一、總述。
1、課文結構圖示
2、課文主題思想
大象因耷拉著耳朵被其他動物質疑，所以他把耳朵豎了起來，卻發現豎 起的耳朵并不適合他。本文告訴我們適合別人的不一定適合自己的道理。
每個人都有自己的特點，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要盲目地改變自己。 二、生字街
1、會寫的字
扇（shàn）（風扇）（蒲扇）（一扇門）
慢（màn）（慢車）（慢跑）（慢慢）
遇（yù）（遇到）（相遇）（機遇）
兔（tù）（兔子）（野兔）（白兔）
安（ān）（安靜）（不安）（治安）
根（gèn）（根據）（一根）（樹枝）
痛（tòng）（痛心）（痛苦）（悲痛）
最（zuì）（最后）（最多）（最少）
2、會認的字
3、同音字
似 shì 似的
sì 相似 似乎
巧記：天上的白云像羊群似(shì)的，不停地走來走去,似(sì )乎有人在驅趕它們。
扇 shàn
shān
巧記：電風扇(shàn)一開，扇(shān)起的風很快就把手帕吹干了。
三、新詞苑
1、詞語釋義
【耷拉】：下垂。
例：他耷拉著腦袋，一副委屈的樣子。
【生來】：從小時候起。
例：這孩子身體生來就結實。
【不安】：不安定，不安寧。
例：這件事令我坐立不安。
【心煩】：心里煩躁或煩悶。
例：這 些瑣碎事務真叫人心煩。
2、成語求源
自言自語
出自元·無名氏《桃花女》第四折：“你這般鬼促促的，在這自言自語， 莫不要出城去砍那桃樹嗎?”這句話的意思是：你這樣鬼鬼祟祟的，自己一個 人說話，是不是要去砍那棵桃樹？自己對自己說話。言、語:說話。3、近義詞
慢慢一緩慢
耷拉一低垂
一定一必定
經常一常常
趕跑一趕走
4、反義詞
豎一橫
慢慢一快速
不安一安心
四、課文風景線
第二部分（第2-7自然段）小動物們都說大象的耳朵有毛病。第三部分（第8-11自然段）大象讓自己的耳朵豎起來，結果不舒服。第四部分（第12、13自然段）大象上耳朵變回原來的樣子。五、課后習題預解
點撥：朗讀課文時，要把小動物之間的不同語氣讀出來。文中有四個問 句：第一個問句是小兔子說的話，第二個問句是小羊說的話。朗讀時語調上揚，讀出小兔子、小羊疑惑不解的語氣。第三個問句是大象的自言自語， 第四個問句“怎么才能讓耳朵豎起來呢”是大象心里的想法，大象開始懷疑自己的耳朵有問題，想辦法讓耳朵豎起來，朗讀時要讀出大象疑問的語氣。
“我生來就是這樣啊。”“他 們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。” “我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。”開始小兔子和小羊說的話，大象并沒有在意，因為他的耳朵生來就是這樣的，但是后來小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有問題,，他就開始懷疑自己的耳朵有問題，于是便想辦法讓耳朵豎起來。讓耳朵豎起來后，煩惱也來了，最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好，不再去在意別人的看法。答案示例：每個人都有自己的生活方式，每個人都有自己的長處和短 處，要正確對待別人的看法，要有自己 的判斷，不要為迎合別人而改變自己 在生活中，有的同學繪畫非常好，有的同學書法好，我沒有羨慕別人，沒有改變自己的愛好，而是繼續學習自已喜歡的。文中共有四個問句，讀時首先要 抓住“?”，讀出疑問的語氣。其次，,要思考疑問從哪里來，把各自的疑問讀出來。如，“小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”這是小兔子看到大象的耳朵和自己的不一樣，覺得奇怪。朗讀時，要讀出驚異的語氣。再如，“他自言自語地說：他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”這是大象的自言自語，他開始懷疑自己的耳朵有毛病。朗讀時，“都”“真的”要重讀，讀出信以為真的語氣。 六、課外拓展，知識積累。
自x自ד式成語
【譯文】我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花就像是用淡淡的墨汁點染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。
美文誦讀
想飛的小象
佚名
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二 天，他認識了許多花兒、草兒。第三天 呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時， 一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！” 小象爬到樹上學飛，“哎喲”一聲， 摔了一個大跟頭。 蛇看見了說：“小象，我們有自己 的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。” 獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。” 爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。” 小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一卷，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福。” 閱讀小語 ：也許在生活中，每個人都有對自己不滿意的地方，但如果細心挖掘和培養，你一定會發現自己身上也有很多閃光點。
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