這個問題看起來是不是有些扯淡？
上學跟爸媽愛不愛你有什么關系呢？上學不是每個學生的責任嗎？爸媽不愛你，難道就不上學了嗎？
好像很無理取鬧。
然而，這確實是很多厭學孩子最關心的問題，并且會想方設法去試探、驗證。
我們今天就來聊聊這個問題。
家長和孩子關注點不一致
在所接觸的心理問題當中，厭學這件事，是父母和孩子分歧最大的。
爸爸媽媽心急如焚的是孩子什么時候能夠回到學校，正常上學。父母堅信的是：孩子只要回到學校，就心頭大石落地了。
當然，這是為了孩子的將來考慮，不上學，以后怎么辦呢？
無可厚非。
但孩子們卻往往跟父母不在同一節奏上。
他們糾結的是自己現在的痛苦、恐懼，他們要么徹底逃避，像鴕鳥一般，把頭埋進沙子里，當作什么事都沒發生。
要么不斷做心理建設，顫顫巍巍地嘗試，尋找出路，卻又在面對困難時再次狼狽歸來，不知所措。
要么在焦慮和自責中不斷內耗，每天什么也做不了，卻弄得自己精疲力竭。
還有的孩子，把所有的精力都花在了跟父母的斗爭，對父母的試探上，完全無暇思考自己的未來。
父母和孩子狀態的差異，就好比父母的注意力是在100米開外，眼見著其他孩子都朝著100米的終點沖刺了，心急如焚，恨不得背上自己的孩子，跑過去。
孩子卻停在跑道的中間，腿受了嚴重的傷，站不起來。也害怕再跑會再受傷，遲遲不敢邁步。
一個望著現在、當下，一個望著未來。
都沒有錯，卻很難達成共識，更難相互幫助、扶持。
我一無是處了，你們還愛我嗎？
不少的孩子會在厭學之后，用垃圾、廢物，來形容自己。
不管過往多么優秀，多么風光，在老師、同學心目中多么耀眼，在無法堅持上學的那一刻，一切都歸零。
哪怕是班級里倒數的同學，都能在學校混下去，為什么自己不可以？
家長們也會在著急上火時，來說幾句：“你連學都上不了，將來有什么用？以后就是個廢物了！”
如果優秀的、閃亮的孩子被愛是天然的，那么愛失敗的，甚至可能前途無望的孩子呢？
大約有點難。
在外面的世界遭遇挫折、打擊、失敗，希望的是回到家獲得鼓勵、支持，確定家人不會因此嫌棄自己。
這其實并不容易。
如我們前文分析所說，家長的關注點，跟孩子，可能并不在同一層面上。
孩子上不了學這件事，帶給家長的恐懼和焦慮，會阻礙父母們穿過迷霧，去看到孩子的心理需要。
孩子的試探和檢驗
孩子們會就此放棄，專注解決自己的上學問題嗎？
并不會。
他們會展開一項名為“試探-確認”的檢驗工作，以此來窺探家長們真實的內心想法。
有的孩子會徹底擺爛：日夜顛倒，整天游戲，不思進取。
有的孩子會無休止地提出各種各樣的要求，物質的，對父母言行的。
有的孩子會輕而易舉地做出各種承諾：“明天就去學校。”“明天就認真看書。”以此來觀察父母的反應。
有的孩子會一改之前“乖孩子”的形象，變得任性、無理取鬧，以此來試探父母的底線。
他們像一個權威的考官，又像是弱小無助的考生。
一方面評判著父母，另一方面又忐忑地等待著父母的評判。
直到得到自己滿意的答案，或者是徹底失望。
被孩子的試探帶偏
當我們不清楚孩子行為背后的真實心理時，會出現一個誤區：被孩子牽著走，甚至直接被帶偏。
①孩子不斷提物質要求。
要買各種盲盒，明星周邊，游戲充值。一不答應就大吵大鬧，說父母嫌棄他，不喜歡他了。
無奈，只能盡量滿足、答應。
只是，沉重的經濟壓力，看到孩子沉迷于物質享受的擔憂，又壓得家長喘不過氣來。
②孩子動不動就哭鬧，發脾氣。
父母一句話沒說好，就情緒失控，把家里鬧個天翻地覆。
父母沒辦法，只能忍氣吞聲，說話輕聲細語，小心翼翼。生怕惹到孩子，又是一場家庭大戰。
時間一長，父母也快被逼到崩潰的邊緣。
③孩子不斷承諾，卻又做不到。
家長滿懷著期待，每一次都滿懷著期待，等來的卻是一次次的：“去不了。”“做不到。”
家長失望，孩子愧疚。
卻并不知曉，孩子只是為了討好父母，才做出的承諾，答應的那一刻，心里就是虛的，深知自己做不到。
長此以往，一方不敢再相信，一方不敢再答應，彼此的信任被消磨殆盡。
凡此種種，雙方都同樣迷茫，又都被對方牽扯著，越走越看不到方向。
家長可以做什么？
寫這篇文章的目的，其實是希望幫助家長們穿過迷霧，尋找到一些方向。
孩子的人生閱歷和思考能力都相對有限，完全被孩子帶著走，可能會將雙方都拉入彷徨之中。
而厭學的孩子，又很少會表露自己的真實想法，更多是想法設法地試探。
家長需要穿過孩子表面的行為和語言，看到他們真實的內心需要，才可能迎來真正的柳暗花明。
在這里，我們同樣提供幾個小建議，供大家參考。
①厭學不是世界末日，只是困境之一
從孩子的視角，很容易將厭學這件事，災難化、極端化。
認為自己這輩子都完了，人生無望了，整個人都廢了。
若是家長也認同了孩子的看法，甚至比孩子還消極、絕望，那想要振作起來，找到解決辦法，估計希望渺小。
孩子的人生幾十年，花幾個月、一年來解決面臨的困境，這個時間，出得起。
②透過孩子的行為，看到內心需要
這也是我們通篇想要傳達的一個觀點。
孩子的行為，和他想表達的真實意愿，可能并不同步。
觀察總結孩子的行為規律，不要完全被孩子帶走。冷靜分析，才有解決問題的可能性。
③關注眼前的問題
想方設法說服孩子上學，而不關心孩子面臨的困難，內心的恐懼等等，大概率是難以有效果的。
解決眼前的困難，孩子切切實實面臨的情緒問題，才能更長遠地規劃上學這件事。
盡量跟孩子站在一起，而非在前面拼命拽他走。
作者簡介
周治瓊，心理學碩士。
曾多年任廣州市某三甲醫院兒童青少年科心理醫生。
目前自己開設工作室，專職從事兒童青少年心理治療工作。
接觸過大量各類家庭及青少年，咨詢小時數6000小時以上。
