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在觀觀兩歲左右的時(shí)候，我看過(guò)一本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，作者是著名的教育專(zhuān)家尹建莉，她用平實(shí)的文字記錄了十六年來(lái)的教子日常。

她的女兒十六歲參加高考，被內(nèi)陸和香港兩所名校錄取；在個(gè)性品格方面，也表現(xiàn)出超越年齡的成熟，自主自立，樂(lè)于助人。

書(shū)中引用的都是作者和女兒經(jīng)歷過(guò)的小事，以及自己實(shí)踐的家庭教育方法。

看完之后我卻有種酸意：說(shuō)是教育案例分享，更像是女兒成長(zhǎng)秀，這么優(yōu)秀的個(gè)例根本不具備普遍性。

如果不是有本質(zhì)完美的孩子保底，那些放手的、理想的、甚至反常規(guī)的教育方式不一定能取得好效果。

果然，育兒雞湯并不是每一勺都適合自己。

看著當(dāng)時(shí)還處于terrible two狀態(tài)下的熊娃，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)疑慮。

其實(shí)我從小就覺(jué)得教育這件事，作為客體的孩子比作為主體的家長(zhǎng)更重要。

小時(shí)候，我和尹建莉的女兒一樣，是別人家的孩子，我媽也經(jīng)常被人恭維“啟蒙做得好”“懂得教育孩子”。

但大言不慚地講，我心里一直覺(jué)得是我媽運(yùn)氣好，遇到了凡事省心的我。

在我看來(lái)，如果父母夠幸運(yùn)，抓鬮遇到一個(gè)天資聰慧，心智完善的孩子，幾乎不用操什么心就能看著他獨(dú)立成長(zhǎng)得很好；

如果運(yùn)氣差，碰巧得了個(gè)調(diào)皮搗蛋又油鹽不進(jìn)的娃，費(fèi)再多心力也難以逆天改命。

同樣的父母，同樣的教育方式，兄弟姐妹的表現(xiàn)也會(huì)差異很大。

所以娃的本性才是教育成功與否的關(guān)鍵——就像我堅(jiān)信婆媳關(guān)系的好壞大多由婆婆的素質(zhì)決定一樣。

不過(guò)這種認(rèn)知在這幾年悄然發(fā)生了改變。

隨著觀觀的長(zhǎng)大，尤其是上學(xué)之后，我自己付出了更多的心力。聯(lián)想到當(dāng)年父母對(duì)我的教育點(diǎn)滴，才真切體會(huì)到：其實(shí)家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是成長(zhǎng)前期，起著很強(qiáng)的主導(dǎo)作用。

此外，現(xiàn)代各種育兒知識(shí)、心理學(xué)理論都傳達(dá)出同樣的觀念：孩子的表現(xiàn)其實(shí)是家長(zhǎng)行為的投射。

沒(méi)有天生作惡的孩子，他們的各種行為問(wèn)題只是現(xiàn)象，背后都有其產(chǎn)生的原因：安全感的缺失，不健全的自尊，人格同一性的混亂等等。

身為陪伴其成長(zhǎng)的父母，如果把這些問(wèn)題都?xì)w咎于孩子本身，其實(shí)是逃避責(zé)任的做法。

都說(shuō)父母無(wú)法挑選孩子，其實(shí)孩子也一樣無(wú)法選擇父母。原生家庭和童年會(huì)給人的一生帶來(lái)很大的影響。

也許有些人能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢自我療愈，找到幸福的意義，但曾經(jīng)的缺失卻是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

那么如果家長(zhǎng)足夠在意家庭教育，掌握了很多教育方法，是不是面對(duì)什么樣的孩子都能教育好呢？

我一度以為大概率可以，但被現(xiàn)實(shí)狠狠地打了臉。

雖然我娃如我所愿老實(shí)本分，不愛(ài)惹事，但我在養(yǎng)寵時(shí)抓鬮抓到了一只調(diào)皮搗蛋的喵。

半年多來(lái)，偷摸跑酷、上躥下跳、屢教不改的小貓咪不斷挑戰(zhàn)著我的忍耐底線，我把那些指導(dǎo)作業(yè)沒(méi)上的頭、沒(méi)發(fā)的吼也全都給了它。

每次看到它犯錯(cuò)偷跑的樣子，我都怒火中燒，忍不住揪住它狠狠教育，生氣過(guò)后常常被自己的表現(xiàn)嚇到。

它只是只不懂事的小貓，好奇好動(dòng)是天性。我明明知道這些，為什么還會(huì)如此震怒？

倘若我遇到同樣調(diào)皮使壞的孩子，性情里不愿被忤逆的一面會(huì)不會(huì)就被暴露了出來(lái)？所謂的家庭教育理念在盛怒之下是否就全都作了廢？

我忽然有點(diǎn)拿不準(zhǔn)了。

那日和老爸通電話，我問(wèn)了他自己一直以來(lái)的疑惑：對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，究竟是孩子本身的素質(zhì)更重要，還是家長(zhǎng)的做法更重要？

他沉吟片刻說(shuō)：兩個(gè)都重要，它們相互作用，彼此影響。

是哦，孩子和父母的關(guān)系其實(shí)就像鳳凰與火一樣，同時(shí)誕生，循環(huán)往復(fù)。沒(méi)有哪一方面能夠?qū)逃鸬經(jīng)Q定性的作用，更多時(shí)候是共同作用。

育兒本身就是一次小馬過(guò)河的體驗(yàn)，在共性的理論之下，找到最適合自己的方法才是正解。

所以別管娃是邊牧還是二哈，完全接納是前提，至于如何應(yīng)對(duì)更多的應(yīng)該來(lái)源于自身實(shí)踐，而非他人相授的方法。

但做好自己總歸沒(méi)錯(cuò)。

好嘛，我今年的目標(biāo)之一就是對(duì)卡農(nóng)減少咆哮次數(shù)，嘗試用寬容和耐心感化這只逆子。

娃好還是媽好，咱們走著瞧。

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