越讀小學(xué)語文的課本，越覺得這教材編的真是經(jīng)典。
如果把小學(xué)分為三個(gè)階段，那么一二年級(jí)是初級(jí)階段，重在積累字詞和發(fā)現(xiàn)語言文字的優(yōu)美，讓孩子感知語文是什么，語文的魅力何在，語文與生活的關(guān)系是怎樣的；那么到了三四年級(jí)就是提升階段，這一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)陡然增多，考試的題目就是來驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，知識(shí)點(diǎn)掌握的好不好，分?jǐn)?shù)上見分明，另外，這一階段的要求是在感受到語文的魅力的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造美，就是我明白那篇課文是美的，無論是語言美還是意境美、思想美，孩子都能感受得到了，感受到了那我也想要寫這樣的文章，所以三四年級(jí)要求孩子既能閱讀也能寫作；到了五六年級(jí)是小升初的關(guān)鍵階段，這一階段是對(duì)小學(xué)所學(xué)內(nèi)容的鞏固以及對(duì)初一內(nèi)容的一個(gè)鋪墊，基礎(chǔ)打好了，該有的能力也都有了，就需要思想更有深度了，這是初中語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
小學(xué)語文給孩子補(bǔ)課到底怎么補(bǔ)？
一二年級(jí)的基礎(chǔ)鞏固其實(shí)是要靠自己的，這是需要孩子自己下功夫的，唯一需要點(diǎn)撥的就是如何讓他感受到語言文字美這一塊；但我想只要上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講，在家爸媽給孩子多引導(dǎo)引導(dǎo)，再加上她自己的領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)是完全沒問題，根本不用報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班，沒必要；有的家長(zhǎng)說孩子看圖寫話不會(huì)寫，是不是得報(bào)個(gè)作文班呀？那我想說你只看到了他不會(huì)看圖寫話，沒看到這背后更深層次的問題，不會(huì)看圖寫話那是孩子語文課本掌握不牢，課文她沒讀懂，也就是沒感受到語言文字的魅力，他缺乏感知力。雖然課文學(xué)完了但其實(shí)她根本沒有完全理解，所以補(bǔ)習(xí)寫作技巧是不能從根本上讓孩子學(xué)會(huì)看圖寫話的。
為什么補(bǔ)課的都是三四年級(jí)及以上的孩子呢？因?yàn)樗R(shí)點(diǎn)掌握不牢，而且不成體系，所以語文補(bǔ)習(xí)其實(shí)補(bǔ)的是這個(gè)。在補(bǔ)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)幫孩子構(gòu)建知識(shí)體系，好老師更會(huì)教孩子學(xué)習(xí)方法，幫孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子感受到語文的魅力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
理清了這個(gè)思路，今天主要說說一二年級(jí)如何回歸教材。
第一是積累字詞句。拿二年級(jí)上冊(cè)教材第一課《小蝌蚪找媽媽》這篇課文為例，這一課有一個(gè)生字“教”，那么孩子在學(xué)習(xí)的過程中，就可以把這個(gè)生字記在字詞積累本上，課文有拼音，我們先給漢字注音，然后查一查這個(gè)字是否是多音詞，如果是，那另一個(gè)讀音是什么，也標(biāo)記上，然后就是每個(gè)讀音進(jìn)行組詞，理解詞語意思然后找出各自的近義詞、反義詞，幫助孩子做字詞的積累，至于句子，就是背誦課文中的優(yōu)美語句，這句話為什么美，沒在那兒，對(duì)我們自己寫有什么啟發(fā)和幫助？引導(dǎo)孩子多思考，她心中有疑問，有感觸，有發(fā)現(xiàn)，有收獲，那么一點(diǎn)點(diǎn)就有了下筆成文的沖動(dòng)。
第二是理解課文，加深感知。我建議一二年級(jí)的教材最好背的滾瓜爛熟，背的滾瓜爛熟不是目的，能夠內(nèi)化感受才是，一二年級(jí)的課文基本上是引導(dǎo)孩子觀察生活的，比如認(rèn)知自然、天氣、動(dòng)物、植物等，需要有細(xì)致的觀察，用心的體會(huì)，所以語文其實(shí)并不是死記硬背，而是消化理解的基礎(chǔ)上真的記住了。比如某一天晚上月色很美，孩子站在窗前，不自覺的就能想起“窗前明月光，疑是地上霜”這句詩，他看著灑在窗下的滿地的月光，那一刻他能感受到李白當(dāng)時(shí)的心情，它體會(huì)出李白只用短短10個(gè)字就把那么清幽的意境給表達(dá)出來的精妙，這樣的學(xué)習(xí)就成功了。
讀文字的時(shí)候能夠想象出畫面；而當(dāng)在具體的情境中能想起對(duì)應(yīng)的文字，這才是真的把課本吃透了。而不是古詩背了不少，要求背誦的片段也都背下來了，卻沒有感受，不知道和生活做關(guān)聯(lián)，學(xué)而不會(huì)用，這樣的學(xué)習(xí)就是失敗的。
聯(lián)系客服
