陪孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事情，我想很多寶爸寶媽都體驗(yàn)過(guò)。在我們身邊，很多媽媽因陪孩子寫(xiě)作業(yè)而生氣受煎熬，有的媽媽甚至被氣成一生病。可見(jiàn)，這件事情不是小事情，而是值得大家重視的事情。
如果能夠讓孩子主動(dòng)自覺(jué)完成作業(yè)的話(huà)，我相信是每個(gè)家長(zhǎng)都渴望的吧。
但是珊珊媽就做到了，在陪女兒寫(xiě)作業(yè)這條路上，她和女兒曾經(jīng)都備受煎熬。不過(guò)因?yàn)楦冻隽似D辛和努力，結(jié)果還是讓珊珊媽滿(mǎn)意的。
據(jù)珊珊媽介紹說(shuō)，現(xiàn)在孩子的任何作業(yè)都不需要她這個(gè)當(dāng)媽媽的參與，孩子的所有作業(yè)都是珊珊自己主動(dòng)寫(xiě)完，并且寫(xiě)完后主動(dòng)要求媽媽簽字。
珊珊媽說(shuō)，最讓她吃驚的是孩子每次寫(xiě)完作業(yè)，她要求檢查孩子作業(yè)的話(huà)，孩子都會(huì)說(shuō)：媽媽你是不相信我嗎？是我學(xué)習(xí)不是你學(xué)習(xí)，你不用再檢查我的作業(yè)了。再說(shuō)了，老師明天會(huì)講的。
所以為了孩子的自尊，她再也沒(méi)有當(dāng)著孩子的面檢查她的作業(yè)，但作為家長(zhǎng)還是想掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，想了解孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真以及學(xué)校的課程進(jìn)度，她也是等到孩子晚上睡著了后再偷偷地看看孩子作業(yè)，感覺(jué)還是滿(mǎn)意的。
珊珊媽在孩子一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天放學(xué)后，她就很?chē)?yán)肅很認(rèn)真地告訴孩子：“寶貝，作業(yè)就是每天學(xué)過(guò)的東西的考試，一定要認(rèn)真對(duì)待，每個(gè)字都要認(rèn)真寫(xiě)哦。”孩子點(diǎn)頭答應(yīng)。
珊珊媽繼續(xù)對(duì)孩子說(shuō)道：“在寫(xiě)作業(yè)之前，要思考好了再去寫(xiě)，最好不用橡皮擦，而且寫(xiě)作業(yè)還有一個(gè)目的，就是看看今天老師教你的東西，你還有哪些地方不會(huì)做呀，而且寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情，我們把每天放學(xué)后回家的流程先定下來(lái)好吧。”
于是她就給孩子制定了這樣的規(guī)則：每天放學(xué)回家要先洗手、喝水、吃點(diǎn)水果，再休息一會(huì)兒，然后就去書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)之前，先把今天老師講的課本兒看一遍再去寫(xiě)，只要進(jìn)了書(shū)房，要等到作業(yè)寫(xiě)完后才能出來(lái)。
要少用橡皮擦，如果你可以做到不用橡皮擦，媽媽會(huì)有額外的獎(jiǎng)勵(lì)。
媽媽也不會(huì)在你旁邊陪你，媽媽有自己的事情，如果你有不會(huì)的，自己先思考，等到作業(yè)全部做完后，可以來(lái)問(wèn)我。
但是在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不能喊媽媽。這幾條，一定要嚴(yán)格遵守哦。
孩子從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始遵守這樣的規(guī)則，一直到現(xiàn)在孩子已經(jīng)四年級(jí)了，孩子都遵守得非常好。
因?yàn)閶寢尭嬖V孩子，寫(xiě)作業(yè)就是每天的考試，考試就是寫(xiě)作業(yè)，就是找出來(lái)你還不會(huì)的東西，并不是要求你要考多少分，媽媽從來(lái)不在乎分?jǐn)?shù)，只在乎你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
準(zhǔn)備錯(cuò)題本把一天的錯(cuò)題抄下來(lái)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)
為什么要給孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題本呢？因?yàn)樯荷簨屪约菏抢蠋煟诮佑|學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，就是你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子如果在第一次就把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的話(huà)，他以后做哪道題都不會(huì)出錯(cuò)。
如果這個(gè)孩子他第一次這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，不但第一次出錯(cuò)了，他很可能會(huì)第二次、第三次、第四次甚至第五次都會(huì)出錯(cuò)，所以當(dāng)孩子第一次就把這個(gè)錯(cuò)題作業(yè)完成的話(huà)呢，這一點(diǎn)就不是我們?cè)谖磥?lái)考試當(dāng)中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)了。
他做錯(cuò)的題經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起有針對(duì)性地重新做對(duì)了，孩子就會(huì)更牢固地掌握這道題的知識(shí)點(diǎn)，以后就可以省去很多麻煩。
為什么說(shuō)可以省去很多麻煩呢？比如說(shuō)有的小孩子一到快考試的時(shí)候，那就得從第一課復(fù)習(xí)到最后一課。
那么對(duì)于有錯(cuò)題本的小孩呢，就可以少?gòu)?fù)習(xí)很多東西，就只要把錯(cuò)題本上的東西弄懂了就行了，所以我們就會(huì)有更多的時(shí)間讓孩子去閱讀，去運(yùn)動(dòng)或者去玩了。這樣孩子高興，家長(zhǎng)也輕松。
寫(xiě)在最后的話(huà)：成功沒(méi)有奇跡，但一定有軌跡。我們與其自己撞得頭破血流去摸索育兒經(jīng)驗(yàn)，不如把別人分享的現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)萌ビ茫憔蜁?huì)少走很多彎路。
大家在陪孩子寫(xiě)作業(yè)方面有什么樣的心路歷程？你和孩子間有著怎樣的陪寫(xiě)作業(yè)的故事呢？歡迎大家留言交流吧！
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