)構(gòu)功能。

無(wú)獨(dú)有偶，全國(guó)全國(guó)II卷C篇也出現(xiàn)了類(lèi)似的題型：

29. Where can you find the data that best supports “children are reading a lot less for fun?”

A. In paragraph 2

B. In paragraph 3

C. In paragraph 4

D. In paragraph 5

從以上兩道例題可以看出，全國(guó)卷的閱讀理解傳遞了一個(gè)新趨勢(shì)：出題人在有意識(shí)地考察考生對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力，與傳統(tǒng)的閱讀理解針對(duì)細(xì)節(jié)發(fā)文不同，體現(xiàn)了閱讀理解的新導(dǎo)向，同學(xué)們要加以重視。

此外，在閱讀理解的備考過(guò)程中，還要做到：

1.重視語(yǔ)篇文體特征

記敘文、議論文、說(shuō)明文各自有不同的文體特征，了解文體特征，可以在閱讀中少走彎路。以文章主旨題來(lái)說(shuō)，記敘文的主旨一般出現(xiàn)在文章結(jié)尾，而議論文、說(shuō)明文則一般出現(xiàn)在文章開(kāi)頭。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)地積累這些規(guī)律，可以在考試時(shí)事半功倍。

2.重視精讀能力

必須要掌握對(duì)于句子，尤其是長(zhǎng)難句的精讀，可以從量變達(dá)到質(zhì)變，做到又快又準(zhǔn)。

3. 突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練（推理，概括，辯證）

在做題的過(guò)程中，要把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)融入進(jìn)去，同時(shí)還要在閱讀中培養(yǎng)推理、概括、辯證看待事物的能力，也就是培養(yǎng)思維。不是簡(jiǎn)單、功利地去做泛讀，選答案。而是從選項(xiàng)反推：如果是我來(lái)寫(xiě)這篇文章，我會(huì)怎么構(gòu)造文章。

書(shū)面表達(dá)篇

近年來(lái)，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中有幾個(gè)“定型”:

體裁：應(yīng)用文

內(nèi)容：傳統(tǒng)文化為主。（全國(guó)卷和北京卷中提到的餐桌禮儀、介紹傳統(tǒng)文化、茶文化…… 都在考察對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和解讀能力。）

人物：李華同學(xué)

先看一下真題：

全國(guó)I卷：第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)（滿(mǎn)分25分）

假定你是李華。你的新西蘭朋友Terry將去中國(guó)朋友家作客，發(fā)郵件向你詢(xún)問(wèn)有關(guān)習(xí)俗。請(qǐng)你回復(fù)郵件，內(nèi)容包括:

1. 到達(dá)時(shí)間；

2. 合適的禮物；

3. 餐桌禮儀。

注意：1. 詞數(shù)100左右；2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

全國(guó)II卷：第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)（滿(mǎn)分25分）

你受學(xué)生會(huì)委托為校宣傳欄“英語(yǔ)天地”寫(xiě)一則通知，請(qǐng)大家看一部英文 短片Growing Together, 內(nèi)容包括：

1. 短片內(nèi)容：學(xué)校的發(fā)展

2. 放映時(shí)間、地點(diǎn)

3. 歡迎對(duì)短片提出意見(jiàn)。

注意：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

2018全國(guó)卷

試題回顧

假定你是李華，你的新西蘭朋友Terry將去中國(guó)朋友家做客，發(fā)郵件向你詢(xún)問(wèn)有關(guān)習(xí)俗。請(qǐng)你回復(fù)郵件，內(nèi)容包括：

1．到達(dá)時(shí)間；

2．合適的禮物；

3．餐桌禮儀。

注意：

1．詞數(shù)100左右；

2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

【解析】這篇文章看似是告知信，但其實(shí)可以使用很多建議信的套路來(lái)寫(xiě)。第二段要使用較高級(jí)的建議句型；第三段要寫(xiě)出建議信的常見(jiàn)套話(huà)。

范文

Dear Terry,

How are you doing? In your last letter, you asked me about being a guest to a Chinese friend’s home. Now, I am writing to inform you of some relevant details.

To begin with, according to our tradition, you are supposed to arrive early, so that you can help the family prepare the dinner, which is not only meaningful but also interesting. Besides, you’d better bring some gifts, such as a book or a Chinese knot. What’s more, when you are enjoying the meal, you need to avoid making noises while chewing food.

