今天我來當班主任
尊敬的家長：
您好！
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”，這歌詞歌意，也滲入到我們班的同學中。在同學的心里，班主任是威風凜凜的，想叫誰回答問題就回答問題，想教訓誰就教訓誰，想處罰誰就處罰誰。孩子們曾私下說：“最爽的就是做班主任了，家長見到了班主任，都要點頭哈腰的，所以，我現(xiàn)在就想成為你——班主任?！?/span>
升旗儀式歸來，孩子們都在曬著暖洋洋的太陽，上課鈴聲響了，也不愿走進教室。我開始檢查早讀時所布置的背誦任務，我點了黃同學的名字，黃同學愕了一下，木然地站起來，一言不發(fā)。
“早讀25分鐘，能否背下來了？”我問。
黃同學搖了搖頭?！澳潜车谝欢螒摽梢园桑俊蔽覇枴｜S同學仍然搖了搖頭。“那你就背第一句吧?！睗M以為，黃同學應該很快就能背出來。但是，黃同學依然是搖頭。
怎么會這樣呢？第一句話僅七個字，我給了25分鐘讓他背，他竟然一個字也背不出。我強按心頭之火，又點了被值日生所投訴的羅同學：“我相信你可以背出來的。”
結果，與黃同學一樣。瞬時，我心中的怨念一下子迸發(fā)出來：“同學們，為何會這樣？在早讀前，我跟大家講了'瘋狂英語’的李陽的成功之道，難道大家一點也沒有觸動？黃同學和羅同學都曾跟我講過，羨慕xx名人的瀟灑生活，但你們是否知道他們背后的付出嗎？”
周圍很靜，但有一個家伙卻在小聲地說：“班主任又要訓人了！班主任就是爽啊！”
全班同學的目光都盯著說話的家伙，我馬上抓住了這個一直在尋找的教育契機：“當班主任真的很爽嗎？我們不妨來調換一下角色，讓同學來擔任一節(jié)課的班主任?！?/span>
一下子，同學們掌聲雷動。經(jīng)毛遂自薦，何同學來當本節(jié)課的班主任。我將手機中的學校通知給他看，提醒他要落實后，就將手機放在講臺后，到何同學的位置上坐好。
受同學“重托”，集同學“萬千寵愛”與歡迎的何同學登上了講臺，正式履職“班主任”一角色。
“同學們，現(xiàn)在檢查周末作業(yè)?！焙伟嘀魅我徽旧现v臺就開始發(fā)號施令。
“老師，我沒做！”姚同學說?！澳銥槭裁床蛔觯俊焙伟嘀魅巫穯?，“不會做就不做唄！”姚同學繼續(xù)說。
“你要馬上做！不做，我就處罰你！”何班主任說。
所有的同學看到姚同學開始耍賴，就不斷有同學開始起哄，說要何班主任點名“張同學”——我背誦課文，我也一直在等待。但，始終，何班主任都沒有點到我的名字。
何班主任上課了，還不夠兩分鐘，教室后頭就有同學開始講話，我也模仿何同學平時上課的樣子，背靠椅背、微仰椅子、玩起了桌面的圓規(guī)直尺等文具，一個拿不穩(wěn)，直尺“咣啷”就掉在地上。坐在我的角度，我很容易發(fā)現(xiàn)，我旁邊的同學傳紙條的、拋紙巾的，說悄悄話的、偷看課外書的……應有盡有，何班主任不得不走下講臺“滅火”——訓斥同學，但這邊剛按下，另一邊又“火起”……何班主任聲嘶力竭，教室亂成了一鍋粥。
最終，“新官上任”的、覺得“當班主任很爽”的何同學癱坐在一旁。我看不下去了，從何同學的座位走上講臺，很快，全班同學安靜了下來。
“當班主任真的很爽？真的想訓斥誰就訓斥誰并有效果嗎？”我把問題拋給全班同學。在兩分鐘的沉默后，有學生發(fā)言了：
“我覺得'何班主任’是不及格的，教室太亂了?！边@是一個平時認真上課的同學說。
“'何班主任’訓斥了五個同學，但只是粗暴地說，'安靜——安靜’'不完成就罰！’我們不服！”平時做什么都要爭辯一下的同學說。
“'何班主任’沒有看到我一直都在拋紙巾袋……”這是坐在何同學旁邊的同學說。
……
“現(xiàn)在，請我們的'何班主任’發(fā)表當班主任的感言！”看到將手舉得高高的何同學，我說。
“做班主任不易，因為，總有部分同學想鉆空子偷懶……”何同學開始了他的當班任感言，“上周老師所布置的作業(yè)，總會有那么幾個想不做；老師強調的上課要做到眼看講臺、耳聽師言、手寫筆記，總有同學想不做，最重要的，我不知道如何剎住同學講悄悄話的陋習……”
“你的感受很實在，但，我還要提醒你，學校的通知你還沒落實呢！”我對何同學說。
何同學想了想：“還真是……當班主任真的難！我喜歡上課坐得端正，認真聽課并服從管教的同學！”
下面的同學都在沉思。
一節(jié)不一樣的班會課，我想這一節(jié)“我當班主任”的班會課也會讓大部分同學有所教益吧。
您的朋友：張樹駒
2020年12月7日
