告訴各位家長一個可怕的消息
孩子放暑假，
然后有長達60天的時間
你即將面臨：孩子怎么帶？
這個世紀大難題
報輔導班？
那么請問，暑假的意義在哪里？
還是上課上課上課
指不定哪天孩子憋不住逆反一下
帶孩子去上班？
emmmmmm........
那個小李啊，
今天你去財務室結一下工資就回家帶孩子吧
找阿姨帶孩子？
別了別了
放一個陌生人進家里
然后和自己毫無縛雞之力的孩子待在一起
想想都可怕，不了不了
讓孩子自己玩？
你還要擔心他會不會自己出門跑不見？
會不會獨自游泳出事？
會不會遇到壞人？
那么問題來了!
這個暑假到底怎么過才是完美？
家長不操心不擔心+孩子玩的開心+學到知識=？
★少兒編程暑期班★為什么選擇少兒編程暑期班
今年以來，隨著大家對人工智能大戰的關注，少兒編程的風吹得更勁了，許多培訓機構也樂得拿人工智能這個話題引起家長們的焦慮，想必有不少家長都在考慮是否讓孩子接觸一下少兒編程。
中國家長尤其有必要抽出一點孩子的時間讓他們學習一下少兒編程，尤其是以Scratch為代表的圖形化編程。理由很簡單，主要是兩點。
讓孩子多掌握一個表達自己的工具
小朋友無疑是想象力最豐富的，很可惜隨著年齡漸長，由于教育體制的問題，大多數中國孩子的想象力都是快速衰退。
就小朋友表達自己的手段而言，無非是講故事（說出來）、寫作文、畫畫，而以Scratch為代表的圖形化編程工具則提供了另一種可能性——利用Scratch創作互動式故事、動畫、游戲、藝術作品，這種表達方式更生動、更好玩，也更強大。不信你去看看 scratch官網上那么多天馬行空的作品，相信一定會感到一絲震撼。
關于這一點，Scratch 的創始人 Mitchel Resnick（米切爾·瑞斯尼克） 在一場 TEDx 的演講中說得非常清楚，非常推薦大家去看一看這個視頻，視頻的名字正好切中了這篇文章的立意——讓我們教孩子編碼吧。
為什么要這么重視讓孩子表達自己呢？
因為時代不同了。事實上，今年少兒編程的火熱有一部分原因是由于人工智能大戰引發的，而人工智能大戰對我們的最大啟發是，人類在邏輯思維方面和機器相比已經完全無法匹敵，而且差距會越來越大，即使是人類最聰明的少年天才棋手柯潔在阿爾法狗面前也只能俯首稱臣，更別提普通人了。
那么，十幾年后，
等這一代小孩成長起來進入社會，
拿什么和機器競爭呢？
唯一的答案是創意、想象力。
小朋友天生就是充滿想象力的，但我們需要給這些想象力一個出口，讓他們表達自己，盡情釋放自己的想象力。
尤其是在中國這樣的應試環境下，許多老師或出于無奈或無意地忽視小朋友的想法，小朋友即使有了想法在生活中也得不到任何的鼓勵和反饋，慢慢的也就把自己的想法和想象力丟失了。
在學習和創作的同時，小朋友不僅慢慢學會了如何組織、完善自己的想法，將自己的想法變成一個生動的作品，也培養起了創意方面的自信心，這些都要比單純的掌握編程技能更可貴。
學習少兒編程會培養受益一生的能力
這些能力至少包括 “分析問題的邏輯思維能力“、 ”將復雜問題分解成一個個簡單問題從而解決問題的能力和思考方式” 、“debug 查錯的能力和耐心細致的習慣“、”最終展示作品的表達能力和當眾演講的信心“，如果課程體系設計得科學又合理，老師也引導得好，還能培養起孩子的團隊溝通合作能力、設計思維和計算思維（computational thinking）。
少兒編程是少見的能在創意和邏輯兩方面同時培養孩子的項目，而且更幸運的是，孩子非常喜歡。
孩子為了玩 Scratch 玩得越好，就得認真學習，學得越認真，就玩得越好，這種孩子主動學習的過程，讓孩子開始進入類似于游戲的 “玩得越好，學得越好，學得越好，玩得越好” 的良性循環，而這種體驗在孩子的學習過程中是很寶貴的。
不用催著或逼著孩子去學習，而是孩子主動要求學習，不知道習慣了 “孩子是不愛學習的，不督促孩子學習孩子就會去玩” 這種想法的家長碰到這種情況會不會有點受寵若驚，事實上，我上課時很多家長把學 Scratch 當做給孩子的獎勵。
當然這些能力的養成并非一朝一夕，學習的過程也不可能一帆風順，它需要老師循循善誘的引導和家長的默默鼓勵。
少兒編程的宣傳為了迎合家長，也慢慢強調編程對孩子以后升學可能產生的種種好處，我并不太認同這種做法，這容易讓家長支持孩子學習編程的心態也變得急功近利，這不利于孩子的成長和興趣養成。
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