——名校長(zhǎng) 陸 波
一。教育的十五句廢假空話
——悄悄告訴你
1、教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣，沒有好的習(xí)慣，就沒有好的教育效果。
廢假空原因：沒上過學(xué)的人都知道習(xí)慣決定將來，還用專門搞教育的人來說??！什么是好習(xí)慣，如何培養(yǎng)好習(xí)慣？這才是關(guān)鍵。悄悄告訴你，堅(jiān)持才是好習(xí)慣，能堅(jiān)持很久才是絕好習(xí)慣，你懂滴。
2、要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。
廢假空原因：愛，連老母雞都會(huì)，連豬都知道，還用你嘮嘮叨叨地說??！什么是對(duì)學(xué)生的愛？如何去愛學(xué)生？這才是關(guān)鍵。悄悄告訴你，不是關(guān)愛不是偏愛不是師生愛只是師愛。
3、要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
廢假空原因：做一個(gè)教師，怎樣才是對(duì)學(xué)生的人文培養(yǎng)你知道嗎？對(duì)學(xué)生好，尊重學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的人文培養(yǎng)嗎？如果這是人文的話，沒有一個(gè)老師能超過孩子的父母。悄悄告訴你，求真知做真人，首先老師自己要像一個(gè)人。
4、班主任的主要工作是德育工作。
廢假空原因：對(duì)人進(jìn)行德育最好的場(chǎng)所是教堂，可惜我們沒有；那么就上政治課算了，可惜政治課上的不知道是什么玩意。我們要培養(yǎng)的是人，而不是為某個(gè)集團(tuán)服務(wù)的螺絲釘！育人，似乎比道德教育重要得多吧。悄悄告訴你，班主任的主要工作就是放手讓學(xué)生做班主任工作。
5、語(yǔ)文要教語(yǔ)文的東西。
廢假空原因：不教語(yǔ)文的東西難道還教數(shù)學(xué)?。〔涣私恻c(diǎn)教育理念還罷，了解得越多似乎你就越不知道怎么教了吧？這都是小事，關(guān)鍵是拿個(gè)語(yǔ)文課本，你應(yīng)該教什么知道嗎？別給我整什么字詞篇章等玩意，你不是在整天罵學(xué)生豬腦子不轉(zhuǎn)彎嗎，這些玩意是誰(shuí)還在教？未必你就轉(zhuǎn)彎了？悄悄告訴你，語(yǔ)文就是教語(yǔ)文課本以外的東西。
6、教師要不斷的（助詞“地”“的”86年后就開始通用，凡是用“地”的地方都可以用“的”，不再區(qū)分）讀書學(xué)習(xí)，惟其如此才是一個(gè)合格的老師。
廢假空原因：學(xué)習(xí)誰(shuí)都知道，怎么學(xué)學(xué)什么??？在沽名釣譽(yù)之徒越來越多的今天，是人不是人都可以花點(diǎn)錢出本書，在這個(gè)浩如煙海的海越來越大的今天，讀哪些讀哪本怎么讀，整點(diǎn)兒這個(gè)才能對(duì)一線老師有點(diǎn)用處。悄悄告訴你，讓學(xué)生教你怎么做老師你就是一個(gè)合格的老師。
7、 找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，就能一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。
廢假空原因：如果這樣的話，把這句點(diǎn)醒夢(mèng)中人的話無(wú)限復(fù)制就好了，正如《人民教育》上那個(gè)虛假的“裝過屎尿的碗”的故事一樣虛假?？浯蠼逃乃查g效果，這就是我們當(dāng)下的教育中瞪著眼睛說的瞎話，而某些教育雜志也就喜歡發(fā)那些案例式的玩意，盡管誰(shuí)都知道那些案例是假玩意兒。悄悄告訴你，當(dāng)頭棒喝的意思是要一棍子敲下去滴！別把豬腦殼打爆就是。
8、多元智能，一定要培養(yǎng)孩子多方面的才能。
廢假空原因：你讓老母雞游泳去，你讓小金魚飛翔去；你讓劉翔玩玩體操，你讓霍金踢踢足球！我看你怎么多元！錢鐘書數(shù)學(xué)特差，不也是一代文豪嗎？悄悄告訴你，這世上除了金錢和女人多多益善外，其它都講究術(shù)業(yè)有專攻滴！
9、輸了起點(diǎn)，也就輸?shù)袅宋磥怼?/span>
廢假空原因：本人高中之前就數(shù)學(xué)特差，從來不知道及格是什么玩意兒，但進(jìn)了高中之后班上沒有一個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)比我好。愛迪生小時(shí)候笨得就是一個(gè)傻瓜呆鳥，但后來人家成了一代偉大的欺世盜名的發(fā)明家。我不敢和愛迪生比，但我敢說的是人家愛迪生輸在了起點(diǎn)，可就偏偏贏得了終點(diǎn)。時(shí)下這個(gè)“挾持孩子”的世道里，我敢保證，你贏得了起點(diǎn)，你肯定輸?shù)艚K點(diǎn)。悄悄告訴你，“千萬(wàn)不要讓孩子輸在起跑線上”也是對(duì)的，因?yàn)楹⒆訒?huì)倒在起跑線上滴！
10、教師要為人師表，做學(xué)生的楷模。
廢假空原因：教師除了這兩個(gè)字，就整個(gè)一凡人。一般來說還是一個(gè)相對(duì)不怎么成功的凡人，讓教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的楷模，天吶，你這是培養(yǎng)人啊還是在糟蹋人！不要相信哥，哥只是沒奈何；不要迷戀姐，姐的心很野。悄悄告訴你，千萬(wàn)不要學(xué)老師的樣子，你就會(huì)比老師的人生輝煌100倍！
11、學(xué)生沒有時(shí)間讀書，沒有生活積累，當(dāng)然不會(huì)寫出好作文了。
