教學(xué)內(nèi)容
第11課 聆聽你的聲音
教學(xué)目標(biāo)
?學(xué)會語音合成技術(shù)
?學(xué)會語音識別技術(shù)
教學(xué)重點
難點
智能語音技術(shù)、編程實現(xiàn)“聽”的功能
編程實現(xiàn)“說"的功能
教學(xué)準(zhǔn)備
維護(hù)計算機(jī)正常運(yùn)行 備課 制作課件
第13周
課時
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入
你知道生活中有哪些智能語音產(chǎn)品嗎?
手機(jī)助手、智能音箱等，但是它們是怎么工作的呢?
智能語音產(chǎn)品能聽懂我們說的話，是因為其采用了人工智能技術(shù)中的語音識別和語音合成技術(shù)。
二、智能語音技術(shù)
我?guī)Т蠹彝嬉粋€“三人傳話”的游戲。每三人為一小組，第一位同學(xué)想一句話，講給第二住同學(xué)聽，第二位同學(xué)再把這句話轉(zhuǎn)述給第三位同學(xué)。
我們小組做完游戲了，在這個游戲中，第二位同學(xué)好像一個“復(fù)讀機(jī)”喲，把第一位同學(xué)說的話復(fù)述給了第三位同學(xué)。是的在“三人傳話”游戲中，第二位同學(xué)先聽懂了第一位同學(xué)的話，然后記在大腦里，最后再說出來。
小組討論:第二位同學(xué)是如何傳話的?嘗試按照圖11-1所示方式，畫出你理解的第二位同學(xué)的傳話過程。
嘗試把“三人傳話”游戲中的第二住同學(xué)替換成智能助手，看看它是怎么完成“三人傳話”游戲的。
智能助手，也是先聽懂了第-一位同學(xué)的話，記住，再說出來。與我們不同的是，智能助手利用訴音識別技術(shù)將聽列的語音識別成文字保存起來，然后利用語音合成技術(shù)將文字合成為語音說出來，流程圖如圖11-2所示。
語音識別技術(shù)語音識別技術(shù)使得機(jī)器擁有了“耳朵"，能夠聽懂人所說的話，是把語音變成文字的技術(shù)。
語音合成技術(shù)語音合成技術(shù)使得機(jī)器擁有了“嘴巴"， 能夠說出和人一樣的話，是把文字變成語音的技術(shù)。
三、編程實現(xiàn)“聽”的功能
1.打開mBlock編程平臺，在積木區(qū)添加“人工智能服務(wù)”擴(kuò)展，首先在“事件"積木類型中找到積木，然后在“語音交互”積木類型中找到積木和江F置江。送防小.最后在“外觀”積木類型中找到積木。
2.按照如圖11-3所示的程序進(jìn)行編程，點擊綠色小旗，語音輸入“今天天氣很好"，看舞臺上的小熊貓能否正確用文字顯示它“聽”到的話。
四、編程實現(xiàn)“說"的功能
機(jī)器能聽懂我說的話了，那它能夠和我說話呢?
當(dāng)然可以，讓我們一起在人工智能在線平臺試一試吧!
1.打開mlok編程平臺，在積木區(qū)添加“人工智能服務(wù)”擴(kuò)展，在“事件”積木類型中找到積木,在“語音交互"積木類型中找到積木
2.按照圖11-4所示的程序連接組合第1步中的編程模塊，點擊綠色小旗并運(yùn)行程序，看舞臺中的小熊貓能香正確朗讀古詩。
五、練一練
請同學(xué)們分成合作小組，利用人工智能在線平臺，采用語音合成技術(shù)和語音識別技術(shù)，設(shè)計一個跟讀機(jī)器人，能夠跟著你朗誦古詩。你說一句，人工智能在線學(xué)習(xí)平臺能夠跟著你一起讀出來。采用如下積木。
作業(yè)
一、上機(jī)實踐：
二、智能化問答
教學(xué)
反思
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