“愛我你就夸夸我”的兒歌風靡全國。近年來，越來越多的家長意識到“鼓勵”帶來的的育子療效。表揚孩子成為家長“攻城略地”的法寶，一步步走進孩子的內心世界，戰無不勝，攻無不克，在快樂中提升著孩子的成績。然而有些家長也遇到了問題：長期的表揚“提夸忘詞”，孩子身上的優點都夸過了沒有新詞；孩子驕傲自滿，不認真帶來的錯誤增加。
怎么辦？學習如何夸才能有效的表揚孩子，讓他走上人生的“上坡路”——用功讀書、積極生活、奮發圖強、日日進步。
夸的學問在于——夸具體不要夸全部。比如今天孩子寫完作業了，我們可以說孩子今天我們成功的完成了老師交代的任務，你很棒。而不是只說你是個棒孩子，你是個優秀的孩子。孩子作業提速了我們可以說孩子你今天的作業提前十分鐘完成，我們可以早點休息。而不說你的作業做的很快。再比如孩子假期期間提前完成了作業，我們可以說孩子謝謝你，提前完成了作業，我們全家人都可以一起度假。而不是說你提前完成了作業是個好孩子。鼓勵要讓孩子從中體會到幸福感和優越感。
夸的學問在于——夸聰明不如夸努力。有很多人學過期待效應，如果孩子被期待了就會有成就。生活中我們經常說誰家的孩子很聰明，考試成績門門滿分。殊不知過程的重要，聰明的孩子一定是很刻苦很努力的。然而有些孩子因為家長老夸自己聰明，驕傲自滿，凡是淺嘗輒止。如果我們夸他努力，他會認為成績是努力得來的，然后更加努力。江郎才盡就是典型的例子，不用功讀書、不努力學習，再聰明也會一事無成。
夸的學問在于——夸不能代替批評。孩子做錯了事情要第一時間指出來，否則就會失效。昨天的太陽曬不干今天的衣服，今天的衣服也不能等著明天的太陽來曬。所以，古時候有當面教子，背后勸妻的故事。孩子做錯了事就要及時指出來，尤其是小時候。明白自己錯在哪比面子更重要，錯了就要勇敢承認。然而批評也要注意方法，“三明治批評法”就是不錯的方法：首先認同肯定優點或積極面，為孩子分析他做的對的地方，建立認同感；然后建議批評，指出錯誤所在；最后鼓勵他不要氣餒，相信他下次一定能做好，并為以后的嘗試提供精神和物質支持。
夸的學問在于——孩子遇到煩惱要藝術開導。一次放學，寶寶很不高興，原因是同學們嘲笑她，說她胖。我就跟他講道理，一路上我們幾乎都在爭吵，他說我沒聽清楚她的意思，我就引導他說，說來說去我們爭論還是那位同學說話的用意。我認為同學只是和她開玩笑，胖了好，他在夸你呢。可她一直強調：“有這么開玩笑的嗎？她分明就是嘲笑我。胖怎么好了？我不胖”。我閉上了嘴，心想：孩子已經懂得了嘲笑的意思，也就是有了自尊心，這就是他的道理，如果我繼續分析他會連我也排斥。于是我對她說，你覺得媽媽胖嗎？她更生氣了：“沒有這么說人的，哼！”我說你說我胖我會說：“我沒聽見你大聲點。誰說誰累。”然后連說三遍。他聽了對我說我們演示一下，我說好。接著我說他胖，他就說沒聽到、大聲點。就這樣他笑了，我也開心了。
夸人，是一門學問，夸的越實在、越貼切、越具體，越容易讓人接受，越容易啟發孩子的潛力，越容易增進人與人之間的關系。而夸，又不是無節制的，我們不能把黑的說成白的，把壞的說成好的，做錯了要批評，要指出孩子因為沒有意識到而犯的錯誤，還要有藝術性。