廢假空原因：教材不是書??？你的學(xué)生是死人啊？只要課本還是書，他就有書讀；只要你的學(xué)生還活著，他就有積累。自己沒有本事教學(xué)生藝術(shù)地轉(zhuǎn)化生活，還埋怨學(xué)生沒積累。你以為韓寒當(dāng)初不是從學(xué)校出來的啊！悄悄告訴你，屁誰(shuí)都會(huì)放，好屁的前提是大（名）氣。
12、每周的班會(huì)課只要堅(jiān)持好，沒有搞不好的教育。
廢假空原因：做做試驗(yàn)，每7天你讓人提醒自己一次，看你能不能改掉自己身上的一個(gè)個(gè)壞毛病。鬼才信你能改掉呢？“好了傷疤忘了痛”，7天一班會(huì)，學(xué)生的傷疤早好了?？浯竽且恢芤淮蔚陌鄷?huì)功效，騙得了別人騙不了自己。悄悄告訴你，偉人的謊言重復(fù)一千次真的會(huì)變成真理，但老師講課一千句真的等于零。
13、班主任一定要講究工作的藝術(shù)，藝術(shù)地工作才能管好學(xué)生。
廢假空原因：你見過研究班級(jí)管理藝術(shù)的教育大師嗎？夸美紐斯、杜威、蘇霍姆林斯基、陶行知等等，哪個(gè)講究過一招一式的班級(jí)管理藝術(shù)？在雕蟲小技上做功夫，你只是一個(gè)“花匠”，最多加個(gè)定語(yǔ)——高明的，你永遠(yuǎn)成不了教育的園林大師。悄悄告訴你，沒有一個(gè)教育家是班級(jí)管理專家。軍統(tǒng)、蓋世太保、警察、特務(wù)都是班級(jí)管理匠。
14、賞識(shí)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，沒有賞識(shí)就沒有教育。
廢假空原因：如果賞識(shí)讓人成功的話，最容易獲得賞識(shí)的方法是做簡(jiǎn)單的事情，獲得簡(jiǎn)單的成功，這樣就可以使被賞識(shí)可持續(xù)化。試問，可持續(xù)的低水平運(yùn)動(dòng)能自然產(chǎn)生高水平的質(zhì)變嗎？別給我扯什么量變到質(zhì)變，在很多領(lǐng)域這個(gè)玩意行不通，至少在賞識(shí)教育上是要打折扣的。何況，怎么賞識(shí)，賞識(shí)什么，恐怕知之者還不多吧。悄悄告訴你，領(lǐng)導(dǎo)一般都能喝酒，喝成了白癡，于是他們的后代都很弱智，所以他們特希望老師多多賞識(shí)他們的孩子。別跟我扯“也有領(lǐng)導(dǎo)的孩子很聰明”，那是他沒當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)之前制造出來的產(chǎn)品。
15、向名校學(xué)習(xí)，是開創(chuàng)品牌的重要途徑。
廢假空原因：看過課堂實(shí)錄沒，其實(shí)沒幾個(gè)是“實(shí)錄”，大多是“虛錄”。你敢照著實(shí)錄來學(xué)，我就敢告訴你“實(shí)錄很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨干”。名校的產(chǎn)生大都和教育的困境有關(guān)，在困境中大多（非所有）采取的是極端的手段，也就是多數(shù)名校（再?gòu)?qiáng)調(diào)非所有）是先做了婊子的，有了原始的“臟金積累”才有了冠冕堂皇的“牌坊”。你拿來人家的牌坊就要掛，真以為它們冰清玉潔啊，失敗，你是早就注定了的。悄悄告訴你，所謂名校都是不可復(fù)制滴，都是不可取滴！為什么你從衡水跑出來，而我又離開了洋思？這就是原因。
二。優(yōu)秀老師必學(xué)的十節(jié)課
一個(gè)人哪怕再成功，如果沒有遇到一個(gè)好老師，他的一生也是很茫然的。但有了一個(gè)老師就不一樣，蘇霍姆林斯基也有一個(gè)很精彩的表述：說如果一個(gè)人沒遇到好老師的話，他就可能是一個(gè)潛在的罪犯，如果一個(gè)人能夠遇到一個(gè)好老師，他再壞也不會(huì)壞到哪里去。好老師就是一個(gè)好范本。
第一課、學(xué)會(huì)寬容。學(xué)會(huì)善待學(xué)生。我們的孩子每一個(gè)都有著自己獨(dú)特的生命密碼，帶著獨(dú)特的秉賦，帶著不同家庭的影響來到學(xué)校，寬容、尊重差異，就是培植文化與人的多樣性。
第二課、學(xué)會(huì)等待。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有智慧的覺醒，精神力量增長(zhǎng)的過程，自我意識(shí)的形成過程，所以老師要有等待之心。蘇霍姆林斯基說，作為教師，你不能輕易說我對(duì)學(xué)生已經(jīng)用盡所有辦法。
第三課、學(xué)會(huì)傾聽。更多傾聽每一個(gè)孩子的心聲。
第四課、學(xué)會(huì)欣賞。哪怕孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也要用欣賞的眼光來看待。
第五課、學(xué)會(huì)贊美。老師應(yīng)大聲說出對(duì)孩子的肯定和表?yè)P(yáng)。愛是需要表達(dá)并付諸實(shí)踐的，不少老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的詞匯過于貧乏單調(diào)。
第六課、學(xué)會(huì)參與。參與到學(xué)生生活中去，真正和學(xué)生在一起。
第七課、學(xué)會(huì)合作。任何課堂的成功都有賴于師生的對(duì)話、互動(dòng)、合作，而合作能力的培養(yǎng)，只能在合作過程中實(shí)現(xiàn)。
第八課、學(xué)會(huì)表現(xiàn)。老師要有很好的“舞臺(tái)感”和課堂表現(xiàn)能力。
第九課、學(xué)會(huì)反省。不僅思考教育方法、策略、技術(shù)，更要檢討在教育成全人的方式、價(jià)值取向上做得對(duì)與錯(cuò)。
第十課、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。通過成就學(xué)生的方式來成就自己。我們的成就感、滿足感離不開課堂和學(xué)生。要成為有魅力，有感召力，成為引領(lǐng)孩子生方向的人。