Hopefully, these suggestions would be helpful for you. I have the confidence that you will have a great time. I am looking forward to your good news.

Best wishes!

Yours,

LiHua

2018全國(guó)卷

試題回顧

你受學(xué)生會(huì)委托為校宣傳欄“英語(yǔ)天地”寫(xiě)一則通知，請(qǐng)大家觀(guān)看一部英文短片Growing Together, 內(nèi)容包括：

1. 短片內(nèi)容：學(xué)校的發(fā)展；

2. 放映時(shí)間、地點(diǎn)；

3. 歡迎對(duì)短片提出意見(jiàn)。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

【解析】事實(shí)上，“通知”除了不需要書(shū)信作文的首段以外，其余寫(xiě)法均與邀請(qǐng)信十分相似，都是告訴對(duì)方活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)對(duì)方前來(lái)參加。

范文

Boys and girls,

May I have your attention, please? Recently, an outstanding movie will be shown in our campus. Welcome to join us and enjoy it! Here are some relevant details about it.

To begin with, the name of the movie is Growing together, which is about the development of our beloved school; as a result, it will be not only meaningful but also interesting. Besides, it will be in the library from 2:00 to 4:00 in the afternoon on June 9th .What’s more, everyone of you will be welcome to take part in it, enjoying the movie, having a heated discussion afterwards and giving your own comments.

Hopefully, you would make it to our activity. I have the confidence that you will have a great time.

The Student Union

2018全國(guó)卷

試題回顧

假定你是李華，你的英國(guó)朋友Peter來(lái)信詢(xún)問(wèn)你校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況。請(qǐng)給他回信，內(nèi)容包括：

         1. 學(xué)校的體育場(chǎng)館；

         2. 主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；

         3. 你喜歡的項(xiàng)目。

注意：

1．詞數(shù)100左右；

2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

【解析】典型的告知信，直接套用2018版告知信經(jīng)典套路即可揮筆立就。造句的時(shí)候一定記得寫(xiě)你熟悉的運(yùn)動(dòng)，而且，一定要寫(xiě)出這些運(yùn)動(dòng)有哪些好處，對(duì)你有哪些幫助，你們懂的！

此外，大家一定要學(xué)會(huì)巧妙避免生詞。如果“體育館”不會(huì)寫(xiě)，直接寫(xiě)“操場(chǎng)”就行了！

 Dear Peter,

How are you doing? In your last letter, you asked me about the physical education in our school. So, I am writing to inform you of some relevant details.

To begin with, needless to say, we have a very large playground; as a result, we can have a great time when doing sports. Besides, we have a lot of sports, such as football, basketball and swimming, which can cultivate our interests, broaden our horizons and enrich our after-school life.

Personally, I am crazy about golf, considering that not only my strength but also my confidence can be polished and thus improved. Hopefully, I can further develop my golf skills and win a gold medal in the Olympic Games.

Best wishes!

天津

[原題回放]

假如你是晨光中學(xué)的機(jī)器人興趣小組組長(zhǎng)李津，你的美國(guó)朋友Chris就讀于天津某國(guó)際學(xué)校，他曾在機(jī)器人技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。你打算邀請(qǐng)他加入你的團(tuán)隊(duì)，參加即將于7月底在天津舉行的世界青少年機(jī)器人技能競(jìng)賽。請(qǐng)根據(jù)以下提示代表興趣小組給他寫(xiě)一封電子郵件。

(1)比賽的時(shí)間、地點(diǎn)；

(2)邀請(qǐng)他的原因；

(3)訓(xùn)練計(jì)劃將發(fā)送其郵箱，請(qǐng)他提出建議。

參考詞匯：

世界青少年機(jī)器人技能競(jìng)賽the World Adolescent Robotics Competition

Dear Chris,

    I have good news to tell you.______________________________________________________

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    I’m looking forward to your reply.

                                                               Yours,

                                                                Li Jin

[參考范文]

Dear Chris,

I have good news to tell you. The World Adolescent Robotics Competition will be held in Tianjin at the end of July. Hearing that you once took part in a Robotics Skills Competition and won an award, I, on behalf of the Robotics Hobby Group, intend to invite you to join our team in the coming competition. I am sure that your involvement will not only help us in winning the award but also enhance the friendship between our two schools. 

