“大自然的秘密”側重于體現大自然的科學知識。讓學生通過閱讀知曉其中的變化規律和科學道理后更加喜愛大自然，去探尋其中的科學奧秘。借助圖片，了解課文內容。引導學生借助圖片理解點重點詞句，了解課文內容，借助圖片來講述、背誦課文。體會加點動詞的意思，運用加點的動詞說話；看圖用動詞來表達畫面；體會相近動詞的意思，并表演。
引導學生發現漢字規律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。利用部首查字法識字。
閱讀課文能說出自己的感受。一、抓住關鍵句，聯系生活談體會。二、通過比較，談自己的想法。借助字詞嘗試講述課文內容。一、給關鍵信息排序，再說故事內容。二、以人物情緒變化為脈絡，講述故事的內容。三、提取信息，借助詞句信息，講述故事內容。聯系上下文和生活經驗了解詞句的意思。一、先借助上下文和生活經驗推測意思。二、查字典驗證。學習課文的語言表達，積累語言：總分句的仿寫練習；看圖寫比喻句。“思維方法”：看問題要全面；做事不能只顧眼前，要有計劃有安排；看問題要注意事物之間的聯系。初步理解課文講述的道理：聯系生活實際，發表自己的觀點，通過討論，體會課文講述的道理。感受和體會課文語言表達的多樣性，學習表達：一、同樣的意思可以用不同的表達。二、對比同一個意思可以用感嘆句或陳述句、反問句或陳述句來表達。練習帶“得”字的短語。“得”字前面是形容詞，“得”字后面是補語，補充說明形容的程度可直接表述，也可以用比喻句來說：凍得直哆嗦。借助詞語了解課文內容。一、借助關鍵詞了解故事內容。二、借助關鍵詞練習表達，講述偉人故事。感受形聲字形旁表義，聲旁表聲音的特點。根據構字特點及語境猜帶點詞的意思，激發學生學習漢字的興趣。展開想象獲取，獲得初步的情感體驗。一、利用課文插圖引導學生想象詩句中的畫面。二、仿照課文句式，想象說話。三、在想象中續編故事。初步學習。“相處”通過童話故事讓學生感受怎樣與人相處。 引導學生在學習和生活中注意與人友好相處。 運用多種方法自主識字自主閱讀。 引導學生遇到不認識的字借助圖畫、字形特點、聯系上下文和生活經驗等方法猜字閱讀。 借助提示復述課文。 一、根據提示講故事。 二、抓住關鍵詞語體會角色心理活動，分角色表演故事。學習默讀，并將這一方法運用到日常閱讀中，促進閱讀理解。
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