我們往往知道正道在哪，只是容易產(chǎn)生職業(yè)的倦怠和自卑，沒能堅(jiān)持走正道。我們要努力成為一個(gè)有價(jià)值有人生滿足感、豐富感的人。
1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲。這樣做會(huì)引起學(xué)生的反感。
2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。
你的離開會(huì)令個(gè)別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。
3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。
吼叫不僅不能增強(qiáng)批評(píng)的力度和效果，反而會(huì)讓學(xué)生感到你的無(wú)奈、無(wú)能。
讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。
4、不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。
這樣會(huì)使學(xué)生的自尊心受到戕害，會(huì)讓學(xué)生在同學(xué)中“被孤立”，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。
5、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。
一旦將學(xué)生所犯的錯(cuò)誤告知家長(zhǎng)，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。尤其不要?jiǎng)硬粍?dòng)就勒令學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校來——中小學(xué)老師，你以為你是誰(shuí)？
6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊賬。
成長(zhǎng)中的學(xué)生犯錯(cuò)誤在所難免。老是批評(píng)學(xué)生會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的心理。
7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
過分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，學(xué)生會(huì)覺得我們無(wú)可救藥老師也無(wú)藥可救。
8、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生。
酒精的作用會(huì)讓你情緒沖動(dòng)，說過頭話，做過頭事。
9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生。
這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對(duì)你的信任，甚至對(duì)你產(chǎn)生厭惡心理。
10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。因?yàn)檠哉Z(yǔ)的流傳會(huì)改變得面目全非的。
11、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。
輕蔑不僅會(huì)傷害學(xué)生的感情，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。
12、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。以后對(duì)你好的恰恰是那些成績(jī)不好的學(xué)生。
13、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。
尊重是教育的前提，也是做人最基本的道德。
14、不要把不良情緒帶到課堂。
更不能遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護(hù)的對(duì)象。
15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。
你的不當(dāng)言論不僅會(huì)損毀其他教師的形象，也會(huì)損毀你自身的形象。
16、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉。
這樣做會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。
17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。
學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)生心目中，來自老師的表?yè)P(yáng)是自我認(rèn)知價(jià)值的最佳體現(xiàn)。
18、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過錯(cuò)。
因?yàn)槠焚|(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績(jī)的提高更重要。成績(jī)好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長(zhǎng)他們的一些不良習(xí)氣。
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