With this email I also send you our training plan, about which I wish to get your advice because you are more experienced than us. We sincerely hope that we can participate in the competition as team partners.

I’m looking forward to your reply.

Yours,

Li Jin

北京卷：書(shū)面表達(dá)：第一節(jié) （15分）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華，你的英國(guó)朋友Jim在給你的郵件中提到他對(duì)中國(guó)文化感興趣，計(jì)劃明年來(lái)北京上大學(xué)。他向你咨詢(xún)相關(guān)信息。請(qǐng)給他回郵件，內(nèi)容包括：

1. 表示歡迎；

2. 推薦他上哪所大學(xué)；

3. 建議他做哪些準(zhǔn)備工作。

注意：

1. 詞數(shù)不少于50；

2. 開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

Dear Jim,

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yours,

Li Hua

北京卷：書(shū)面表達(dá)：第二節(jié)（20分）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華，請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫(xiě)一篇英文周記，記述你們上周接待外國(guó)學(xué)生，帶領(lǐng)他們體驗(yàn)中國(guó)茶文化的全過(guò)程。

注意：詞數(shù)不少于60。

從2018年的書(shū)面表達(dá)題目出發(fā)，我們給2019年考生的備考建議是：

1.注重應(yīng)用文的交際功能，更加貼近生活

寫(xiě)應(yīng)用文，是為了“辦事”，或是邀請(qǐng)、或是通知、或是介紹，無(wú)論是那種目的，都要寫(xiě)出文章的“交際性”，要讓閱卷人讀過(guò)以后，能感受到文章的交際能力。

2.方格內(nèi)畫(huà)圓的半命題式：既要充分發(fā)揮，又不能發(fā)揮過(guò)頭

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)雖然都有命題，但都是半命題，屬于“方格里畫(huà)圓”的命題形式：

題目就是方格，我們的寫(xiě)作過(guò)程，就是在方格里畫(huà)出一個(gè)完美的內(nèi)切圓，既不能出格、超綱，又不能太小、不夠豐滿(mǎn)。怎樣在既定方格內(nèi)畫(huà)出一個(gè)大小最合適的圓，是書(shū)面表達(dá)備考中最重要的一環(huán)。

在拓展選材、描寫(xiě)細(xì)節(jié)的時(shí)候，既要充分，但又不能寫(xiě)一些和主旨無(wú)關(guān)的東西。

在閱卷過(guò)程中，考官最不喜歡的一種作文，就是學(xué)生自己發(fā)揮很多和命題無(wú)關(guān)的東西，這是很大的減分項(xiàng)。但也要避免矯枉過(guò)正，完全不拓展，會(huì)導(dǎo)致文章不夠細(xì)膩，缺乏生命力。

所以，在寫(xiě)作文時(shí)，要發(fā)揮，但要準(zhǔn)確發(fā)揮；要拓展細(xì)節(jié)，但要拓展的到位。

3.素材積累要圍繞傳統(tǒng)文化：餐桌文化，校園文化，訪(fǎng)客文化，茶文化

與文化相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容，依然是未來(lái)作為備考的主要方向。

4. 書(shū)面表達(dá)高分攻略——審題 + 選材 + 行文

①圍繞主題，要點(diǎn)齊全，完成任務(wù)

②選材恰當(dāng)，新穎，有針對(duì)性

③行文流暢，有分層，有銜接，有詳略

④語(yǔ)言規(guī)范，無(wú)錯(cuò)誤：如果不能把句子寫(xiě)得出彩，至少先做到寫(xiě)對(duì)

⑤詞語(yǔ)豐富，句式不單一，合理潤(rùn)色

⑥書(shū)寫(xiě)規(guī)范，干凈，整齊，合理間距

最后給大家一點(diǎn)寄語(yǔ)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成歸納的習(xí)慣：學(xué)會(huì)將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，將抽象的東西具體化，將分散的東西系統(tǒng)化。在備戰(zhàn)2019過(guò)程中，先練基本功、再練解題技巧，最后練好自己的心態(tài)，所謂“盡人事，聽(tīng)天命”，希望大家能度過(guò)一個(gè)無(wú)悔的高中階段，過(guò)上自己想要的人生。