我親愛的孩子們，老師我想對你們說，冒著這樣大的風險來上學，請一定要珍惜在學校里的學習時光，千萬不能再用在家里的學習狀態來對待你們在學校的時光了。這是4月13號開學前在微信朋友圈里看到的一則信息。可以說這條信息說出了大多數學生家長的心聲，孩子們終于不用呆在家里了，終于可以重返校園了，自己也可以歇一歇了。畢竟在上網課期間，有大多數家長是負責任的，是為孩子辛苦付出的，或許他們放棄了自己的工作而陪伴孩子，只為他們能認真聽課，認真寫作業，只為他們能順利地考上理想的高中。從這條留言中也不乏家長對我們老師的尊重與體貼。說實在話，我們老師又何嘗不想早一點地讓孩子們重返校園呢？網課背后老師們的辛苦付出（備課、上課、改作業，尤其是改作業，眼睛就累得快瞎了）暫不用說，單單網上上課看不見孩子們的表現就令老師擔心不已，到底我們上課時孩子們聽了沒有，我們是監測不到的，有時有老師也會用開視頻會議的方式來監測學生的上課情況，可是也總有那么一部分同學把攝像頭關閉，不讓老師看自己到底在干什么。因此，不能及時了解孩子們的聽課情況，這也是老師們每每線上教研活動時提到的最大的問題。現在在冒著極大風險的情況下，我們終于開學了，對于責任性極強的我們老師來說，終于可以看到孩子們聽課的狀態了，如果不認真聽課就可以及時地提醒他們，如果不能按時完成作業，就可以面對面的（至少保持一米的距離）指出他們的錯誤，督促他們把作業上交。至少不用像在網上上課那樣，面對不及時上交作業的同學，你“釘”他們好幾次，他們仍然是置之不理。如果說4月13號（復學第一課，在戰“疫”中成長）是個課前插曲的話，那么4月14號我們就算是正式進入了課堂的教學環節。這次的教學與以往有所不同，小班教學，原來一個班分成了兩個班。這就需要老師把一節課的時間分開，每班講20分鐘左右。也就是說，你在這個班講課，另一個班的學生就要寫你安排的學習任務，畢竟你沒有講課的另一個班的學生靠的是自覺性。基于我們語文學科的特點，再加上復習的專題是古詩文的默寫，所以本節課就把重點放在了做題上。當我在A班布置完任務之后，就去B班進行布置，之后兩個班來回走動著監督著孩子們的學習情況。令我沒有想到的是，竟然發現有個別同學趴在桌上睡覺，我當時真的是氣不打一處來，冒著這樣大的風險來上學，上學后竟然不學習，還在那里睡覺，這跟在家里有什么區別？也足以可以想見這些孩子在家里的學習狀態。就這樣一個不和諧的音符在班里出現了。由于需要間隔一米的距離，我輕輕地抬起腳踢了踢孩子的凳子，總算是抬起了頭，我對他微微一笑，用眼睛示意他這樣做是不對的。他心領神會，開始了寫練習的狀態。寫到這里，我忽地想起昨天就有老師說：“你看這個孩子，剛來上課，就睡覺。你說冒著這么大的風險來上課，有什么意思呢？”是啊，我親愛的孩子們，老師我想對你們說，冒著這樣大的風險來上學，請一定要珍惜在學校里的學習時光，千萬不能再用在家里的學習狀態來對待你們在學校的時光了。加油，孩子們，希望明天的課堂你們會用一個嶄新的姿態對待！
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