一、總述。
1、課文結構圖示
2、課文主題思想
《出塞》是一首著名的邊塞詩，寫出了詩人的愿望：希望起用良將，早日平息戰事，使人民過上安定的生活。 《涼州詞》描寫了守邊將士出征前開懷暢飲、一醉方休的情景，表現了將士們英明豪邁的氣概。 《夏日絕句》這首詩借贊頌項羽寧死不屈的精神，諷刺南宋統治者屈辱偷生、逃跑妥協的怯儒行徑，也表現出了詩人的愛國情懷。讀了這三首詩，戍邊將士們奮勇殺敵、視死如歸、不惜為國捐軀的戰斗精神深深地打動了我，我對他們肅然起敬。我們要堅守信念，做一個有氣節的人，將來把祖國建設得更加強大。 《出塞》選取了征戍生活中的一個典型畫面來揭示士卒的內心世界。景物描寫是用來刻畫人物思想感情的一種手段，漢關素月，無不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把復雜的內容熔鑄在四行詩里，深沉含蓄，耐人尋味。這首詩意境雄渾，格調昂揚， 語言凝練明快。
《涼州詞》這首詩以生活的美好與戰爭的殘酷作對比，抒發了人生感嘆，盡管這首 詩的格調是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望。詩 人對生活充滿熱愛，面對死亡并不畏縮，“醉 臥沙場”一語尤其顯示出豪邁的氣概。
《夏日絕句》運用對比手法，把“生”與 “死”，“人杰”與“鬼雄”進行對比，構成了對偶句，讓我們感受到詩句的工整，富有音樂感。
王昌齡(？一756)：字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，唐代詩人。開元進士， 授校書郎，改汜水尉，再遷江寧丞。晚年貶龍標（今湖南洪江西）尉。他的詩激昂慷慨，深摯凝練，表現軍隊生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句，其中以七言絕句成就為最高。《出塞》《從軍行》是他的代表作。 王翰：字子羽，晉陽（今山西太原西南）人，唐代詩人。王翰性格豪爽，無拘無束，常與文人志士結交，善寫邊塞生活。王翰原有集十卷，已失傳。 李清照(1084一約1151)：號易安居士，齊州章丘（今山東章丘西北）人，宋代女 詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，著有《易安居士文集》《易安詞》。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多慨嘆身世，情調感傷。善用白描手法，自辟蹊徑，語言清麗。邊塞詩：邊塞詩是以戊邊將士生活和邊塞風光為題材的詩。邊塞詩初步發展于漢魏六朝，隋代開始興盛，唐代進人黃金發展期。邊塞詩風格奔放雄渾，以氣象壯闊見長。詩中往往情調慷慨，顯示出詩人強烈的愛國情感。唐代邊塞詩代表人物有高適、王昌齡、岑參等。3、多音字
將：
1、詞語釋義
夜光杯：用美玉制成的杯子，夜間能夠發光。詩中指極精致的酒杯。項羽：秦朝末年的起義軍領袖，后來與劉邦爭奪天下，失敗自殺。江東：長江在安徽蕪湖、江蘇南京間作西南、東北流向，古人習慣上稱自此以下的長江南岸地區為江示。1、出塞
【賞析】這是一首慨嘆邊疆戰事不斷、國無良將的邊塞詩。詩的首句最耐人尋味，說的是此地漢關，秦時明月，大有朝代變換、征戰未斷的感嘆。第二句寫征人未還，多少男兒戰死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人民的共同意愿，希望有“龍城飛將”出現，震懾侵擾中原的北方游牧民族， 安定邊防。全詩以樸素的語言唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。【譯文】依舊是從秦漢時期延續至今的明月和邊關，征戰萬里、守邊御敵的將士們至今還沒有歸來。只要有像李廣那樣英勇善戰的將領在，絕不允許侵擾中原的北方游牧民族騎兵南下越過陰山。2、涼州詞
【賞析】這首詩設有直接描寫戰爭場面的險惡，也沒有具體敘述邊疆生活的艱苦，而是從出發之前的飲酒寫起，開篇第一句就充分寫出了地方特色。甘醇的美酒、精致的酒杯，美好的生活更突顯了生命的珍貴。但是，這次痛飲之后，他們就要奔赴戰場，面臨生死的考驗。而從古到今，真正能從殘酷的戰爭中活著回來的人又有多少呢？難怪他們要一醉方休。 【譯文】精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發 了。如果醉倒在戰場上，請您不要笑話，從古至今外出征戰又有幾人能回？【賞析】這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。詩人的愛國激情溢于言表，在當時確有振聾發聵的作用。南宋統治者不管百姓死活，只顧自己逃命，拋棄中原河山， 茍且偷安。因此，詩人想起了項羽，借項羽的壯舉鞭撻南宋當權派的無恥行徑，正氣凜然。 [譯文]人活著應當做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯荀且偷安，退回江東。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《出 塞K夏日絕句》。點撥：朗讀課文時，一定要掌握好詩歌的節奏，體會詩歌所蘊含的情感。領略詩歌的節奏感，要注意詩歌的抑揚頓挫、輕重緩 。五言詩一般是每句三頓，七言詩是每句四頓。超過七言或少于五言的句子，也要掌握其節奏變化。這個并不難，只要心中有節奏 ，就能體會和欣賞其中的音韻美了。背誦課文時，要先反復誦讀，邊讀邊想象古詩所描繪的情景，體會作者的思想感情，這樣背誦起來會比較容易。誦讀時注意字形，在熟讀的基礎上背誦、默寫。結合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到了什么？ 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
生當作人杰，死亦為鬼雄。
點撥：先閱讀課文注釋，理解相關詞語的意思，再想想詩句的意思，并說說自己從中體會到了什么。
答案：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的意思：只要有像李廣那樣英勇善戰的將領在，決不允許北方游牧民族騎兵南下越過陰山。我體會到詩人希望朝廷起用良將， 早日平息戰事，使人民過上安定生活的愿望。
“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的 意思：如果醉倒在戰場上，請您不要笑話，從古至今外出征戰又有幾人能回？我體會到將士們痛快豪飲的場面以及他們將生死置之度外的曠達、豪邁的思想感情。
“生當作人杰，死亦為鬼雄”的意思：人 活著應當做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。我體會到詩人鮮明的人生價值取向，體會到詩人對南宋統治者屈辱偷生、逃跑妥協的怯 懦行徑的不滿，也體會到詩人強烈的愛國 情懷。
1、認識“塞、秦”等4個生字。
2、讀準多音字“將”。
3、會寫“塞、秦”等10個字。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《出塞》《夏日絕句》。（重點）
5、能借助注釋理解詩句的意思，說出自己的體會。（重點、難點）
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