1月31日 周二
昨天晚上，我參加了縣“悅讀納春 書香陪伴”親自閱讀交流會，地點在青陽街道城市書房。由于學校開會到六點半，等我到時，交流會快接近尾聲了。我沒有欣賞到十幾個孩子的朗誦等表演。到時就立刻上臺，開始了微講座《看得見的閱讀》。
今天上完第一節晚自習，想把稿子整理一下，結果由于要處理緊急的事情，又耽擱了。每天更文，敲幾百個字，看上去很容易，其實很難。這幾日，每當我要寫時，都會又一些事情來沖擊。思緒一段，接上去就有些困難。那種一氣呵成的感覺很少有。而晚上盡量不超過十點半睡覺，很多事情都還沒忙完，只能睡覺。
這個微講座一開始，我命名為《多種形式促進閱讀》，但發現《看得見的閱讀》更好。我把每日記錄本和筆記本帶了好幾本到現場。借助它們來闡述如何讓閱讀看得見。因為沒有ppt，好多內容只能簡單說說，具體操作的部分沒有展示。我沒有提前寫稿，只是大概列了一個提綱，盡情發揮了一番。沒想到，家長和孩子們對內容很感興趣。
我忽然發現，對于家長和孩子，在閱讀方面需要對他們進行一些方法指導。閱讀，絕不是光看看那么簡單。借助一定的方法，讓閱讀更持久，更有實效性才好。我想以后把這個內容好好整理，進行擴充。這些方法，我切身實踐了，效果很好。為什么不去向家長和孩子們推廣呢？這也是一個閱讀推廣人應該做的。
今天寫作的時間太緊了，大致列一個提綱，以后慢慢充實。
提綱如下：
閱讀的重要性，相關文件里對閱讀的相關要求。社會對閱讀工作的重視，家長和孩子對閱讀的重視程度。產生的一些問題，迫切需求一些閱讀方法指導。
一、孩子閱讀產生的一些問題
二、家長對待孩子閱讀的一些方式
三、激發孩子閱讀的一些策略。
1.將閱讀納入每日記錄本里。
2.制作讀書清單，張貼提醒。
3.用一元化筆記本記錄筆記。
4.通過多種方式展示自己的閱讀成果。
總結：“看得見”的重要性，對閱讀的促進作用。
上面充實起來，可能就會形成一篇論文了。簡單寫下這些，已經十點多了。幾天沒更文，自己總覺得空落落的，總是有些牽掛。要堅持寫！不管寫多少，寫什么，總比那不寫的失落強。
