由于受長期傳統(tǒng)文化的影響。家庭非常重視給予幼兒足夠的文化知識，在孩子咿呀學語時，便教會他們一些兒歌、古詩、數(shù)字等知識。出于“望子成龍、望女成風”的心態(tài)，迫于家長自我功利心的需要，家長們更是希望孩子能有過人之處，期望孩子能在今后的人才競爭中取勝，于是家長們用心培養(yǎng)孩子的一技之長，在知識灌輸和特長教育上下功夫。當面對現(xiàn)如今學校應試教育的壓力。有些家長對孩子們進行“超前教育”，即在6歲之前便教他們小學一、二年級的知識。
以上種種現(xiàn)象造成了只重視知識積累、忽視能力培養(yǎng)的學前教育偏失的狀況。在許多幼兒園我們還會發(fā)現(xiàn)一些孩子生活技能差，表現(xiàn)為：不會獨立進餐、不會脫穿鞋襪、上廁所要人陪護、不會自己人睡，等等。這些狀況會造成幼兒依賴、懶惰、生活技能差等弱點。還有些幼兒動手能力差，表現(xiàn)為：繪畫及手工制作活動中常常以“老師，我不會，你幫我吧!”“我不能做?！钡冉杩跒樽约洪_脫。可見，不注重能力培養(yǎng)或包辦代替的家長方法，只會使孩子們喪失用雙手去自主探索與創(chuàng)造的能力和機會。學前教育是全面啟蒙、奠定基礎的教育。對于3—6歲的學前幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，才能促進其身心和諧發(fā)展。
德育存在偏差
一個獲得過諾貝爾獎的學者在接受記者的采訪時候說：“我在幼兒園獲得的教育最重要，因為幼兒園的老師教給了我很多良好的習慣?！庇變浩谑且粋€人道德品質(zhì)、行為習慣和個性開始形成的重要時期。幼兒期的德育是道德品質(zhì)的教育即品德教育。在五千年歷史文明的影響下，我國用民族傳統(tǒng)美德教育了一代又一代的炎黃子孫。但是在物質(zhì)基礎迅猛發(fā)展的今天。那些令世界各國都翹首稱贊的品德教育，卻被部分中國人逐漸淡忘，取而代之的是他們自己總結(jié)的處世之道。某些家長還把這些所謂的經(jīng)驗用于教育孩子身上，使得家庭教育出現(xiàn)了偏差：當幼兒不向他人問好時，家長稱之為“有個性”；當幼兒愛占小便宜，拿他人東西不還時，家長稱之為“腦袋好使”，甚至當幼兒在自己的要求不被滿足后大哭大鬧，家長還稱之為“有辦法”。這些現(xiàn)象的惡性發(fā)展，會導致幼兒出現(xiàn)自私、任性等不良個性特征。
因此。在幼兒園集體生活中，有些幼兒不能遵守紀律、行為習慣差、拒絕合作、以自我為中心的狀況時有發(fā)生。更有甚者，當自己的孩子與同伴發(fā)生沖突時。家長威脅其他幼兒，為自己的孩子“出氣”。如此的保護過度，嚴重影響了幼兒性格和行為習慣的養(yǎng)成。在德育過程中，幼兒最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則是從家庭生活中建立的，家長需要培養(yǎng)最基本的友愛、誠實、勇敢、禮貌、守紀律等品質(zhì)和良好的行為習慣，使幼兒的品德和個性有個良好的開端。良好的性格和行為習慣的早期養(yǎng)成將為幼兒今后的成長奠定基礎，也會大大促進幼兒智力的進步。
過分溺愛
幼兒物質(zhì)欲求嚴重。當今社會中，核心家庭日益增多，在家庭中，孩子成為整個家庭生活的中心。隨著家庭經(jīng)濟狀況的顯著改善，某些父母及祖父母將孩子視為掌上明珠，孩子們個個都成為家中的“小皇帝”、“小公主”，享受著兩代家長給予的精神與物質(zhì)上的最高待遇，過著“飯來張口、衣來伸手、有求必應”的生活。在某些經(jīng)濟狀況良好的家庭更是產(chǎn)生了：不能讓孩子受苦、吃要最好的、穿衣要名牌、玩具要高級的。殊不知孩子在享受優(yōu)良物質(zhì)生活的同時，自身的物質(zhì)欲求也在無限地膨大。常常會出現(xiàn)大手大腳、互相攀比、慵懶等現(xiàn)象，為孩子的成長帶來了負面影響。因此，家長在教育過程中，只需提供必要的物質(zhì)基礎即可，萬萬不能因為愛而去刺激孩子對物質(zhì)需求的欲望。
家長失范，給孩子成長造成不良影響
家長是孩子的第一任老師，以后也是孩子身邊最直接的老師，父母的言行，對孩子的教育是潛移默化的。就在這耳濡目染、潛移默化中，孩子的行為習慣逐漸養(yǎng)成了。所以，對于家長來說，你希望孩子成為什么樣的人，你自己就要努力去做那樣的人，給孩子樹立一個良好的榜樣。現(xiàn)實生活中。一些家長不注意自己的言行，當著孩子面說錯話、辦錯事，無形中影響了孩子的健康成長。
家庭是孩子成長發(fā)展的第一個學校，家庭教育區(qū)別于其他教育更有著生活性、多樣性和終身性等優(yōu)越特點，因此家庭成員的文化程度、榜樣作用、育兒環(huán)境以及家長的教育觀念和教育方法，都將直接影響孩子的健康成長。家長在進行家庭教育過程中應意識到自身肩負的使命，認識到家庭教育的重要性，樹立正確的教育觀念。另外，在家庭教育的過程中，建議家長遵守以下育兒守則：做好榜樣、尊重幼兒、理智的愛、規(guī)矩明確、步調(diào)一致與適當回避。希望家長一定要掌握科學的家教方法，給孩子理智的愛，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎。
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處在激烈競爭時代的年青父母，從自身的生活閱歷中深深體會到，作為現(xiàn)代人，濃厚的科學知識、堅強的體魄和健全的能力意味著將來立足社會的三大要素及事業(yè)成功的必要條件。故家長在孩子的教育上花大精力、大投入，但是有好多效果不佳。究其原因，筆者認為，在年青的父母教育孩子的過程中存在以下誤區(qū)，違背了孩子正常發(fā)展的客觀規(guī)律，所以效果適得其反。
