邱麗
一天放學(xué)，女兒哭著告訴我，她被班主任老師調(diào)整了座位，連小組長(zhǎng)也被免去了，我撫摸著女兒的頭安慰她，心里卻感到陣陣不安。 第二天，我到學(xué)校了解情況，班主任向我一一數(shù)落女兒的罪狀：近期表現(xiàn)不好，上課喜歡和同桌說(shuō)話，做小動(dòng)作，不積極舉手發(fā)言，有幾次課堂提問也回答不上來(lái)。我聽了班主任的“告狀”有些生氣，但是想到女兒已經(jīng)被免去了小組長(zhǎng)的職務(wù)，這樣的懲罰，足以令女兒長(zhǎng)記性，所以我決定心平氣和地與女兒談一談。
那天晚上，女兒向我講了近期在學(xué)校里的表現(xiàn)，聽完之后我沒有發(fā)火，女兒很意外，怯生生地問：“媽媽，你為什么不批評(píng)我呢？”我拍拍女兒的肩膀，笑著說(shuō)：“寶貝，你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)習(xí)是你自己的事情，媽媽相信你可以安排好自己的學(xué)習(xí)，比如上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、有不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教老師。”女兒驚慌地問：“老師是不是說(shuō)我退步了？”
我搖搖頭說(shuō)：“老師說(shuō)你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，只是這段時(shí)間不知道什么原因，回答問題不像以前那樣積極，老師喜歡你回答問題，因?yàn)槟愕穆曇艉榱粒首x課文還特別有感情。”女兒傷心道：“可是我以后不能再當(dāng)小組長(zhǎng)了，不能再收同學(xué)的作業(yè)，也不能檢查同學(xué)背課文了。”我安慰她說(shuō)：“寶貝，只要你努力，終有一天還會(huì)當(dāng)選的。”女兒半信半疑地看著我問：“我真的還能當(dāng)上小組長(zhǎng)嗎？”我向女兒豎起了大拇指，并告訴她：“寶貝最棒，相信自己一定可以！”
從那以后，我經(jīng)常向女兒詢問她在學(xué)校的表現(xiàn)，并給她更多的鼓勵(lì)。漸漸地，女兒回家后告訴我她在課堂上又積極舉手發(fā)言了，有幾次還因?yàn)榛卮饐栴}好受到了老師的表?yè)P(yáng)。直到有一天，女兒放學(xué)后興奮地告訴我：“媽媽，我終于又當(dāng)上小組長(zhǎng)了，而且是我最喜歡的英語(yǔ)小組長(zhǎng)。”看到女兒高興的樣子，我終于松了一口氣。
仔細(xì)想想，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的問題，家長(zhǎng)作為最了解孩子的人，遇事要多“留個(gè)心眼兒”。面對(duì)老師的“告狀”，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子平時(shí)的表現(xiàn)理性衡量，與其急赤白臉“呲兒”孩子，不如冷靜下來(lái)和孩子溝通，很多時(shí)候“瞞”比“傳”效果更好。
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