3．注意題目揭示的數(shù)量
如《我和我的伙伴們》，一個(gè)“們”字，暗示最少寫三個(gè)人以上，如果寫兩個(gè)人就變成了《我和我的伙伴》，不符合題目要求了；
《爸爸二三事》要寫爸爸的二件事或三件事，事情要能反映爸爸的某種性格、能力或情懷等。
《我和媽媽》：既不是只寫我，也不是只寫媽媽。而是寫我和媽媽的關(guān)系，在“和”字上多作文章。
《三人球迷組》：可以緊緊圍繞題目，寫出三個(gè)人的情況。每一個(gè)人都有一件事兒，而且這事都和“球”緊密聯(lián)系在一起，寫的時(shí)候可以不必追求事件的鋪敘，只是勾勒式的簡(jiǎn)述，把三個(gè)人的不同性格揭示出來(lái)。
4．注意題目的象征意義
這類題目不要只看表面的詞語(yǔ)，要透過(guò)詞語(yǔ)分析其內(nèi)涵，找到詞語(yǔ)所蘊(yùn)含和象征的意義。
比如《定心丸》、《春風(fēng)送暖》，不是寫一種“藥丸”，或者春暖花開，而是要寫當(dāng)生活中遇到了困難或發(fā)生了不愉快的事情，正在愁眉不展之際，遇到了熱心人或同學(xué)們的幫助等類似的故事。
《泥土》乍看題目，可能會(huì)認(rèn)為只是寫泥土，但是單純寫泥土，很難寫出深意。深入思考，可以通過(guò)泥土來(lái)歌頌養(yǎng)育我們的祖國(guó)或母親，贊美偉大的祖國(guó)或母愛。這樣，《泥土》就有了象征意義。
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